精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20-20學年度第—學期]任教課科：______________任教年級：______________任教老師：______________市實驗學校?育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?-二〕r——精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan2-1?實驗：研究小車速度隨時間變化的規(guī)律(導教案)［重點導學］1?研究目的：利用打點計時器或電火花計時器研究小車在重物牽引下的運動特色，依據(jù)紙帶記錄的點研究小車速度的變化規(guī)律。?研究過程：(1)“研究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗原理如圖2-1-1所示，請寫出實驗所需的器械：____________________________________________________________________________正確的實驗過程是：a)把一端附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，并使滑輪___________________，把打點計時器固定在木板上沒有滑輪的一端，連結好電路。b)把一條細繩拴在小車上，使細繩越過滑輪，下邊掛上適合的—，松手后看小車可否安穩(wěn)的滑行，而后把_______穿過打點計時器，并把___________的另一端固定在小車后邊。c)把小車停在處，先，而后，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一列小點，換上紙帶，重復實驗3次。d)為了儀器的安全，實驗時要防備鉤碼落地和小車與滑輪碰撞，當小車抵達滑輪前實時用手按住。從三條紙帶中選擇一條__________且全部點都在___________的紙帶，舍掉開頭一些比較密集的點，在后邊便于丈量的地方找一個開始點標上0,選用適合的計數(shù)點，并注明1、2、3?6.若在選好的開始點后每打五次點取一個點，則每相鄰兩個計數(shù)點是的時間間隔是育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan3?增減所掛鉤碼，或在小車上擱置重物，再做三次實驗。?數(shù)據(jù)辦理（1）利用紙帶計數(shù)點間距離XI、X2、X3和相對應的時間，依據(jù)第一章用打點計時器丈量剎時速度的方法，得出各計數(shù)點的剎時速度，=（X+X）/2T、V=（X+X）/2T;求I12223V出各計數(shù)點的剎時速度后，由加快度的定義：a=△v/At計算出小車做直線運動的加快度。a（2）將獲得的剎時速度值分別填入下表：小車在幾個時刻的剎時速度地點編號012345時間t/s00.10.20.30.40.5i/(m?s-1)vv2/(m?s-1)1v3/(m?s)紙帶粘貼處:（3）作出速度一時間圖象成立坐標系，描點作圖。注意坐標軸單位長度的選用要適合，應使圖線盡量散布在較大的坐標平面內(nèi)?描點后，用一條曲線（包含直線）“擬合”這些點。使點跡盡量散布精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan6?在利用打點計時器研究小車運動規(guī)律的實驗中，某同學在打出的紙帶上每5點取一個記數(shù)點，測出每兩個相鄰記數(shù)點間的距離分別為X、X、、X,而后I26他把紙帶上X、X、、X各段正確地剪成6段，按如圖2-1-9那樣帖在座標紙上，I26X的左側正確地與相互不留空隙也不重疊，紙帶下端都正確地與橫軸重合，1縱軸重合，橫軸為時間軸，縱軸為速度軸，該同學在這個圖中作出了v-t圖象，并由圖象求出了加快度a，請說明他是怎樣作出速度圖象并求出加快度a的，你也試一試。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan7、請實質的說說你的學習感悟：（收獲或許疑惑）課后反?。?、做實驗前指引學生怎樣減小摩擦，小車，紙帶，限位孔都應在一條直線上。2、辦理紙帶時，仍是要修業(yè)生在紙帶上標出相應的位移數(shù)據(jù)，在導教案上寫上計算過程。3、最后一道題不強求，看時間情況和學生情況達成。4、數(shù)據(jù)辦理和描點作圖依舊是重點，關于程度差的班級，老師要在黑板上指引示范。5、加快度的兩種求法讓學生自己選擇。6、假如學生描點作圖后不是勻加快也不要賜予否認，讓