八年級數(shù)學(xué)下冊教課工作計劃xx中學(xué)xxxx一、學(xué)情剖析八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的要點(diǎn)時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的利害，直接影響著未來可否升學(xué)。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的要點(diǎn)時期，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到未來能否能升學(xué)。我所帶的班級，優(yōu)生不多，學(xué)生思想比較活躍，有少量學(xué)生不夠?qū)Ｐ纳险n，不長進(jìn)，思想跟不上。要在本期獲取理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，管理班級紀(jì)律，充散發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，著重方法，培育能力。二、本學(xué)期教課內(nèi)容剖析本學(xué)期教課內(nèi)容合計六章。第一章《三角形的證明》本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判斷有關(guān)的一些結(jié)論，證明線段垂直均分線和角均分線的有關(guān)性質(zhì)，將研究直角三角形全等的判斷，進(jìn)一步領(lǐng)會證明的必需性。第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例成立不等式，探究不等式的基天性質(zhì)，認(rèn)識一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)。第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》本章將在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)長進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，探究平移，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，認(rèn)識并賞識平移，中心對稱在自然界和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。第四章《分解因式》1/3本章經(jīng)過詳細(xì)實(shí)例剖析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭露分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法。第五章《分式與分式方程》本章經(jīng)過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回首成立了分式的觀點(diǎn)、性質(zhì)和運(yùn)算法例，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，能解決簡單的實(shí)質(zhì)應(yīng)用問題。第六章《平行四邊形》本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判斷，以及三角形中位線的性質(zhì)，還將探究多邊形的內(nèi)角和，外角和的規(guī)律；經(jīng)歷操作，實(shí)驗(yàn)等幾何發(fā)現(xiàn)之旅，享受證明之美。三、主要舉措1、面向全體學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生在知識、技術(shù)方面的發(fā)展和興趣、專長等不盡同樣，因此要因材施教。在組織教課時，應(yīng)從大部分學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，并兼?zhèn)鋵W(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)懷，實(shí)時采納有效舉措，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，可以達(dá)到綱領(lǐng)中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要經(jīng)過講解選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，知足他們的學(xué)習(xí)夢想，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改良教課方法，堅持啟迪式，反對注入式。教師在課前先部署學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并部署與課本內(nèi)容有關(guān)、難度適中的試試題材由學(xué)生課前達(dá)成，教課中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出要點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時碰到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行試試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會成功，調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、剖析、解決問題的能力，包含將實(shí)質(zhì)問題上漲為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。2/33、經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教課，努力培育學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思想能力，以及剖析問題和解決問題的能力。4、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力要素，填補(bǔ)智力上的不足。5、進(jìn)行個別指導(dǎo)，優(yōu)生提高能力，