第頁教師技能培訓心得體會老師技能培訓心得體會1

一起先的不情愿，苦惱、急躁，慢慢被專家的精彩講解所吸引，傾聽各位專家的對教材的分析，自己才對這次培訓有了初步的相識。使我深感進一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必需經(jīng)驗一個不懈的奮斗過程。作為老師，我認為必需具備以下幾個“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，因此，我們每一位老師都應有意識地增加專業(yè)發(fā)展的責任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)和前提。

2.有樂于學習的看法

學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，老師是學生學習的引導者，老師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾出名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學問的更新也是同樣的道理，老師要有樂學的看法，才能使自己具備廣博的學問基礎(chǔ)和嫻熟的教化教學實力，以適應將來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學老師工作的現(xiàn)狀來看，當前老師的工作負擔過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，老師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當數(shù)量的老師顯得“心有余而力不足”，對這些老師來說，學習是一種美妙的愿景，但可望而不行及。長此以往，老師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有擅長反思的習慣

“反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教化理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的相識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和創(chuàng)建才能獲得，尤其要注意對教學閱歷的科學反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對其實踐信念和實踐的因果確定因素有更多的自我意識，從而使老師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

總之，此次培訓活動，使自己的教化教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教化教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學老師。

老師技能培訓心得體會2

xx月xx日——xx月xx日，我在老師進修學校參與了光澤縣首期小學村級骨干老師培訓班培訓，期間仔細傾聽了黃國才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，反思

一、加強了學習

以前培訓也較多，對新課改也有肯定的相識，但通過這次培訓，我才發(fā)覺自己的相識不系統(tǒng)、不全面。特殊是黃國才老師的《小學老師做探討寫論文與專業(yè)成長》《在教學實踐中改進教學，在改進教學中提升境界》、黃英琳老師的《農(nóng)村小學實施綜合實踐活動課程思索與策略》，黃淙濱老師的《華蜜人教華蜜》給我留下了深刻的印象，讓我加強了學習，學到了學問。

我特殊喜愛黃淙濱老師關(guān)于華蜜的言論：早上想上班，晚上想回家，肯定的活動是生理華蜜的必要。是啊，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種歡樂才能收獲華蜜。我想，我會在今日的工作中享受著教化的華蜜，把一堂課精彩地演繹，把每一句話細心地鍛造，把校內(nèi)變成追求卓越的教化夢工地。，你的那一杯杯涼爽的水滋潤著我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教化的歡樂華蜜，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明白方向……假如讓我給你評個級，我會堅決果斷地寫上“優(yōu)”。

試驗小學林遐老師的《走進學生的心靈》讓我學到了很多與孩子溝通溝通的方法。

（1）把孩子的學習以外的事放在心上。

（2）賞識學生是良方。

（3）講究指責的方式。

李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學的基本要求和教學方法。

二、找到了差距

培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強學習，提高教化教學實力才能不虛此次培訓。

三、解決不惑

當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新相識，解決了許多懷疑。

華美英老師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學中，“裳”的讀音為“cháng”，而我們?nèi)粘＝虒W中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺。

四、作了反思

通過培訓，我相識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我相識了自身在教化教學上的不足，反思也讓我相識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學問就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上老師要培育學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。

首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情?！闭Z文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與老師，老師與作者及學生與學生的情感溝通上，通過溝通來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，老師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指老師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教化學生，做學生行為的表率。最終，語文老師要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞實力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)建美。

好的語文老師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文學問的載體，學生是獲得語文學問的主體。老師的任務是如何能讓學生從教材中獲得學問，并把這些學問遷移，運用到自身發(fā)展中去，老師這座橋就是為學生走進教材，與教材溝通，吸取學問養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材溝通時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的相識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權(quán)代替學生思索代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的實力，與教材溝通。也就是說，老師應當是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，老師應當作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。

老師技能培訓心得體會3

為了使廣闊老師進一步更新教化觀念，精確把握課程標準，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學方法，深化推動課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的打算，依據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期老師培訓支配，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的老師培訓，現(xiàn)將有關(guān)培訓狀況總結(jié)如下：

一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教化教學理論水平，深刻領(lǐng)悟新的教化理念，也為了讓老師培訓具有實效性，學校教務處細心打算，仔細篩選培訓內(nèi)容。本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫好用導學案”、“新教化理念的學習與溝通”、“課堂教學改革相關(guān)理論的學習”、“杜郎口中學課改閱歷材料”、“自我學習”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓，形式也敏捷多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合，又有集中學習的與分組學習相結(jié)合；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”，假如不實行分組學習，既奢侈時間，效果也不會好。因為老師所任學科不同，他們往往對其它學科不感愛好。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間支配比較緊湊，詳細是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告、宣揚紀律要求、老師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程；月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；

8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改閱歷材料；月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是探討溝通，寫體會；8月24日，老師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參與培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習探討，必需人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際，仔細寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百零一零一元。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓，老師們都能根據(jù)要求，克服重重困難，仔細學習，主動溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務。通過學習，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一樣認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，好用性強，既為開學做好充分的打算，也提升了老師們的教學水平，很多老師寫的學習體會，觀點新奇，理論性強，值得溝通與推廣。

總之，五天的暑期老師培訓，達到應有的目的，精彩地完成了規(guī)定任務，廣闊老師精神面貌面貌一新。他們正以飽滿的熱忱，期盼新學期的到來。

老師技能培訓心得體會4

參與這一次的xx年全市小學老師技能全員培訓，使我感受頗深。主要體現(xiàn)在兩點：

一是思想上有了很大的改變。

就像xx局長所說：“教化大業(yè)，人才為本，科技興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教化發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥嘤瞬诺慕袒?，可見我們的責任有多重大。況且在學問更新日益加快的今日，假如不剛好補充新學問，駕馭新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家賜予我們的歷史使命。特殊是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學科，的確是有點生疏和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家供應一個相互了解，集中學習的機會是很必要的。

二是在教學技能上有了新的相識。

兩位輔導老師不僅細致分析了小學英語四年級上下兩冊教材的支配意圖、各塊內(nèi)容的教學方法，還把她們?nèi)绾卧u價學生的勝利閱歷告知我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學點了一盞明燈。

總之我覺得經(jīng)過這次的培訓，我已經(jīng)對下學期的英語教學有了很明確的規(guī)劃和十足的信念。

老師技能培訓心得體會5

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓學習為我們供應了一個溝通的平臺，給我們供應了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我有以下幾點體會。

一、老師要更新觀念,提高自身的綜合素養(yǎng)。

通過學習，讓我醒悟地相識到，一名老師之所以能成為專家與名師，必需具備廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素養(yǎng)的教化，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教化中不斷學習，在學生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學水平。專家們的報告讓我相識到新的世紀，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教化將更進一步注意對學生創(chuàng)新和實踐實力的培育，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學日子里，我要多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，仔細做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的老師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學習過程以及學習過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去酷愛自己學生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

老師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師還應和學生進行常常性的.心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學會終身學習，提升個人魅力。

1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教化學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。作為一名老師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

本次培訓學習，如同為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們老師的健康成長又一次指明白方向。新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、酷愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教化教學工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

老師技能培訓心得體會6

為提高我市藝體老師的專業(yè)技能素養(yǎng)，7月7日，市藝體研訓部進行了為期一天的技能培訓。本次培訓內(nèi)容主要是理論學問、素描專業(yè)技能考試和色調(diào)寫生訓練，龍港中小學全體體、音、美老師參與了培訓活動。

培訓中教研員作了專題講座，從畫材種類介紹、名家作品賞析到美術(shù)創(chuàng)作的過程分析，為美術(shù)老師們開闊了創(chuàng)作思路，提升了觀賞水平，激發(fā)了繪畫愛好。教研員的現(xiàn)場示范和點撥更讓老師們受益匪淺。每位參與培訓的老師都很珍惜這次培訓機會，自覺堅守作息時間，克服了很多生活及學習上的困難，按時完成教研員布置的訓練任務。老師們表示：今后將以此次培訓為契機，持續(xù)練好基本功，把所學技能技巧更好地用于課堂教學實踐，指導好學生的繪畫創(chuàng)作。

每個學科都有其學科特點，繪畫基本功是美術(shù)老師的一項必備的基本技能。我區(qū)中小學美術(shù)老師第一輪專業(yè)技能培訓活動的順當開展，幫助老師解決了在專業(yè)練功方面遇到的一些問題；促進了老師專業(yè)技能的提高；為老師課堂技能操作供應了依據(jù)；也為下一輪專業(yè)技能培訓奠定了基礎(chǔ)。依據(jù)浙遼寧省教化廳的要求和美術(shù)教學的實際須要，研訓中心將在每個學期組織美術(shù)老師進行一系列專業(yè)技能項目的培訓活動。

老師技能培訓心得體會7

一、通過學習，我深化地了解到、

1、網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在、

（1）能滿意多主題、分層次的教學任務；

（2）可以預設(shè)和供應學習支持功能；

（3）或以支持全員成果展示或全參加式的互評；

（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進”、

（1）利用信息技術(shù)促進學生的學習過程和學業(yè)成果，促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量，提高學習效果和效率；

（2）利用信息技術(shù)促進學生的綜合實力和科技創(chuàng)新實力，培育和提高學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新實力；（3）利用信息技術(shù)促進學生的社會化發(fā)展和良好情感、看法、價值觀的養(yǎng)成。

3、通過探討練習進一步明確了“授導型教學設(shè)計”、“探究性教學設(shè)計”的特征。

4、認清了“教化技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學設(shè)計”等概念。教化技術(shù)、指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教化教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合、指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。教學設(shè)計、指依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、安排并做出詳細支配的過程.

5、整合的技術(shù)選擇原則，應當是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應當是課程順應信息技術(shù)，而應當是課程同化信息技術(shù)，應當是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應當留意到三方面的要求、（1）課程內(nèi)容的適用性，必需適合利用信息技術(shù)教和學的內(nèi)容；（2）學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術(shù)應用，學生的個別差異與多樣化需求；（3）學科/領(lǐng)域的不同特點，不同學科培育目標與認知規(guī)律的不同應當是技術(shù)選擇的一個重要方面。

6、“老師引導——-小組探討——代表發(fā)言”的學習形式，不僅學到了許多新學問，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。還有以下學問點

老師教化技術(shù)實力有三個基本屬性、

（1）老師教化技術(shù)實力是應用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學習問題的過程，其宗旨是追求教化的最優(yōu)化；

（2）老師教化技術(shù)實力分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學、工程技術(shù)學的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應用于教化，借以提高教學效率的技術(shù)，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教化的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應的軟件；無形技術(shù)主要指利用教化學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果以優(yōu)化教化過程的技術(shù)。

老師教化技術(shù)實力作為交叉學科的特點將越來越突出。

教化技術(shù)屬于交叉學科，是連接教化、心理、信息技術(shù)等學科的橋梁。作為交叉學科，首先體現(xiàn)在它須要技術(shù)的支持，特殊是信息技術(shù)的支持。教化技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進步密不行分，在將來的發(fā)展中，信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教化技術(shù)應當關(guān)注如何更有效地運用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學習。

其次，老師教化技術(shù)實力作為交叉學科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教化技術(shù)的發(fā)展歷程來看，教化技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教化理論、學習理論、傳播學、系統(tǒng)理論等。時至今日，隨著人本思

潮的興起，各種學習理論雖然各執(zhí)一端，但在教化技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進人的發(fā)展為目標而各盡其力。人們不僅關(guān)注個體的學習心理，還對學生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的探討。

再次教化技術(shù)交叉學科的特性確定了其探討和實踐主體的多元化，協(xié)作將成為教化技術(shù)發(fā)展的重要特色。包括教化、心理、教學設(shè)計、計算機技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學者共同探討和實踐，開放式的探討與合作探討已成為教化技術(shù)學科重要特色。

重視老師教化技術(shù)實力實踐性和支持性探討。

老師教化技術(shù)實力作為理論和實踐并重的交叉學科，須要理論指導實踐，在實踐中進行理論探討。目前，教化技術(shù)探討最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教化，全部這些乃至終身教化體系的建立都強調(diào)對學習者學習的支持，即圍繞如何促進學習綻開全部工作。正因如此，人們將會越來越重視教化技術(shù)的實踐性和支持性探討。

學習支持

老師教化技術(shù)實力在探討與實踐中對于學生學習的支持賜予了親密的關(guān)注，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特殊是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的學習活動、教學組織和教學評價等方面。廣闊工作在教化一線的老師，能夠深切感受到教學中存在的問題，也只有他們才能依據(jù)實際狀況結(jié)合理論學問來解決問題。教化技術(shù)工作者應當為廣闊老師供應各種解決實際教學問題的思路和方法，有力地對學生的學習供應支持。

實質(zhì)與內(nèi)容

1、它探討和實踐的對象是“學習過程”，而不是“教學過程”。

2、它強調(diào)對學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用和管理，它認為學生只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進行學習。

3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所須要的學習資源和學習過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

4、它可以應用在教化、教學領(lǐng)域中的不同層次，當前的應用方式主要有、課堂多媒體組合教學方式，廣播、電視遠距離教學方式，基于多媒體計算機的個別化交互學習方式，基于網(wǎng)絡(luò)的遠程通信教學方式。

指導思想

1、老師教化技術(shù)實力分析和解決問題的基本思想是以學習者為中心，是使學生進行自主學習。

2、老師教化技術(shù)實力關(guān)注的中心是學習者的需求，課堂教學過程基本上是學生活動和創(chuàng)建的過程。

3、老師以間接形式主導教學，通過設(shè)計、主持、示范和評價來履行職責。課堂活動應多樣化、趣味化，生動活潑，輕松開心。

老師技能培訓心得體會8

幼兒老師是一個神圣的職業(yè)，當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不簡單的，通過這次湖南省教化教學技能大賽培訓，我有以下幾點體會、

一、多讀書多學學問，學問是幼師生命成長的必需。

在培訓過程中，老師扎實的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些都是和讀書密不行分的。所以我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學前教化的文章，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言實力和寫作水平，不斷提高自己的業(yè)務理論素養(yǎng)，酷愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。

二、老師應具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正示范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國，敬重理解愛孩子，牢記我們每個幼兒園的園訓，牢記自身使命，讓孩子健康歡樂聰慧強壯成長。

三、對幼兒保教結(jié)合的全新相識和理解。

剛進入幼兒園，我疲于應付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事，每天二節(jié)課的教學活動，一天到晚的嬉戲活動與我志向象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓我茅塞頓開，嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，嬉戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關(guān)系，培育孩子良好的生活習慣，讓幼兒在嬉戲中生動活潑主動地學習。通過角色嬉戲，構(gòu)建嬉戲，表演嬉戲等，讓孩子在嬉戲中玩出習慣，玩出才智，注意每天晨間嬉戲是孩子歡樂一天的起先，讓孩子健康歡樂成長。

四、處理好家長的關(guān)系，讓孩子懂愛。

多與家長溝通，共同探討孩子的教化成長，可以教小摯友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教化，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際動身，當起我們做老師應盡的責任和義務。

老師技能培訓心得體會9

幼兒美術(shù)（簡筆畫）技能培訓心得體會通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的相識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。

通過學習，我進一步相識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的視察實力、運動實力，增加色調(diào)辨別實力和幼兒的審美實力，同時可以提高幼兒語言的表達實力及創(chuàng)建實力。老師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛好，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。

通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發(fā)覺畫畫是那么的奇妙，用簡潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是奇妙！

通過仔細學習，我要不斷練習，嫻熟駕馭這項專業(yè)技能，并嘗試著變更自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教化教學增光添彩。

老師技能培訓心得體會10

學無止境是我們每一個學科學的老師所必需的，人要想不斷地進步，就得活到老學到老。感謝進修學校教研員和省教化學院給了我這樣一個千載難逢的學習機會。

今日上午我聽了龔院長的講座，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。正如龔院長所言，研修學習是我們老師專業(yè)成長的廣袤舞臺。那么這次研修就是讓我們登上這個廣袤舞臺的云梯。讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清楚。龔院長的講解讓我相識到了研修學習的無窮力氣。這次學習我們可以暢所欲言，解惑釋疑。

下午的破冰培訓，在我們每一位學員身上我都看到了一種精神，那就是好學的精神。我們雖然都是來自全省各地互不相識，但在班主任王老師的帶領(lǐng)下，我們很快就親如一家人，各組學員之間相互幫助。本組學員精誠團結(jié)，每一組都制作了自己的墻報，為自己的組起了一個激勵自己組員的洪亮的名字，寫出了我們自己的心愿與口號。每個班級干部都能對自己的工作仔細負責，主動為班級的每一位學員做事。

通過研修學習我認為，學習是源自內(nèi)心的須要。我們須要過得充溢，心靈須要不斷的汲取學問來保持簇新。研修學習就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。研修學習給了我人生很大的啟示和幫助，我肯定要充分利用研修學習的平臺在人生教學的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的科學老師。

總之，研修學習給了我們一個學習、溝通的一個很好的平臺，它跨越各縣市、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校間的時空距離，奇妙地讓我們這些一線廣闊老師得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在一起溝通、探討、合作、學習的愿望。在今后的九天學習中我更加主動、主動地參加到研修學習中來，不斷的提高自己的教化教學實力。同大家一起在研修學習中健康、歡樂的成長!讓我們與研修同行!讓研修因我們而精彩!

老師技能培訓心得體會11

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

作為一名農(nóng)村一般中學語文老師，我很明白自己面對的不僅僅是中學學生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和將來，我別無選擇，只有努力的去探討如何教好我的學生，如何變更他們的不良習氣，如何提高課堂教學質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個交代。

語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，萬紫千紅，爭奇斗艷。

可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線老師，多年來，在課堂上，我干脆面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏愛好，熱忱不高。

面對這種種狀況，我也一度困惑。

在課堂上，我們老師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺保呛茏⒁庹n堂氣氛的調(diào)整，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，老師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里萬籟俱寂。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不仔細、肅穆的重新反省、諦視我們語文課堂教學。所以，我探討的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學愛好。

通過這一個課題的探討，我頗有心得。

愛好，是最好的老師。

從新課標來看，老師和學生都應當是課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者，學生不只是被動的執(zhí)行者。老師和學生都應當是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標準要求老師發(fā)揮自身的主動性、創(chuàng)建性的同時，更發(fā)揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的主動參加者，能發(fā)覺問題和探究問題。

教學中，我們老師往往一講究竟，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”老師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應當是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?！泵恳黄n文都會有許多值得關(guān)注的重點和難點，這能引導學生發(fā)覺問題，感受到懷疑，產(chǎn)生探究的沖動。

在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注意實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思索的實力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養(yǎng)，增加學生的綜合實力。為此，就要擴展語文課堂教學的學問空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點，細心支配課外情境持續(xù)，做好課后的延長特別必要。

新教材的編排為老師供應了課外活動的設(shè)計方案，老師在教學中依據(jù)教材的內(nèi)容和學生狀況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期溝通學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、實行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內(nèi)情感在課外持續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的實力，許多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。

結(jié)合學生實際，設(shè)計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復探討教學設(shè)計方案，選擇合適的教學方法，激發(fā)學生學習愛好，活躍課堂。

總之，本次課題探討，使我們受益匪淺。

老師技能培訓心得體會12

在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財寶！我相識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特殊是關(guān)于“有效教學的思索”專題講座和各位優(yōu)秀老師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教化教學觀念和業(yè)務素養(yǎng)得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

一、擅長學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在學問更新日益加快的今日，假如不剛好補充新學問，駕馭新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優(yōu)勢。形勢迫切須要我們老師更新專業(yè)學問，更新學問結(jié)構(gòu)，拓寬學問視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必需有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和探討先進的教化教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、仔細消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要放開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學閱歷，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探究學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教化事業(yè)不斷推向前進。

二、進一步錘煉師德師風，加強自身道德修養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培育合格人才，提高民族素養(yǎng)的重任。老師的學問水平、業(yè)務實力、思想道德、心理素養(yǎng)如何，將干脆影響到人才的質(zhì)量與教化的效果。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教化和影響學生。一位好的老師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀老師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想相識和道德覺悟，平常嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力氣去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)，對待學生以外，還必需自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培育出學生健康的人格。

三、合作學習，共同成長。

通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀老師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術(shù)。參與老師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動力，今后在學校的教化教學中，我要更加努力學習各種教化教學理論和業(yè)務學問，與全體老師共同致力于新課改的探討和探究中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的合格人才做出貢獻！

老師技能培訓心得體會13

通過學習《老師課堂教學技能指導》一書后，使我深刻相識到課堂教學中，老師的提問非常重要，它是師生互動、溝通、探究的切入點，如何把握實施好提問的技巧，提高教學有效性的重要途徑之一，下面就提問談一點自己的感受。

課堂教學提問要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，依據(jù)提問對象的認知水平和差異來設(shè)計問題，而有效的提問是能夠啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習了解問題和解決問題的過程。在提問時肯定要把握好提問的對象，雖然問題是指向全班學生，但要獲得學生學習狀況的精確信息，還是要讓學生個體來回答，叫誰來回答？老師的反應不一，效果也不同，問題是成為課堂教學的紐帶，不同水平的老師有不同的表現(xiàn)。

一、來時沒問題，走時也沒問題

這是我們課堂上最常見的現(xiàn)象，面無表情的學習，在老師的指揮下，打開課本，翻到指定的頁碼，在書上勾劃重點，寫上注解，朗讀、背誦、練習、回答提問，操作試驗，教學內(nèi)容順當完成，看似有條不紊，順風順水，然而對于學生來說，這樣的學習一切都是被動的，沒有激情，要學什么，怎么學，學到何種程度，一概不知，學生成了容器，等待老師用學問去充填。這樣的教學有利于學生理解和駕馭學問的本質(zhì)嗎？是否還有其他更好的教法？

二、帶著問題來，解決問題走

在一些老師的課堂上，已能看到這樣的現(xiàn)象，教學不在是以學生對教學內(nèi)容一竅不通為起點，根據(jù)老師的預先設(shè)計按部就班地綻開，而是針對學生想要解決的問題來進行，經(jīng)過一番講解或探討后，老師課前問學生：“問題都弄明白了嗎？還有問題嗎？”在得到學生“弄明白了，沒問題了”的回答后，老師才會放心地讓學生下課。

明顯，比起“來時沒問題，走時也沒問題”的教學，這已經(jīng)是一大進步，表明老師的關(guān)注點不再只是要講的內(nèi)容，眼里起先有了學生，能夠把教學任務的完成與解決學生的問題有機地結(jié)合在一起。

總之，課堂提問應依據(jù)不同的教學內(nèi)容，采納不同的教學方法，在設(shè)計問題時要留意常常變換方法，讓學生有一種簇新感，時刻激發(fā)學生的學習主動性，是學生在老師的指導下了學、愿學、會學，從而提高課堂的學習有效性。

老師技能培訓心得體會14

通過畫簡筆畫，我對簡筆畫有了一個全新的相識，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次學習，談談自己的心得體會。通過學習，我進一步相識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的視察實力、運動實力，增加色調(diào)辨別實力和幼兒