第頁大班美術(shù)活動教案大班美術(shù)活動教案1

活動目標：

1.感知秋天的改變，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2.能把視察到的秋天的農(nóng)作物，大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。

3.情愿與同伴共享自己的作品。

活動打算：

一．閱歷打算：

幼兒對秋天的特征有初步了解

二．物體打算：

1.農(nóng)作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜

2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板

2.背景音樂

活動過程：

一.談話引入，看圖激趣

1.師：小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

2.師：秋天到了，有一群人呀可興奮了，請你猜猜是誰？

（出示圖片：農(nóng)夫伯伯拔蘿卜）為什么他這么興奮？

小結(jié)：原來呀，秋天來了，農(nóng)夫伯伯的農(nóng)作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。

你知道除了蘿卜，還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎？

金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米

小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。

二．觀看視頻和實物，說說遠看和近看農(nóng)作物，感受主要特征。

倪老師啊今日早上去農(nóng)田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）

你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物？看上去有什么感覺

1.稻谷：遠看金燦燦一片，近看一束稻谷上有很多密集的稻粒。

2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。

3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實。

4.玉米：很高大，被衣服包袱著。

三．說一說、畫一畫秋天

（一）說一說自己的安排

1.你最喜愛哪個農(nóng)作物？為什么？

1.倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢，你們想嗎？

2.請你把你的安排畫下來，你去了農(nóng)田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？

3.幼兒操作，老師巡回指導（播放輕松的音樂）

（二）小組舉薦一張代表性作品，上來與大家共享。

其他作品我們回教室再去共享。下次有機會，我們可以去農(nóng)田里真實感受一下。

大班美術(shù)活動教案2

一、設(shè)計構(gòu)思：

1.教材來源：

依據(jù)本班的課題：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言實力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)沖突時解決問題實力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽視了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過為小熊找摯友，制作畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學會用不同的方法解決問題,讓幼兒在相互協(xié)作中實現(xiàn)學習目標，提高合作實力，激發(fā)合作的愛好，發(fā)展幼兒的溝通實力。

2.活動重難點：

重點：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形態(tài)進行拼貼創(chuàng)作。

3.設(shè)計理念：

《綱要》中指出：語言教學就是要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機會說并能夠得到主動應(yīng)答。所以我選擇這個活動，來為幼兒創(chuàng)建一個想說、敢說、有機會說并能夠得到主動應(yīng)答的機會。在活動中，我通過提問，引導幼兒先溝通自己的想法，再通過故事的畫面揣測小熊的際遇。最終請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。

4.活動流程：

回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖畫-出示封面-了解圖書場景-揣測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動物的組合方法-分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物

二、活動目標：

1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。

2.運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形態(tài)進行拼貼創(chuàng)作。

3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。

三、活動打算：

大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

活動重難點：

重點：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形態(tài)進行拼貼創(chuàng)作。

方法與手段：提問法、探討溝通法、操作法

四、活動過程：

一、觀賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。

1.談話導入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分別的方法創(chuàng)作了漂亮的桃林，今日老師也帶來了一副漂亮的風景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風景圖畫。）

2.引導幼兒主動地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，依據(jù)幼兒的回答進行總。小結(jié)：這幅圖畫運用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)建出漂亮的圖畫。

（環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的留意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的愛好。）

二、出示自制圖書，引導幼兒探討圖書中的內(nèi)容。

1.出示自制圖書的封面，師：今日老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動物的圖書，書的題目就叫做好玩的動物，你們看這就是書的封面,書的封面上有誰呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來一場說走就走的旅行，我們一起來看看，他都去了哪里？

2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小摯友一起探討一下吧！

3.引導幼兒自由探討。

4.依次出示場景圖。

師：皮特熊的旅行起先了！他來到了小河邊，在小河邊，他會遇到誰呢？（幼兒溝通）小魚、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？

5.師：和小魚、小鴨道別后，皮特接著往前走著，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會遇到誰呢？螃蟹先生和鯨魚小姐又是由什么圖形組成的呢？

6.鯨魚將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個熱氣球，皮特坐上熱氣球來到了天空中，在天空中他又會遇到誰呢？小鳥和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？

7.熱氣球最終著陸在一片草地上，草地上除了有美麗的花朵，還會有誰呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？

（環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自由探討，依據(jù)已有的生活、學問閱歷揣測小熊的際遇。再通過逐頁的探討，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動打好基礎(chǔ)。同時在溝通的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達實力。）

三、了解制作小動物的方法，引導幼兒分組進行操。

1.師：今日就請小摯友來幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結(jié)識更多的新?lián)从?。那請你們想一想，在做這些小動物時，第一步應(yīng)當做什么呢？剪好圖形之后我們應(yīng)當怎樣把他們組合起來呢？

2.出是小魚的正反圖片，引導幼兒視察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時候也要略微留一部分多余的地方。

3.師：在制作的時候你可以找你的好摯友和你一起合作，共同完成一個場景，請你們選擇自己喜愛的場景起先制作小動物吧！

（環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜愛的場景制作小動物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)當留意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，探討分工，共同進行制作。）

四、作品展示，請幼兒溝通自己制作的小動物。

1.師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧！

2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好摯友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會相識哪些新?lián)从涯?？讓皮特的旅行變得更加精彩吧?/p>

（環(huán)節(jié)自評：最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物，讓幼兒體驗勝利的樂趣，同時也為幼兒供應(yīng)了一個很好的表達的機會。并且運用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結(jié)交好摯友的心情，幫助小熊豐富它的旅行。）

五、教學反思：

本學期中，本人的課題探討為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進幼兒語言實力的發(fā)展》。依據(jù)課題的探討，我選擇了《好玩的動物》這節(jié)美術(shù)課?；顒右怨适聻橹骶€，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言實力。歡小動物好像是每一個孩子的天性，在活動一起先，老師以猜謎嬉戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時，心里甭提多興奮，接著老師出示小動物的手偶更是引起孩子們的留意，激發(fā)了他們學習的愛好。

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)沖突時解決問題實力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽視了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點，通過畫書的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學會用不同的方法解決問題,讓幼兒在相互協(xié)作中實現(xiàn)學習目標，提高合作實力，激發(fā)合作的愛好，發(fā)展幼兒的溝通實力。

通過各種活動進一步引導幼兒依據(jù)自己的生活環(huán)境、生活閱歷和情感體驗，從各個不同的角度說出自己寵愛某種動物的緣由。雖然大班孩子的語言表達實力還不夠豐富，只會說一句很簡潔的話，但孩子們的學習熱忱空前高漲，他們特別樂意和同伴們進行溝通，歡樂聲在活動中此起彼伏。

對孩子們來說，寵愛動物之情是與生俱來的。激勵孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己四周環(huán)境中的小動物，孩子們是特別樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生愛好，而這種愛好將激發(fā)他們自發(fā)地視察相識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

整個活動中，幼兒的參加主動性都很高，能夠依據(jù)供應(yīng)的場景進行想象，探討小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動手操作，為小熊找來了很多的好摯友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達實力和思維實力，同時也發(fā)展了幼兒的動手實力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。

大班美術(shù)活動教案3

活動目標：

1、回憶玩耍中發(fā)生的歡樂或者不歡樂的事情，并用繪畫的形式進行表現(xiàn)。

2、感受玩耍帶來的樂趣。

活動打算：

幼兒在園嬉戲照片、《美工》32頁

活動過程：

一、觀看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的歡樂。

1、引導幼兒回憶照片中進行的嬉戲，說說當時的感受。

師：這些都是小摯友在幼兒園嬉戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？

2、引導幼兒思索在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)驗，說一說自己和同伴一起玩時印象最深的事。

師：除了照片里的故事，你還有和小摯友一起玩的故事嗎？

3、激勵幼兒完整表示故事。引導幼兒說清晰故事中的人物，故事發(fā)生的場所以及事務(wù)。

二、畫一畫玩的故事，進一步感受與同伴一起玩的情意。

激勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。

引導幼兒合理布局畫面。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

三、共享畫面中的故事。

請幼兒和同伴、老師自由共享自己的"玩的故事"

活動延長：

在區(qū)域活動中接著開展"玩的故事"繪畫活動，激勵幼兒嘗試將自己和好摯友嬉戲的故事畫成2-3頁的小型連環(huán)畫，適當提高難度。

大班美術(shù)活動教案4

活動目標：

1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、通過學習折粽子，萌發(fā)對端午節(jié)風俗的愛好，感受和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂。

活動打算：

1、閱歷打算：

（1）幼兒已會折書簽。

（2）幼兒活動前和家長一起了解端午節(jié)的來歷，習俗。

2、物質(zhì)打算：課件《粽子的故事》，粽子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。

活動過程:

一、提問引入活動。

1、小摯友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？（幼兒：端午節(jié)）為什么要過端午節(jié)??？（為了紀念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。

2、端午節(jié)人們會做什么事情呢？（劃龍舟、吃粽子、掛艾草……）

二、觀賞課件《粽子的故事》，了解端午節(jié)的風俗和來歷。

三、出示ppt，觀賞粽子圖片及實物粽子。

引導語：今日老師也為小摯友帶來了的粽子，我們一起來觀賞一下吧!

小結(jié)：粽子的角是尖的，它的形態(tài)真好玩!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。

四、出示紙粽，引發(fā)幼兒折紙愛好。

1、結(jié)合PP引導幼兒看粽子折法步驟圖。

2、幼兒嘗試折粽子，老師個別指導。

提示幼兒折出粽子的角要尖的才好看。

六、觀賞幼兒作品。

提問：你喜愛誰折的粽子，為什么？

活動延長

美工區(qū)：供應(yīng)折紙粽子示意圖，讓孩子接著探究紙粽的不同折法。

環(huán)境布置：把粽子掛起來裝飾活動室。

活動反思：

折紙活動是幼兒深受寵愛的一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子，顯得的特別興奮。

活動過程中，為了讓幼兒清晰的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動的重點和難點，幼兒也變更了以前“老師，我不會折”的懶散思想，仔細的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有立刻給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示主動引導幼兒綻開探討，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的主動性調(diào)動起來，孩子對折紙的興致更加的高。

由于幼兒在發(fā)展水平、實力、閱歷等方面存在差異，活動中的表現(xiàn)也各不相同。實力強的孩子很快完成三個平整書簽，并折出的角是尖的，實力弱的孩子折出的書簽是散開，這樣就不易拼插成粽子，針對這狀況，我對平常實力弱的孩子個別指導。平常實力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請實力強的孩子來幫助完成。

最終的拼插環(huán)節(jié)是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書簽比方成魚，第一只魚張大嘴巴，吃其次只魚的一個角，其次只魚吃第三只魚的一個角，最終，第三只魚吃第一只魚的一個角。經(jīng)過形象生動的提示，孩子很快就拼插出粽子，體驗了勝利的歡樂。

大班美術(shù)活動教案5

活動目標

1.認知領(lǐng)域：通過活動了解我國民間藝術(shù)悠久的歷史，初步感知染紙工藝的樂趣。

2.情意領(lǐng)域：培育幼兒動手操作實力，增加幼兒對色調(diào)改變和創(chuàng)作的樂趣。

3.技能領(lǐng)域：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色調(diào)、圖案改變，并感受對稱美。

教學重點、難點

教學重點：主動參加染紙活動，嘗試用折疊、浸染的方法染紙，感受其中的樂趣。

教學難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

活動打算

兩種不同的紙張（白紙、宣紙各一張），4—6幅范例，字條，4張彩紙，事先學習幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、隨意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報紙，抹布，磁帶，錄音機。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)：

1.出示紙張導入：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)幼兒的學習愛好。

小結(jié)：白紙厚而硬，吸水性差，遇水不簡單破；宣紙薄而軟，吸水性強，遇水簡單破。

2.復習米字折、田字折、折扇折、隨意折的折法。

二．基本環(huán)節(jié)：

1.出示范例：請幼兒視察再次激發(fā)幼兒學習愛好。

2.老師示范講解染紙的過程及方法：

（1）先折疊：每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時候不須要打開。

（2）染顏色：把折好的紙的角或邊浸到水彩盤中，想要花紋大一點就在顏料中多染一會兒，想要花紋小點就在顏料中少染一會兒。這時候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很簡單破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

（3）打開作品：當心地把它打開，按折的依次打開就不簡單破，平放在舊報紙上晾干。

3.老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導（播放歡快的音樂）：

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要當心平放在報紙上晾干。

（2）幼兒動手操作：提示幼兒留意色調(diào)的搭配，使畫面色調(diào)明快。同時別讓顏料滴下來。

（3）幫助實力差的幼兒把作品打開。

（4）幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生改變無窮圖案的樂趣。并啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計折疊方法進行染紙。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.講評、展覽：

師幼觀賞，簡潔介紹自己的作品。進一步激發(fā)他們對民間工藝的酷愛，培育他們的審美情趣。

2.老師總結(jié)

延長環(huán)節(jié)：

小摯友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣漂亮的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？激勵幼兒大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。

教學反思

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以嬉戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，起先我請幼兒動手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的留意力。因為染紙活動是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡單接受、理解，在操作時都能較好地駕馭。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特殊是在最終綻開時，可能是幼兒有些過于焦急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信念。老師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，留意培育幼兒動手操作實力和創(chuàng)作實力的培育，同時也對幼兒進行了審美教化。

大班美術(shù)活動教案6

活動目標：

1.了解圍裙的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜愛的圍裙。

2.通過轉(zhuǎn)換作品的角度并依據(jù)圍裙的外形特征進行大膽想象創(chuàng)作。

3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

活動打算：

ppt、背景音樂、

活動過程：

一、圖片視察，導入活動

師:瞧，這是什么？在家里誰最須要圍裙？

師：那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎？

師小結(jié)：原來圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個部分組成。

（二）出示多種形態(tài)的圍裙，視察比較

師：老師這里帶來了幾種不一樣的圍裙，我們一起來看看，這個圍裙是像什么？它的圍裙是怎么樣的？

師：那么這個圍裙的外形呢？是什么形態(tài)的？（梯形）

師：前面幾個圍裙都不一樣，我們再來看看接下去這個圍裙是怎么樣的？形態(tài)像什么？

小結(jié)：原來我們圍裙有各種形態(tài)，每個圍裙都很奇妙。今日老師想請小摯友來畫一畫你喜愛的圍裙。

（三）老師示范畫步驟，幼兒細致視察

（四）幼兒操作，師巡回指導

（五）展示幼兒圍裙作品，啟發(fā)想象

師：你們的圍裙長得都很奇妙，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

師：我這樣的圍裙能變成什么？可以添加什么？

（七）展示完整作品，互動評價

師：請你來介紹自己的作品，你把這個圍裙變成了什么？

師：你喜愛這些作品里哪一副？為什么？

小結(jié)：小摯友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇妙的充溢愛的圍裙送給你們最愛。

大班美術(shù)活動教案7

活動目標：

1．增加幼兒對飛機的相識。

2．讓幼兒了解一些飛機的平安常識。

3．提高幼兒的視察、動手實力。

4．培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1．飛機的模型一個。

2．椅子、書包若干。

3．手工“飛機”、膠水若干。

活動過程：

一、出示飛機模型，相識飛機。

1.老師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉(zhuǎn)進云彩里。小摯友長大了想不想開飛機？那今日老師就和小摯友先來相識一下飛機。在全部的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”

2.提出問題，加深記憶。

老師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

3.師生共同談?wù)摮俗w機有什么好處。

二、老師給幼兒講乘飛機的平安常識。

1.老師：小摯友們，你們知道乘飛機的平安常識嗎？現(xiàn)在老師告知你們怎樣乘飛機是最平安的。小摯友們要仔細聽，一會兒我們來玩?zhèn)€嬉戲《我是一名好乘客》。

2.角色扮演。老師與幼兒共同參加嬉戲。

副班事先幫助擺放好四列椅子。老師給幼兒介紹嬉戲規(guī)則與嬉戲中留意的事項。

老師：老師也想和小摯友們一起玩這嬉戲?，F(xiàn)在我們請三個女生和老師一起當美麗的空中小姐，別的小摯友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最平安的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。

三、老師教幼兒做手工“飛機”提高動手實力。

1.引入

老師：小摯友們真能干，都是一名好乘客。那小摯友們能不能做一名科學家，創(chuàng)出一臺飛機呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機。

2.拿出教材手工“飛機”。

老師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒老師再過去教。

活動延長：

老師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。

大班美術(shù)活動教案8

活動目標：

1.通過觀賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

活動過程：

一、觀賞倒影畫的基礎(chǔ)上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方望見過倒影。

2、老師出示倒影畫，請幼兒視察。

3、老師提問：你發(fā)覺了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？

4、幼兒視察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

5、我們小摯友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平常畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)當怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是干脆倒著畫的。

（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

（3）我是對折描著畫的。

9、老師確定幼兒多種繪畫方法。

二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）

2、為什么要用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導。

1、交代要求：

（1）畫的時候要留意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子視察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道也許在哪個地方繪畫).

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

2、激勵實力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色調(diào)可以豐富些。

幫助實力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡潔一些。

四、評價活動。

1、展示作品，激勵幼兒相互觀賞同伴作品。

2、老師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

大班美術(shù)活動教案9

活動目標：

1.供應(yīng)半身裙實物供幼兒視察，了解半身裙的結(jié)構(gòu)特征，大膽描繪幼兒自己喜愛的半身裙，能細致描繪半身裙身上的花紋。

2.激勵幼兒依據(jù)自己的生活閱歷畫出半身裙的裙擺，畫面充溢童趣，主體突出，飽滿。

活動打算：ppt

活動過程：

一、實物視察

（一）整體視察

1.老師：看一看，今日老師給你們帶來了什么?(半身裙)

2.半身裙長什么樣？它像什么？

3.老師小結(jié)。

（二）局部視察

1.師：這是什么樣的半身裙，這樣的半身裙看起來像什么？

2.出示兩件不同的半身裙，這兩個半身裙一樣么？

二、示范點撥

1.老師選一副自己喜愛的半身裙讓幼兒互動視察，老師依據(jù)幼兒的描述把半身裙比較形象地刻畫下來。

2.現(xiàn)在請你也來畫一畫半身裙，畫好后立刻拿上來。

三、幼兒作畫

要求：

1.把你看到的半身裙畫下來，留意線條的粗細搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色勻稱飽滿。

2.畫的時候不說話，不能打攪別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

四、互動評價

1.誰能介紹以下自己的半身裙，你的半身裙有什么獨特之處？

2.同伴評價：你最觀賞哪個半身裙？哪里畫的最好？

3.老師確定評價。（結(jié)合目標）

小結(jié)：你們的想象力真的是豐富多彩，將半身裙變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

大班美術(shù)活動教案10

活動目標：1、用仰視的方法看樹林，感受仰視時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角的美。2、嘗試表現(xiàn)仰視的樹畫面布局。

活動打算：1、配樂PPT.2、蠟筆、水粉顏料、調(diào)色盤、水桶、水粉筆、樹枝與泡沫板若干

活動過程：一、觀賞照片，感受仰視的樹林與平視樹林的區(qū)分

1、昨天李老師和小摯友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來。李老師今日把它們都帶來了，你們看。

2、仰視的樹與平視的樹的區(qū)分。

（1）出示仰視與平視的對比圖。你覺得這一幅是什么角度拍到的？這幅又是什么角度拍到的？你做做動作看。

小結(jié)：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個好聽的詞叫“仰視”。

（2）提問：仰視拍到的樹和平視拍到的樹有什么不一樣？平視的樹從哪個方向伸向天空？仰視看到的樹從哪個方向伸向天空?

小結(jié)：原來仰視的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。

二、仰視的`樹的畫面格局

1、樹干從四周向中間圍攏格局。

仰視的樹還能從哪個方向伸出來和天空合影呢？我們一起來看一看，這些樹是從哪個方向伸向天空的？

小結(jié)：原來仰視的樹還可以從斜的角落里伸向天空，它想從四面八方伸出來把天空團團圍住。

2、中間留白。

可是天空有點不興奮了，說好的合照，但這些樹把它的臉都攔住了，于是李老師又用仰視的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發(fā)覺了什么？（天空露出了笑臉）

你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎么擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來呢？請你四個人一組去試試看。

小結(jié)：天空可真興奮，小樹們都圍圍著它，而且你們都讓它的臉露出來了。3、仰視的樹的細微環(huán)節(jié)。（樹枝、樹干、樹葉顏色）（1）樹干的由粗到細的特征還有許多樹想和天空合照，我們一起來看一看。美麗么？哪里很美麗？樹干有個小隱私你有沒有發(fā)覺？樹干越伸向中間的天空，樹干怎么了？漸漸變細了還是變粗了？

小結(jié)：樹干越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來越遠，樹干越變越細了。

（2）樹葉做畫形式

再來看一張，哇！茂密的樹葉是什么顏色的？你會用什么顏色的水粉顏料表示這些樹葉呢？你會用什么方法畫這些樹葉呢？

小結(jié)：仰視的樹樹葉密密麻麻的，可以用點彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。

三、自主做畫

仰視的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來？

做畫工具介紹：李老師給小摯友們打算了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請小摯友們用蠟筆畫樹干，用水粉筆畫樹葉，找一個空的位置去畫仰視的樹吧！

四、觀賞作品

仰視的樹的畫展。你喜愛那幅仰視的樹？喜愛它的什么地方？

師：仰視時看到的樹和我們平?？吹降臉溆胁灰粯拥钠?，讓我們再去找一找，四周還有哪些東西仰視時看到的情景與平視時看到的不一樣。

大班美術(shù)活動教案11

活動設(shè)計意圖

依據(jù)中班孩子年齡特點，結(jié)合孩子日常閱歷，創(chuàng)建材料的神奇性，激發(fā)幼兒的愛好及主動性，通過探討用什么畫畫為主題，開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒探討如何作畫，駕馭正確的方法，并主動參加活動。

活動目標

1、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色調(diào)，以拖畫的形式拉出線條。

2、依據(jù)畫面綻開豐富的想象，大膽的創(chuàng)作。

3、能開心地參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動打算

顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

活動重點

可以用棉繩蘸不同顏色來表現(xiàn)夜空煙花。

活動難點

駕馭技能技巧，綻開豐富的想象進行大膽創(chuàng)作。

活動過程

一、嬉戲?qū)?/p>

二、熟識材料：

提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒綻開想象，老師賜予認同和

激勵。用什么畫畫？畫畫材料和平常有什么不同？你情愿嘗試嗎

三、老師示范：

兒歌導入：“拿起小線繩，蘸一蘸，躺下來，拉一下?！闭垈€別幼兒示范。師：“這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么？”引導幼兒說出煙花?！叭藗兪裁磿r候放煙花？放煙花時我們要留意些什么？”提示幼兒在放煙花時肯定要留意平安，要讓爸爸媽媽來放，小摯友要站遠一點觀看。

四、幼兒操作：激勵換色，激勵構(gòu)圖豐滿，老師提升式總結(jié)：情愿換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那肯定是最美的。留意不要讓顏色寶寶跑到你身上來。

五、觀賞與聯(lián)想：

將幼兒作品展示，問：“孩子們這么多的顏色可以用什么詞來表達呢？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培育幼兒的想象力。

大班美術(shù)活動教案12

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培育幼兒的想象力、視察力、創(chuàng)建力。

活動打算：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、探討：

1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平常望見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設(shè)計師，設(shè)計一輛漂亮的花車。

三、探討：可以設(shè)計怎樣的花車？

四、幼兒設(shè)計草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計不肯定像我們平常見到的車輛。

2、激勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

五、講評

我們是小小設(shè)計師：介紹自己設(shè)計的“花車”。

大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

打算：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒視察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒依據(jù)臺上幼兒的動作擺布人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒視察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

打算：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒視察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒依據(jù)臺上幼兒的動作擺布人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒視察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，老師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

大班美術(shù)活動教案13

活動目標：

1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

2、探究利用各種協(xié)助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探究帶來的樂趣。重點：能大膽講解并描述探究蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。

難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的閱歷。

活動打算：

1、每人一個熟蛋，彩色筆

2、協(xié)助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透亮膠、海綿、紙等?；顒舆^程：

一、起先部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)愛好：

1、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作，探究找尋在桌面上讓蛋寶寶站起來。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、供應(yīng)不同協(xié)助材料，讓幼兒自由選擇材料探究使蛋寶寶站起來的方法。幼兒操作，老師巡回指導。

——談話溝通：講解并描述探究蛋寶寶站起來的方法及操作過程

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告知我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講解并描述并演示）

4、第三次操作，激勵幼兒用沒有用過的材料探究出更多的方法。

（1）讓幼兒多運用幾種材料使蛋寶寶站起來，老師以蛋寶寶的口吻說：“我的主子只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特殊走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”

（2）幼兒操作，并共享與溝通展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

二、結(jié)束活動：

——展示蛋寶寶

師：今日小摯友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

大班美術(shù)活動教案14

一、活動名稱：夸張畫

二、班況分析：本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備肯定的觀賞水平，而且也具備了肯定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的駕馭較好。但在幾次的觀賞活動中我發(fā)覺孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在觀賞中沒有駕馭運用概括的方法，在自身作品