第頁(yè)地理教研組工作計(jì)劃地理教研組工作安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭(zhēng)高一、二年級(jí)期末市統(tǒng)考在縣內(nèi)同類學(xué)校其次。

2、力爭(zhēng)高三年級(jí)省一模擬考試以及高考在我縣同類學(xué)校其次。

3、高一、二年級(jí)的課改試驗(yàn)正常實(shí)施，取得新進(jìn)展，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)逐步實(shí)施。

二、教學(xué)措施：

1、大力開展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。

2、開展備課組內(nèi)、年級(jí)之間的聽、講、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，剛好解決或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問題。

3、高一、二年級(jí)的課改學(xué)習(xí)，按既定方案、時(shí)間穩(wěn)步實(shí)施并取得新進(jìn)展。

4、各老師要加強(qiáng)教學(xué)閱歷的總結(jié)并撰寫出肯定價(jià)值的閱歷總結(jié)或論文，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5、各老師要主動(dòng)參與校、縣、市組織的公開或探討或觀摩課的競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

時(shí)間支配：

第一周：

1、各備課組、老師的安排完成。

2、高三老師的聽課活動(dòng)

三月：

1、各備課組開展集體備課探討。

2、高三一?？荚嚰百|(zhì)量分析會(huì)。

四月：

1、組織高一、二年級(jí)的期中考試出題、閱卷、分析總結(jié)工作。

2、組織老師參與相關(guān)層次的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

五月：

接著開展集體備課探討，尤其是高三文綜復(fù)習(xí)的方法探究。

六月：

1、高三參與全國(guó)高考。

2、高一、二年級(jí)教學(xué)任務(wù)結(jié)束并進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，統(tǒng)考階段。

三、備課組中心發(fā)言人、中心制卷人支配

本組經(jīng)全體老師探討同意設(shè)立各年級(jí)備課組中心發(fā)言人、中心制卷人，詳細(xì)組成人員如下：

高一：***

高二：***

高三：***

平常的備課組活動(dòng)主要由主心發(fā)言人對(duì)教材、教法進(jìn)行分析講解，考試題的制卷工作主要由后面的制卷人負(fù)責(zé)，但在特別狀況下各年級(jí)也可支配組內(nèi)其他成員制卷。希各位老師主動(dòng)支持工作。

四、公開課支配

見各備課組工作安排。

五、練習(xí)支配：

依據(jù)學(xué)校支配，每個(gè)年級(jí)均有相應(yīng)練習(xí)。練習(xí)應(yīng)有兩種模式，一種即是課堂練習(xí)和課后作業(yè)，另一種為周周考試題。詳細(xì)支配：

1、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的制卷由每個(gè)專題的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，要求盡量采納每節(jié)課一張16開紙雙面印刷的試題量，不要過多，但也不能太少。因此即等同于每天應(yīng)有一張。希各制卷老師作好相應(yīng)打算。

2、周周練（考試）制卷設(shè)中心制卷人。制卷必需同心同德，包括從組題、打字排版、綜合卷的組卷等均要負(fù)責(zé)，特殊留意試卷的質(zhì)量和數(shù)量。

3、在各位老師所制試卷中，肯定要簽上姓名。

總之，不管是制哪種類型的試卷，必需要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不能應(yīng)付了事。

六、各備課組的公開課和課堂模式研討活動(dòng)

每個(gè)備課組均應(yīng)在本期內(nèi)有肯定的示范課和優(yōu)質(zhì)課。要求各備課組均應(yīng)作出相應(yīng)支配。特殊是新老師，今年必需上一次匯報(bào)課，作為新老師成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑。

地理教研組工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以地理課程建設(shè)為中心，以學(xué)校詳細(xì)要求為方向，提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，遵循教化教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步強(qiáng)化教化教學(xué)探討的意識(shí)，以老師的詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐為基點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，扎實(shí)推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。

發(fā)覺、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長(zhǎng)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，為學(xué)校課程教化的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。提高以“問題探討”為核心的教科研實(shí)力，促進(jìn)老師科研實(shí)力的提升。

二、工作重點(diǎn)

在學(xué)校的教化教學(xué)中，教化、教學(xué)、科研是均影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸，基于這樣的相識(shí)，本學(xué)期的主要工作設(shè)想如下：

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)提升理論水平

利用固定的集體備課時(shí)間結(jié)合課題探討的.須要定期開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)探討與課題相關(guān)的理論文獻(xiàn)及最新的關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)方面的理論文章或相關(guān)書籍，在適當(dāng)條件下開展讀書心得共享活動(dòng)。

組織老師主動(dòng)參與各級(jí)各類的培訓(xùn)，達(dá)到分層次、全覆蓋的目標(biāo)，擴(kuò)寬老師的學(xué)科視野，提高老師課堂教學(xué)的活力和創(chuàng)新。

提倡平常多閱讀教化教學(xué)類理論專著，從基礎(chǔ)層面提升理論素養(yǎng)。

2、扎實(shí)做好教化教學(xué)科研方面的工作：

（1）主動(dòng)推動(dòng)組內(nèi)老師參與各級(jí)各類論文評(píng)比

（2）主動(dòng)參加教學(xué)競(jìng)賽或區(qū)教學(xué)探討課

各級(jí)各類學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽是對(duì)老師實(shí)力的全面深化檢查和諦視，能在短時(shí)間有效提升老師的全面素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在條件允許的狀況下，將多推動(dòng)組內(nèi)老師多參加各級(jí)的學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽或區(qū)內(nèi)的教學(xué)探討課，在短時(shí)間實(shí)現(xiàn)青年老師和骨干老師課堂教化教學(xué)水平的快速提高。

（3）抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)工作

依據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求，嚴(yán)格備課要求，備課中多針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。落實(shí)集體備課的實(shí)效性，做好“三定”，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，引導(dǎo)老師加深專業(yè)理解，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

（4）加強(qiáng)學(xué)測(cè)和高考的復(fù)習(xí)教學(xué)和探討

著重就復(fù)習(xí)教學(xué)的工作安排、目標(biāo)內(nèi)容、課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)等了解狀況，探討問題，商議對(duì)策。主動(dòng)做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（5）接著推動(dòng)跟蹤聽課

根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)推動(dòng)跟蹤聽課，課后剛好評(píng)議，剛好上傳評(píng)議表。幫助聽課對(duì)象在短期內(nèi)全方面提升各方面的基本素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率和效果，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

（6）以課題探討促老師科研實(shí)力熱忱和實(shí)力的提升

老師專業(yè)實(shí)力的提升和自身專業(yè)實(shí)力的發(fā)展，離不開對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題的深化細(xì)致的探討，結(jié)合校微型課題，主動(dòng)開展課題探討，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

地理教研組工作安排篇3

上一學(xué)年教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧上一學(xué)年度是初三學(xué)業(yè)水平考試的第三年，同時(shí)，初二也起先學(xué)業(yè)水平考試，兩個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，因此，初二、初三教學(xué)是我們工作的重點(diǎn)，同時(shí)不放松初一教學(xué)。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面。備課方面，老師能夠獨(dú)立提前進(jìn)行個(gè)人探討，教研時(shí)依據(jù)支配的教研內(nèi)容說(shuō)課，在集體研討的基礎(chǔ)上，提前一周依據(jù)教研狀況寫出具體的個(gè)人教案。多數(shù)老師能依據(jù)上課狀況，對(duì)教案進(jìn)行修改，并寫出教學(xué)反思。上課方面，能夠按常規(guī)要求上好課，把培育學(xué)生實(shí)力放在突出位置，培育學(xué)年的探究意識(shí)和探究實(shí)力。特殊是復(fù)習(xí)課期間，加大了對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力的培育，不是讓學(xué)生背死題，因而從考試狀況看，比以往有明顯的進(jìn)步。落實(shí)常規(guī)方面的不足：備課方面：部分老師的教后反思寫的不多。聽課方面：其次學(xué)期總復(fù)習(xí)起先后，由于測(cè)試多，命題和批卷任務(wù)較重，個(gè)別老師聽的課不多。

2.落實(shí)教研常規(guī)方面：組內(nèi)風(fēng)正、氣順、凝合力強(qiáng)，合作意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)。按規(guī)定開展常規(guī)教研內(nèi)容。教研方面的不足之處：一是老師說(shuō)課進(jìn)步不大，有的認(rèn)為已經(jīng)教了多年，沒有探討的必要，有的鉆研教材、了解學(xué)生方面還不足，多數(shù)老師沒有很好地探討課程標(biāo)準(zhǔn)，不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的，不能站在課程標(biāo)準(zhǔn)上把握教材。表現(xiàn)在說(shuō)課時(shí)只能簡(jiǎn)潔地看看應(yīng)當(dāng)講什么，怎么講，細(xì)微環(huán)節(jié)提不出來(lái)。二是只能探討本級(jí)部的課，別的級(jí)部說(shuō)課時(shí)只顧看自己的，消化自己的，個(gè)別人甚至說(shuō)話，須要組長(zhǎng)提示。3.優(yōu)生和邊際生培育方面。無(wú)論哪個(gè)年級(jí)優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu)，這方面是有些不足的。邊際生方面，初三對(duì)缺腿學(xué)生實(shí)行了一些措施，如找學(xué)生談話，指導(dǎo)改正堂清等措施。但總的來(lái)說(shuō)，各個(gè)班的邊際生能叫出名的也極少。20xx--20xx學(xué)年度教學(xué)安排一、指導(dǎo)思想以"和諧高效、思維對(duì)話"型課堂建設(shè)為抓手，以校本教研為載體，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)探討與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行課題探討，努力推動(dòng)課程改革,培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。優(yōu)化老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧高效課堂。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)第一(平安第一，質(zhì)量第一，形象第一)的辦學(xué)目標(biāo)。

二、工作思路

突出教學(xué)質(zhì)量中心愿識(shí)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。堅(jiān)持通過教研和老師的自學(xué)、反思提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，全面提高課堂效率。

2.教學(xué)管理過程。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)為本，面對(duì)全體學(xué)生，敬重每個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力培育，基礎(chǔ)學(xué)問和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)力并重，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重，切實(shí)提高教化質(zhì)量。面對(duì)全體，敬重每一個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。

3.抓好教研，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效益。

4.抓好"四基、四力"教學(xué)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)閱歷，提高學(xué)生的發(fā)覺、提出、分析、解決問題的實(shí)力。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)實(shí)力的培育，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)力，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。

5.深化推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。利用好級(jí)部的質(zhì)量檢測(cè)，提高試題質(zhì)量，用以對(duì)教學(xué)反饋。

三、工作目標(biāo)

1.讓教研組始終保持風(fēng)正氣順、凝合力強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的良好狀態(tài)。抓好新老師培育工作，利用平常多指導(dǎo)，多聽課和評(píng)課促進(jìn)新老師專業(yè)化水平提高。

2.努力提高老師業(yè)務(wù)水平，促使老師向業(yè)務(wù)精湛、與學(xué)生關(guān)系融洽、探討實(shí)力強(qiáng)、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。

3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，使不同層次的學(xué)生獲得肯定發(fā)展，著力提高初二教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)畢業(yè)水平考試都能取得好成果。

四、工作任務(wù)及工作重點(diǎn)本學(xué)期，地理組面臨新狀況，首先是學(xué)業(yè)水平考試徹底支配到初二年級(jí)進(jìn)行。初二年級(jí)如何統(tǒng)籌支配新課和復(fù)習(xí)，如何依據(jù)初二實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排顯得特別關(guān)鍵。其次，地理組將再次補(bǔ)充新成員，新成員加入后，可以有效減輕老師個(gè)人的授課負(fù)擔(dān)，但新老師的培育也應(yīng)成為重要任務(wù)。第三，初一開齊三節(jié)課后，如何有效利用時(shí)間，提高效益，減輕將來(lái)初二復(fù)習(xí)壓力，是必需解決的問題。

1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)自身工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，探討去年初二會(huì)考題的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的培育方案。多跟蹤聽課，把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)老師動(dòng)態(tài)，確保教學(xué)方向不出偏差。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)到每一環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展個(gè)人鉆研、集體備課、上課、測(cè)評(píng)和教研工作，并加大檢查力度，狠抓落實(shí)。

3.不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論，提高全組老師的整體素養(yǎng)。教研時(shí)，除努力完成自己安排的任務(wù)外，還要自學(xué)另一個(gè)級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容，并參加探討。

4.敬重差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，分類指導(dǎo)。利用《伴你學(xué)》，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展；利用好填充圖冊(cè)，讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)堅(jiān)固扎實(shí)；利用好單元測(cè)試題，讓大多數(shù)學(xué)生都有良好的應(yīng)變實(shí)力。

5.初一要明確本學(xué)科基本特點(diǎn)，教化學(xué)生上課前打算好教材、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、《伴你學(xué)》等材料，做好物質(zhì)打算，同時(shí)，做好心理打算。培育學(xué)生左圖右書的上課習(xí)慣，專心聽講，強(qiáng)化紀(jì)律，能初步學(xué)會(huì)用圖，初步具有提取信息的實(shí)力。初二第一學(xué)期就要養(yǎng)成本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的讀圖和分析圖的實(shí)力，培育肯定的自學(xué)實(shí)力和思維實(shí)力。其次學(xué)期就要培育綜合分析問題、解決問題實(shí)力，提高應(yīng)試水平。加強(qiáng)檢測(cè)，并留意檢測(cè)后的跟蹤補(bǔ)救工作，剛好分析教與學(xué)存在的問題，將問題剛好化解。

6.做好學(xué)校和級(jí)部的其他工作。相關(guān)熱詞搜尋

地理教研組工作安排篇4

在學(xué)校教研室和中學(xué)教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加大教法、教研力度，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化觀念，培育老師新課程的意識(shí)，體現(xiàn)課改的要求，充分發(fā)揮組內(nèi)老師潛能，使老師盡快向育人型、綜合型、科研型過渡，提高素養(yǎng)，使之盡快適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)老師隊(duì)伍的要求。為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的要求，發(fā)動(dòng)組內(nèi)成員，制作多媒體教學(xué)軟件。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我組老師制定以下工作安排：

一、做好思想工作，堅(jiān)決學(xué)生學(xué)好地理的信念

由于地理學(xué)科記憶性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解實(shí)力有限，在學(xué)生頭腦中的印象已所剩無(wú)己，面對(duì)初中的四本書，產(chǎn)生了畏懼心情，為此，我們?nèi)M老師在班級(jí)介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有深刻相識(shí)，探究學(xué)習(xí)地理的規(guī)律和方法，做一名主動(dòng)的求知者，這樣使學(xué)生充溢學(xué)好地理的信念。

二、講求質(zhì)量，提高實(shí)力，從教學(xué)入手

傳授學(xué)問從教學(xué)入手，只有抓好教學(xué)，成果才會(huì)提高，同時(shí)在教學(xué)中更應(yīng)留意培育學(xué)生實(shí)力，以適應(yīng)高考的須要，因此，我從以下幾個(gè)方面入手抓教學(xué)工作：

（1）備好課

備好課，是上好課的基礎(chǔ)和前提，那么，如何備好課呢？我們的原則是，以大綱為指導(dǎo)，以考試說(shuō)明為指針，以教材為基礎(chǔ)，以高校教材為擴(kuò)展，結(jié)合幾年高考試題進(jìn)行備課。

（2）課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的最好方法，我組老師要在自習(xí)課時(shí)間內(nèi)主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)錯(cuò)題肯定要求重做，并在其他班講解，以免再犯同樣錯(cuò)誤，同時(shí)在課后輔導(dǎo)中，特別注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

（3）精講精練

課堂上，老師肯定要做到精講，多給學(xué)生時(shí)間，上學(xué)生有思索的余地的課，課下，肯定要精練，剛好鞏固，反復(fù)練習(xí)，做到溫故而知新。

地理教研組工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)建和諧、互助、充溢活力的教研組。

2、各成員做好本職教學(xué)工作，并主動(dòng)參加教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)做好青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)等。

3、主動(dòng)參與教研教改，仔細(xì)做好課題探討，激勵(lì)全組老師主動(dòng)撰寫教研論