授課教師課型新課授課時(shí)間課題28、觀(guān)潮教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

1、積累詞語(yǔ)，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語(yǔ)。

2、了解我國(guó)南宋時(shí)期錢(qián)塘江潮的盛景和觀(guān)潮的盛況。過(guò)程與方法：1、反復(fù)誦讀課文，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，獨(dú)立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。

2、提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

3、教給學(xué)生改寫(xiě)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行多種形式的改寫(xiě)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：本文描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的奇?zhèn)邀?，展示了自然的不凡魅力；通過(guò)描寫(xiě)弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。通過(guò)品讀賞析，感受其自然美和人文美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解文章精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)；難點(diǎn)理解文章精巧的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)方法1、四讀自主學(xué)習(xí)法2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)1自由朗讀課文，借助文下注釋和工具書(shū)疏通文意，勾畫(huà)出自己不理解的詞、句。

2．四人一小組，將自己不會(huì)翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究。3．全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生共同解答。

4．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫(huà)面？給它們起個(gè)名字。課前準(zhǔn)備

多媒體、文字資料教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入：錢(qián)塘江大潮，是聞名世界的奇觀(guān)，蘇東坡曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)”，以此來(lái)贊美錢(qián)塘江大潮，那么，錢(qián)塘江大潮潮來(lái)的景象到底是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看錢(qián)塘江涌潮的錄象。二、誦讀感知：1、學(xué)生聽(tīng)讀，掌握正確的讀音，聽(tīng)清節(jié)奏。2、作者及背景簡(jiǎn)介周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗，(與吳文英（夢(mèng)窗）齊名，人稱(chēng)“二窗”。)四水潛夫等。湖州人，南宋文學(xué)家。宋末曾做過(guò)義烏縣官，宋滅之后不再做官。他詩(shī)文都有成就，又能書(shū)畫(huà)?！队^(guān)潮》選自《武林舊事》，這是周密在南宋滅亡之后追憶往事的一部作品。南宋的國(guó)都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀(guān)潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭(zhēng)相觀(guān)看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。南宋詞人周密曾經(jīng)觀(guān)看了錢(qián)塘江涌潮，并將自己的所見(jiàn)所聞生動(dòng)的描繪了出來(lái)。三、自學(xué)1．

讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。

2．

整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。

3．

品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。（1）、讀準(zhǔn)下列加橫線(xiàn)的字雷霆（

）艨艟數(shù)百（

）如履平地（

）羅綺（

）僦賃看幕（

）萬(wàn)仞（

）每歲京尹（

）一舸（

）善泅（

）

（2）、《觀(guān)潮》選自《

》，作者

，

代湖州人。（3）、解釋下列句中加線(xiàn)的詞。①自既望以至十八日為最盛。②方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)。③倏而黃煙四起，人物略不相睹。④僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。⑤吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。⑤溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。（4）、翻譯下列句子。

①方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)。

②既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。

③出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。

④僦賃看幕，雖席地不容閑也。第二課時(shí)一、初讀感知：齊讀課文，并思考：這篇文章以什么為線(xiàn)索，給我們描繪了幾幅畫(huà)面？（1）、描述觀(guān)潮時(shí)四副各具特色的畫(huà)面a)寫(xiě)海潮的雄偉壯觀(guān)b)寫(xiě)水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面c)寫(xiě)弄潮健兒的英姿d)寫(xiě)觀(guān)潮人數(shù)之多

（2）、從“既望”看古人對(duì)某些日子的特殊稱(chēng)謂。

“望”是古人對(duì)陰歷十五這一天的稱(chēng)謂，“既”是已經(jīng)過(guò)去的意思，“既望”是指過(guò)了陰歷十五，因此是十六這一天。類(lèi)似的稱(chēng)謂還有“晦”（指陰歷每月的末一天）、“朔”（陰歷每月的初一）二、研讀賞析（1）《觀(guān)潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也。”這句話(huà)在文中有什么作用？明確：這一句大有橫空出世之勢(shì)，先聲奪人揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。（2）第一段中，描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？采用怎樣的修辭方法來(lái)表現(xiàn)？明確：從“方其遠(yuǎn)出海門(mén)……勢(shì)極雄豪”為描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的句子；作者按由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面寫(xiě)出了海潮的壯麗雄奇。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線(xiàn)”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。（3）水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫(xiě)法？采用這種寫(xiě)法有什么作用？明確：這個(gè)場(chǎng)面精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速；最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動(dòng)靜相襯的方法，造成起勢(shì)浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無(wú)窮的效果。也為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。（4）第三段為何寫(xiě)彩旗？明確：持彩旗弄潮不是為了裝飾，乃是為著“夸能”，用某一具體的物體把某種無(wú)法直接顯示出來(lái)的效果和情景突出強(qiáng)調(diào)出來(lái)，這是彩旗的主要作用。“旗尾略不沾濕”是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)的最高妙的稱(chēng)頌和贊嘆。（5）第四段中寫(xiě)觀(guān)潮人數(shù)之多與上文寫(xiě)錢(qián)塘江潮的氣勢(shì)、

操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？明確：觀(guān)潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫(xiě)觀(guān)潮之盛，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。7、小結(jié)：本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀(guān)潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)。展示了自然的不凡魅力和弄潮兒的不凡風(fēng)采，讓我們深切感受到其自然美和人文美。三、品讀感悟每個(gè)同學(xué)以“……表現(xiàn)了……”或“……寫(xiě)出了……”說(shuō)一句品析課文語(yǔ)言的話(huà)。四、研讀探究1、為什么要