-.z全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學(xué)案例教案設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)**省昌邑市圍子街道辦事處宋莊小學(xué)魏松賢一、教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)小學(xué)2、學(xué)科：體育3、課時(shí)：第1課時(shí)二、教學(xué)背景本節(jié)課是以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持"**第一"的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的開展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氣氛，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，防止了學(xué)習(xí)過程的枯燥，并關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。讓學(xué)生熱愛活動(dòng)的樂趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對于體育課的興趣和認(rèn)識。通過各種游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的積極性，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材以及學(xué)情分析立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量彈跳能力，增強(qiáng)骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。小學(xué)生喜動(dòng),興趣易激發(fā)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中鍛煉身體,體驗(yàn)樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)。〔二〕運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：兩腳用力蹬地、展體向前跳出，雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。1、通過游戲開展學(xué)生跳躍能力，能準(zhǔn)確的運(yùn)用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，并且提高成績。2、開展學(xué)生的力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。〔三〕情感目標(biāo)1、通過集體活動(dòng)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2、通過游戲互動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。3、樹立平安意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合?！仓攸c(diǎn)〕2、擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力?！搽y點(diǎn)〕六、設(shè)計(jì)理念1.小學(xué)生喜動(dòng),興趣易激發(fā)的特點(diǎn),本課以故事形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在游戲中進(jìn)展多種形式的跳躍,使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,以到達(dá)學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)效果。

2.教育為引導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂學(xué)、樂練〞良好氣氛,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中鍛煉了身體,體驗(yàn)了樂趣。教學(xué)過程〔一〕課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容image.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BB%AA%E4%BB%97%E9%98%9F%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=13670&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=90_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2*pn30&-1&di&objURL%3A%2F%2Fwenwen.soso.%2Fp%2F20100120%2F738.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fojgojg_z%26e3Bf5f5_z%26e3Bv54AzdH3FzAzdH3Fq80c9ca0bb_z%26e3Bip4%3Ffr%3Dcaa8&W500&H676&T8508&S52&TPjpimage.baidu./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BB%AA%E4%BB%97%E9%98%9F%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=13670&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=90_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2*pn18&-1&di0&objURL%3A%2F%2Fpic.people..%2Fmediafile%2F200801%2F04%2FF2683441.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Frtv_z%26e3Brj5rsj_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F2kAzdH3F9dcl8AzdH3Fm0ndd8d_z%26e3Bip4s&W450&H306&T9509&S48&TPjpg出示圖片，加強(qiáng)課堂常規(guī)。讓學(xué)生有正確的認(rèn)識。〔二〕、游戲：“小蝌蚪找媽〞池塘里有一群大腦袋，黑身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去的小蝌蚪，他們在找媽媽。在小組長的帶著下，找到媽媽以后就慢慢的變成了和媽媽一樣的小青蛙，模仿媽媽走路的樣子回家。 1.講解示*2．設(shè)疑激趣3.提示引導(dǎo)4.語言鼓勵(lì)5.提出思考問題6.指導(dǎo)評價(jià) 學(xué)法：1、小蝌蚪游來游去，按小組以游的方式去找媽媽。找到媽媽模仿“青蛙媽媽〞跳躍。image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9D%92%E8%9B%99%E8%B7%B3%E7%9A%84%E5%8A%A8%E6%80%81%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=8797&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=0&ln=1998&fr=&fm=inde*&fmq=84_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2*pn0&-1&di0&objURL%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.%2F%25C7%25EC%25C4%25F1%2Fmpic%2Fitem%2F89083c444464f.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fptjkw_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3FrAzdH3Fmd8ncdc8a&W800&H400&T10632&S32&TPjpg 分成四個(gè)小組在小組長的帶著下尋找“青蛙爸爸〔媽媽〕〞〔三〕合作學(xué)習(xí) 游戲：小青蛙過河〔立定跳遠(yuǎn)〕image.jike./detail?q=%E7%AB%8B%E5%AE%9A%E8%B7%B3%E8%BF%9C%E5%9B%BE%E8%A7%A3&fm=360onebo*&pos=0&did=-69*did=-69&pos=0image.jike./detail?q=%E7%AB%8B%E5%AE%9A%E8%B7%B3%E8%BF%9C%E5%9B%BE%E8%A7%A3&fm=360onebo*&pos=0&did=-69*did=-0&pos=1image.jike./detail?q=%E7%AB%8B%E5%AE%9A%E8%B7%B3%E8%BF%9C%E5%9B%BE%E8%A7%A3&fm=360onebo*&pos=0&did=-69*did=69&pos=2出示圖片，讓學(xué)生形成概念。動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺動(dòng)，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳后跟先著地。講解并示*分解練習(xí)立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作練習(xí)組織、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作〔四〕完畢局部 1、放松抖動(dòng)肩、臂，輕敲腿部〔五〕課堂小結(jié) 教學(xué)反思在教學(xué)過程中,教師注意到用語言去引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的承受知識的過程變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,新課程渴望更多精彩的答復(fù)是從學(xué)生嘴里說出來的,更多獨(dú)特的創(chuàng)新是從學(xué)生腦子里想出來的。

其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛,給學(xué)生時(shí)間和空間,自主地合作、探究,在互動(dòng)中,情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對體育強(qiáng)烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的能力。

第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力思維得