角的胸懷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識量角器和角的胸懷單位，學(xué)會用量角器胸懷角的大小的方法。2．經(jīng)過察看、比較、實驗、操作等學(xué)會用量角度量角，鍛煉實踐操作能力。3．在學(xué)習(xí)過程中，知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對數(shù)學(xué)更為感興趣。學(xué)習(xí)重難點：認(rèn)識量角器，會用量角器胸懷角的大小。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：三角板，量角器，活動角等。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備。1．回憶一下，在上一課中新認(rèn)識的角有和，它們都有什么特色？寫在下邊。2．你能學(xué)過的角按小到大的次序排序出來嗎？寫在下邊。3．此刻來考驗一下你，下邊有兩個銳角，你能比出它們的大小嗎？∠A（）∠BAB說一說你是如何比較出來的？有什么方法才能證明你得出的比較結(jié)果正確的？二、研究新知。方才比較角的大小，我們憑眼睛是很難確立它們的大小的。假如你沒有想到理想的方法，在教材的第26頁列舉了幾種比較的方法，認(rèn)真讀一讀教材吧。書上列舉的方法固然能比較出角的大小，可是操作起來很麻煩，獲得的結(jié)果也不是很精準(zhǔn)的。1．認(rèn)識角的胸懷單位?！镌趶那暗膶W(xué)習(xí)中我們知道，在胸懷線段的長短時有長度單位，如厘米、米，在胸懷面積的大小時有面積單位，如厘米2、米2，因此在描繪或胸懷角的大小時，也會有角的單位?！锎丝涛覀冎懒私堑膯挝皇?，同時也告訴我們周角是。仔細(xì)的同學(xué)必定要注意，角的單位符號是寫在數(shù)的右上角的，像個小句號,它讀作“度”。思慮：用1°來胸懷前面練習(xí)中的兩個角而后比大小，方便嗎？2．認(rèn)識量角器。我們認(rèn)識了角的胸懷單位，可是用1°的角一點兒一點兒胸懷角的大小是特別麻煩也是不正確的，因此還要用到胸懷角的工具——量角器。★取出你的量角器后，認(rèn)真察看。你能介紹一下量角器嗎？試著說一說，再與小構(gòu)成員溝通自己的想法。此刻把量角器介紹一下吧。量角器是形，它被均勻分紅份。量角器的中心地點是一個點，叫。這個點的兩邊各有一條刻度線，叫，量角器的刻度線對應(yīng)著讀數(shù)，都是從到。

排3．用量角度量角。察看圖片，與小構(gòu)成員議論如何使用量角器胸懷角。我們把這三句80話歸納為“兩合一看”。此刻我們歸納一下胸懷角的方法：★第一步，使量角器的與角的極點重合；第二步，使量角器的側(cè)與角的一條邊重合；第三步，看角的另一條邊指向的量角器的（內(nèi)或外）圈讀數(shù)。思慮：你知道該如何看讀數(shù)嗎？把你的想法與小構(gòu)成員溝通一下。而后總結(jié)一下，寫在下邊。三、課內(nèi)穩(wěn)固訓(xùn)練。1．誰說得正確？2．先看看下邊各角是什么角，估一估各角的度數(shù)，而后量一量。12343．用量角度量出一副三角尺每個角的度數(shù)。4．