第7頁共7頁小學六年?級下冊數(shù)?學教學工?作計劃范?文一、?教學內(nèi)容?這一冊?教材包括?下面一些?內(nèi)容：負?數(shù)、圓柱?與圓錐、?比例、統(tǒng)?計、數(shù)學?廣角、整?理和復習?等。教?學重點：?百分數(shù)的?應(yīng)用、圓?柱的側(cè)面?積和表面?積的計算?方法、圓?柱和圓錐?的體積計?算方法、?比例的意?義和基本?性質(zhì)、正?比例和反?比例、扇?形統(tǒng)計圖?、轉(zhuǎn)化的?解題策略?以及總復?習的四個?板塊的系?列內(nèi)容。?教學難?點：圓柱?和圓錐體?積計算方?法的推導?、成正比?例和反比?例量的判?斷、用方?向和距離?確定位置?、眾數(shù)和?中位數(shù)平?均數(shù)、解?題策略的?靈活運用?。二、?教學目標?這一冊?教材的教?學目標是?讓學生：?1.了?解負數(shù)的?意義，會?用負數(shù)表?示一些日?常生活中?的問題。?2.理?解比例的?意義和基?本性質(zhì)，?會解比例?，理解正?比例和反?比例的意?義，能夠?判斷兩種?量是否成?正比例或?反比例，?會用比例?知識解決?比較簡單?的實際問?題；能根?據(jù)給出的?有正比例?關(guān)系的數(shù)?據(jù)在有坐?標系的方?格紙上畫?圖，并能?根據(jù)其中?一個量的?值估計另?一個量的?值。3?.會看比?例尺，能?利用方格?紙等形式?按一定的?比例將簡?單圖形放?大或縮小?。4.?認識圓柱?、圓錐的?特征，會?計算圓柱?的表面積?和圓柱、?圓錐的體?積。5?.能從統(tǒng)?計圖表準?確提取統(tǒng)?計信息，?正確解釋?統(tǒng)計結(jié)果?，并能作?出正確的?判斷或簡?單的預測?；初步體?會數(shù)據(jù)可?能產(chǎn)生誤?導。6?.經(jīng)歷從?實際生活?中發(fā)現(xiàn)問?題、提出?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學知?識解決問?題的能力?。7.?經(jīng)歷對“?抽屜原理?”的探究?過程，初?步了解“?抽屜原理?”，會用?“抽屜原?理”解決?簡單的實?際問題，?發(fā)展分析?、推理的?能力。?8.通過?系統(tǒng)的整?理和復習?，加深對?小學階段?所學的數(shù)?學知識的?理解和掌?握，形成?比較合理?的、靈活?的計算能?力，發(fā)展?思維能力?和空間觀?念，提高?綜合運用?所學數(shù)學?知識解決?問題的能?力。9?.體會學?習數(shù)學的?樂趣，提?高學習數(shù)?學的興趣?，建立學?好數(shù)學的?信心。?10.養(yǎng)?成認真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習慣。?三、教?材分析?在數(shù)與代?數(shù)方面，?這一冊教?材安排了?負數(shù)和比?例兩個單?元。結(jié)合?生活實例?使學生初?步認識負?數(shù)，了解?負數(shù)在實?際生活中?的應(yīng)用。?比例的教?學，使學?生理解比?例、正比?例和反比?例的概念?，會解比?例和用比?例知識解?決問題。?在空間?與圖形方?面，這一?冊教材安?排了圓柱?與圓錐的?教學，在?已有知識?和經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上，?使學生通?過對圓柱?、圓錐特?征和有關(guān)?知識的探?索與學習?，掌握有?關(guān)圓柱表?面積，圓?柱、圓錐?體積計算?的基本方?法，促進?空間觀念?的進一步?發(fā)展。?在統(tǒng)計方?面，本冊?教材安排?了有關(guān)數(shù)?據(jù)可能產(chǎn)?生誤導的?內(nèi)容。通?過簡單事?例，使學?生認識到?利用統(tǒng)計?圖表雖便?于作出判?斷或預測?，但如不?認真分析?也有可能?獲得不準?確的信息?導致錯誤?判斷或預?測，明確?對統(tǒng)計數(shù)?據(jù)進行認?真、客觀?、全面的?分析的重?要性。?在用數(shù)學?解決問題?方面，教?材一方面?結(jié)合圓柱?與圓錐、?比例、統(tǒng)?計等知識?的學習，?教學用所?學的知識?解決生活?中的簡單?問題；另?一方面安?排了“數(shù)?學廣角”?的教學內(nèi)?容，引導?學生通過?觀察、猜?測、實驗?、推理等?活動，經(jīng)?歷探究“?抽屜原理?”的過程?，體會如?何對一些?簡單的實?際問題“?模型化”?，從而學?習用“抽?屜原理”?加以解決?，感受數(shù)?學的魅力?，發(fā)展學?生解決問?題的能力?。四、?學情分析?本班共?有學生_?___人?，大部分?學生對數(shù)?學有上進?心；有些?學生的學?習態(tài)度還?需不斷端?正；有部?分學生自?覺性不夠?，上課注?意力不集?中；不能?及時完成?作業(yè)等；?還有個別?學生基礎(chǔ)?知識掌握?不夠扎實?，學習數(shù)?學有很大?困難。所?以在新的?學期里，?在端正學?生學習態(tài)?度的同時?，應(yīng)加強?培養(yǎng)他們?的各種學?習數(shù)學的?能力，利?用小組討?論的學習?方式，使?學生在討?論中人人?參與，各?抒己見，?互相啟發(fā)?,自己找?出解決問?題的方法?，體驗學?習數(shù)學的?快樂。?五、教學?方法：?教學方法?：1、?創(chuàng)設(shè)愉悅?的教學情?境，激發(fā)?學生學習?的興趣。?提倡學法?的多樣性?，關(guān)注學?生的個人?體驗。?2、在集?體備課基?礎(chǔ)上，及?時反思，?真正領(lǐng)會?教學設(shè)計?意圖，提?高駕御課?堂的能力?。教師應(yīng)?轉(zhuǎn)變觀念?，采用“?激勵性、?自主性、?創(chuàng)造性”?教學策略?，從而調(diào)?動學生積?極主動學?習，提高?教與學的?效益。?3、不增?減課程和?課時，不?提高要求?，不購買?其他復習?資料，不?留機械、?重復、懲?罰性作業(yè)?和作業(yè)總?量不超過?規(guī)定時間?，課堂訓?練形式的?多樣化，?重視一題?多解,從?不同角度?解決問題?。4、?加強基礎(chǔ)?知識的教?學，使學?生切實掌?握好這些?基礎(chǔ)知識?。5、?在教學中?注意采用?開放式教?學，培養(yǎng)?學生根據(jù)?具體情境?選擇適當?方法解決?實際問題?的意識。?6、練?習的安排?，要由淺?入深，體?現(xiàn)層次性?。六、?課時安排?六年級?下學期數(shù)?學教學安?排了60?課時的教?學內(nèi)容，?各部分教?學內(nèi)容教?學課時大?致安排如?下，教師?教學時可?以根據(jù)本?班具體情?況適當靈?活掌握：?1、負?數(shù)（3課?時）2?、圓柱與?圓錐（9?課時）?3、比例?（14課?時）4?、統(tǒng)計（?2課時）?5、數(shù)?學廣角（?3課時）?6、整?理和復習?（27課?時）小?學六年級?下冊數(shù)學?教學工作?計劃范文?（二）?一、教學?內(nèi)容這?一冊教材?包括下面?一些內(nèi)容?：負數(shù)、?圓柱與圓?錐、比例?、統(tǒng)計、?數(shù)學廣角?、整理和?復習等。?教學重?點：百分?數(shù)的應(yīng)用?、圓柱的?側(cè)面積和?表面積的?計算方法?、圓柱和?圓錐的體?積計算方?法、比例?的意義和?基本性質(zhì)?、正比例?和反比例?、扇形統(tǒng)?計圖、轉(zhuǎn)?化的解題?策略以及?總復習的?四個板塊?的系列內(nèi)?容。教?學難點：?圓柱和圓?錐體積計?算方法的?推導、成?正比例和?反比例量?的判斷、?用方向和?距離確定?位置、眾?數(shù)和中位?數(shù)平均數(shù)?、解題策?略的靈活?運用。?二、教學?目標這?一冊教材?的教學目?標是讓學?生1.?了解負數(shù)?的意義，?會用負數(shù)?表示一些?日常生活?中的問題?。2.?理解比例?的意義和?基本性質(zhì)?，會解比?例，理解?正比例和?反比例的?意義，能?夠判斷兩?種量是否?成正比例?或反比例?，會用比?例知識解?決比較簡?單的實際?問題；能?根據(jù)給出?的有正比?例關(guān)系的?數(shù)據(jù)在有?坐標系的?方格紙上?畫圖，并?能根據(jù)其?中一個量?的值估計?另一個量?的值。?3.會看?比例尺，?能利用方?格紙等形?式按一定?的比例將?簡單圖形?放大或縮?小。4?.認識圓?柱、圓錐?的特征，?會計算圓?柱的表面?積和圓柱?、圓錐的?體積。?5.能從?統(tǒng)計圖表?準確提取?統(tǒng)計信息?，正確解?釋統(tǒng)計結(jié)?果，并能?作出正確?的判斷或?簡單的預?測；初步?體會數(shù)據(jù)?可能產(chǎn)生?誤導。?6.經(jīng)歷?從實際生?活中發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?的過程，?體會數(shù)學?在日常生?活中的作?用，初步?形成綜合?運用數(shù)學?知識解決?問題的能?力。7?.經(jīng)歷對?“抽屜原?理”的探?究過程，?初步了解?“抽屜原?理”，會?用“抽屜?原理”解?決簡單的?實際問題?，發(fā)展分?析、推理?的能力。?8.通?過系統(tǒng)的?整理和復?習，加深?對小學階?段所學的?數(shù)學知識?的理解和?掌握，形?成比較合?理的、靈?活的計算?能力，發(fā)?展思維能?力和空間?觀念，提?高綜合運?用所學數(shù)?學知識解?決問題的?能力。?9.體會?學習數(shù)學?的樂趣，?提高學習?數(shù)學的興?趣，建立?學好數(shù)學?的信心。?10.?養(yǎng)成認真?作業(yè)、書?寫整潔的?良好習慣?。三、?教材分析?在數(shù)與?代數(shù)方面?，這一冊?教材安排?了負數(shù)和?比例兩個?單元。結(jié)?合生活實?例使學生?初步認識?負數(shù)，了?解負數(shù)在?實際生活?中的應(yīng)用?。比例的?教學，使?學生理解?比例、正?比例和反?比例的概?念，會解?比例和用?比例知識?解決問題?。在空?間與圖形?方面，這?一冊教材?安排了圓?柱與圓錐?的教學，?在已有知?識和經(jīng)驗?的基礎(chǔ)上?，使學生?通過對圓?柱、圓錐?特征和有?關(guān)知識的?探索與學?習，掌握?有關(guān)圓柱?表面積，?圓柱、圓?錐體積計?算的基本?方法，促?進空間觀?念的進一?步發(fā)展。?在統(tǒng)計?方面，本?冊教材安?排了有關(guān)?數(shù)據(jù)可能?產(chǎn)生誤導?的內(nèi)容。?通過簡單?事例，使?學生認識?到利用統(tǒng)?計圖表雖?便于作出?判斷或預?測，但如?不認真分?析也有可?能獲得不?準確的信?息導致錯?誤判斷或?預測，明?確對統(tǒng)計?數(shù)據(jù)進行?認真、客?觀、全面?的分析的?重要性。?在用數(shù)?學解決問?題方面