第第頁二年級數學教學總結模板匯編九篇二班級數學教學總結篇1

本學期，本人擔當二班級七班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校工作打算為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

工作中，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量。通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，一方面本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，備好每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)等生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人主動聽課，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人主動撰寫教學案例、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，為工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。撰寫的一文獲漱等獎，在課堂教學中，我能貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了同學的主動性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

下學期改良的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

總而言之，如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

二班級數學教學總結篇2

172人的合力原來是那么大！差1個全Ａ吖，差那０.５分！真飲恨！本學期本人擔當二班級4個班共計172人的數學教學工作，本學期期末考試全體同學都參與全區(qū)的數學抽測，同學能仔細完成答卷。其中，171人A，1人B。絕大部分同學都能比較全面、嫻熟地把握本冊所學的學問。全級有62名同學獲得總分，其中二〔1〕班11名，二〔2〕班15名，二〔3〕班20名，二〔4〕班16名。級平均分：98.58，合格率100%，優(yōu)秀率99.42%。

在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學工作?，F簡要總結如下：

一、重視課堂規(guī)范管理

課堂管理上老師不只是制止同學的不良行為，而是要將紀律管理與教學有效地結合在一起。正所謂“教學有法，教無定法”，課堂管理也是一樣千變萬化的，老師應當依據同學心理和學習的需要來實行不同的管理方法。

本人重視課堂管理，在課堂教學中，對同學嚴要求，細管理。對于4個教學質量班，172人的大級，我特地設計了每個同學的學習狀況記錄登記表。內容包括作業(yè)狀況、課堂表現及其他特發(fā)表現，都能準時公證地記錄下來。作為對同學總體評價的有效根據。跟班主任一起，把課堂規(guī)范放在首要位置，使每位同學有效地上好每一節(jié)課。

二、刻苦鉆研教材，狠抓教學質量

在日常教學工作中，本人能仔細鉆研教材，把握新課程標準，把握學校二班級數學總的目標要求。熟知教學內容在學科課程實施中的地位和作用、聯系和區(qū)分，這是作為上好課的基礎和前提。備課時，細心設計教案，教學設計中，科學地劃分教學層次，突出重點，突破難點，把握關鍵，留意教學語言。練習設計在教學層次間起到連接作用，特殊是新舊學問點的連接、能精確反映出突破環(huán)節(jié)。教學時，留意分析同學的學情。由于這一屆同學是從一班級開頭接手，因此，對同學學習狀況特別熟識。教學時，能充分考慮同學已有的數學學問和生活閱歷。讓同學學得輕松，學習效果好。

三、落實培優(yōu)補差工作

本學期，能堅持每周進行一次學科尖子生培訓，使有力量的孩子得到進一步的進展提高。在學期優(yōu)秀生競賽中，成果突出，高分段的人數較多。對全級同學進行學科口算競賽，成果比上學期有很大的進步。而對學困生來說，分層次的教學少不了，在每周都支配課余時間對部分學困生進行有針對性的輔導，使他們對本冊所學內容有所穩(wěn)固和提高。至期末考試，除1人不參與培優(yōu)學習外，其余參與培優(yōu)班的同學都獲得A級成果。

四、仔細、主動預備期末抽測工作

期末復習期間，我能依據本級狀況仔細制定復習打算和培優(yōu)打算，并把打算付諸實踐。通過家長會和信息網絡等手段，加強與家長聯系，爭取家長的協(xié)作。和班主任及同級老師合作，整合全級的力氣加入到學科復習中去。復習過程留意勞逸結合，重難點突出。并依據同學復習狀況，隨時調整打算，做到每天每節(jié)復習課有內容，有質量。

與此同時，由于我們班級第一次參與區(qū)的學科抽測。我注意加強同學考試前的復習心理指導，提前告知同學抽測流程，做好考試紀律的教育。讓同學做到考前復習有打算，考試時做到胸有成竹，布滿信念地迎接區(qū)的抽測考試。

考試前一周，部分班有相當一部分的同學消失流感、發(fā)燒不能上復習課的突發(fā)狀況。我能做到突發(fā)狀況特別處理，把請過假的同學記錄下來，一切學習資料、復習內容準時告知家長，讓孩子在家安心休息，回來時做好補課工作，做好考前輔導工作，讓他們以最好的狀態(tài)進行考試。

以上是本人本學期的數學教學工作總結，仍有缺乏之處，以后連續(xù)努力！

二班級數學教學總結篇3

本學期，我擔當二班級數學教學工作。二班級數學教學，重在初步培育同學的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，通過讓同學多了解數學學問的來源和用處，培育同學良好的行為習慣。本學期我依據同學的實際狀況結合本校的實際條件，實行有效措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程，使教學工作有打算、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，以促進以后的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、細心備課

仔細備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：

1、仔細鉆研了《數學課程標準》、教材、教參、，對學期教學的內容做到心中有數。

2、努力討論學問結構，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，思索同學怎樣學習，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。

3、討論重點與難點突破方法，確定詳細教學方法，設計好練習。力求做到“多備”〔備教材、備教法、備同學等〕。

二、專心上課

1、創(chuàng)設各種情境，調動同學多種感官參加學習，挖掘同學學習數學的內在動力，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在自主探究中通過動手、動口、動眼、動腦學得簡單、學得輕松，學得開心，穩(wěn)固學問，進展思維，形成力量，

2、準時復習穩(wěn)固。依據同學記憶力的特點，新授學問我努力做到當天復習或其次天復習，或依據同學把握的狀況不定時復習，以防止遺忘。同時逐步培育同學良好的學習習慣：課前預習，課時仔細探究，課后準時復習。

3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以準時了解同學弱點好填補漏洞”，讓各個層次的同學都得到提高。

4、重視培育同學的動手操作力量，通過同學做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，培育同學自主探究解決問題的力量。

三、敏捷批改作業(yè)

作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對同學的作業(yè)批改準時、仔細。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓同學自己分析查找錯誤，再進行其次次批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體講評的方式準時補救。我發(fā)覺這方法很有效，同學可以準時修正學習上的缺口，老師也可以詳細依據狀況準時改良教學方法。

對后進生分層次要求，對于后進生不能只用唯一的標準來衡量。在教學中我留意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注意各方面力量的培育，不能一味的只看同學成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為改良教學的根據。把他主動落實新課程教育理念，總結教學閱歷，改良教學方法，提高教育教學質量，讓他們體會到學習的歡樂。

四、主動推動素養(yǎng)教育

我在教學工作中注意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，讓同學各方面力量都到進展。

五、勤與家長溝通，實現共同教育

常與家長聯系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，同時，也能加深對同學獨特的了解，對老師“因材施教”起到很好的作用。

六、主動參與教研活動

主動參與校本培訓活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學力量。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得，通過努力使自己的教學“視野”擴大了。

經過一個學期的努力，取得肯定的成果，大多數的同學由學會到會學的的轉變，在本次期末考試中，每個同學都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數不能作為衡量同學的唯一標準，但從中也可以折射出同學審題、計算等各方面力量的提高。缺乏之處，主要表如今以下幾方面：

1、少數同學一班級的基礎沒打好，難以跟上新內容的教學步驟，導致造成接受力量上受影響。

2、沒有良好的學習習慣。由于同學之前沒有養(yǎng)成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分同學學習自覺性較差，接受力量弱。

以后教學中需要改良以下幾個方面；

1、從基礎上培育同學良好的學習習慣。

2、培育同學良好的做題習慣、答題習慣。

3、充分發(fā)揮同學的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，挽救后進生?！钡妮o導思想原則。

5、多設計符合學校生年齡特點的實踐活動。

二班級數學教學總結篇4

本學年，我連續(xù)擔當二年〔4〕、〔5〕兩個班的數學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)覺兩個班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果基本穩(wěn)定。但也有少數幾個學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢，每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成，每天不超過15分鐘的家庭作業(yè)基本不做。結合本班同學的實際狀況和新課程標準的詳細要求，現將本人對這學年教學工作的一點思索總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕同學學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當地學習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在學校低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細鉆研教材、教學用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯系和連接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，依據同學的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增添教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都注意營造課堂氣氛，調動同學的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、準時穩(wěn)固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時穩(wěn)固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數與代數的學問，其中計算是教學的重點，為了關心孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓同學進行肯定數量的口算練習，在練習的過程中教給同學一些計算的技巧，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我自己預備了幾套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據錯題記錄和分析，制定階段復習打算和期末復習打算，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面對全體同學。兩個班的教學，人數多，任務重，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

〔一〕在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次同學學習的需要，為學困生制造獲得勝利體驗的機會，為優(yōu)秀同學供應思索空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

〔二〕做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀看、學會思索，增添學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！

〔三〕加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為獨特化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

〔一〕本學期，我們班每天的數學作業(yè)，除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

〔二〕在課后輔導時發(fā)覺，幾個學困生學習進步較大，雖然從成果上來看不能看到明顯的效果，但從學習的主動性、看法來看是可喜的。

〔三〕班上近一半的同學，學習力量較強，思維活躍，擅長思索，學習成果優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現專業(yè)成長。

〔一〕連續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓同學在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當的穩(wěn)固，掌握好課后作業(yè)重量；

〔二〕加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習力量的提高。

總之，經過一學年的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

二班級數學教學總結篇5

在本學期的教學工作中，我以“提高課堂教學的有效性“為切入點，把提高課堂教學的質量貫穿教育教學工作的始終。下面，就結合本學期的教學狀況，簡潔的總結一下本學期的教學工作：

課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地，如何在有效的40分鐘內激發(fā)同學的學習熱忱，體驗學習和勝利的歡樂，促進同學全面進展，提高同學的學習效率與力量。這就要求老師立足本班實際，在分析教材、分析同學等因素的基礎上，敏捷運用有效的方法和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點嘗試：

1、創(chuàng)設有效的教學情景，直奔教學主題。

為了提高40分鐘的教學實效，在創(chuàng)設教學情景中，我力求創(chuàng)設簡潔、明快的具有現實問題的情景，利用同學身邊的生活素材引入新課，如在教學《鈍角和銳角》時，讓同學動手畫任意角，展現同學的作品，然后讓同學給這些角分類，并說明緣由，工作總結《二班級數學下冊教學總結2》。同學得出一種角比直角大，一種角比直角小，還有直角。依據同學的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉》時，用多媒體課件出示同學熟識的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式，讓同學在觀看后進行分類，直接引誕生活中平移和旋轉現象。在教學《1000以內數的大小比較》時，創(chuàng)設同學喜愛的壓歲錢的學習情景，既激發(fā)了同學的探究熱忱，又在情景中學習了新知。

2、給同學供應探究的支點，促進同學自主構建學問的形成過程。

在新課程的實施過程中，既要關注同學的學習結果，更要關注同學的學習過程。因此，在教學中，大家都極力提倡讓同學經受學問的形成過程，讓同學去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內，如何讓同學完成自主探究新知的過程，這就需要老師給同學供應一個探究新知的支點，讓同學借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內數的大小比較》時，出示小明春節(jié)的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓同學觀看后發(fā)覺小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并說明緣由。在同學說明緣由的過程中完成了對1000以內數的大小比較方法的自我建構。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中，讓同學想方法數我校十字路口10分鐘內通過的各種機動車輛時，同學自主構建出了統(tǒng)計車輛的方法，并在學習列例2中，讓同學在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數，在涂的過程中發(fā)覺用一格代表一輛車不夠涂，在這種狀況下同學想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中，引發(fā)認知沖突，在沖突中，促進同學自主構建新知。

3、緊扣教學目標，分層設計課堂練習。

教學活動是為教學目標服務，而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此，在設計課堂練習時，要緊扣教學目標，采納敏捷多樣的練習形式，促進教學目標的有效達成。在教學中，我采納分層設計練習的方法，把練習題分為基礎題、提高題和進展題三種形式?；A題緊扣本節(jié)教學內容的基礎學問和基本技能，以課本中“做一做”為主，力求全班同學必需會做；提高題要求同學利用本節(jié)課所學學問，解決實際問題，主要以課本練習題為主，力求98%的同學會進行解答；進展題運用所學的已有學問和新知想結合解決問題的力量，主要以綜合練習為主，力求85%的同學能正確進行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學，在練習課中主要以提高題和進展題為主進行教學，這樣做，既保證了教學目標的有效達成，又提高了課堂教學的有效性。

4、合理支配教學時間，力求讓同學當堂完成上交作業(yè)。

一節(jié)課就40分鐘，如何讓同學在有限的時間內完成詳細的學習任務，把“玩”的時間還給同學。在本學期的課堂教學過程中，我依據教學內容的不同，來合理、有效的教學支配時間，爭取每節(jié)課老師和同學活動時間掌握在30——35分鐘以內，給同學留下5——10分鐘做課堂的作業(yè)的時間，使多數同學在一般狀況下都能在下課前完成上交作業(yè)。很好的解決了同學在下課后學和玩互相沖突的沖突。蘇霍姆林斯基說過：“只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當地學習?！边@樣，既減輕了同學過重的學習負擔，又使同學體驗到學習的歡樂。

二班級數學教學總結篇6

一般家長認為，要提高數學力量就是要多做，培育愛好。事實上，愛好不是培育出來的，而是每次考試都要考得好，產生信念，才能生出愛好來。所以數學不好，問題不在自信，而是孩子的力量缺乏所致。那么，我們應如何提升孩子的數學力量呢？可以從以下四方面入手：

1、提高孩子的視覺和知覺功能。

由于數學討論客觀世界的"數量與空間形式"，要想從紛繁冗雜的客觀世界抽出這些"數與形"，孩子首先必需具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如"長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度"這些表達著"數與形"的概念，孩子通過辨識實際的物體，漸漸體驗到它們"數量與形式"的不同，并學會以數學符號來表示它們。視知覺力量缺乏的兒童，將很難體察出孕育于實際物體中的"數與形"。因此若孩子的視知覺力量缺乏，家長和老師的首要任務是提高孩子的視知覺功能?；静呗允且赃\動為基礎，多做視覺上的活動。

2、提升孩子對數學語言的理解力量。

數學有著自己獨特的語言體系，它是一種"文字兼數字與符號的結構"。數學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。例如什么是角，如何從生活中抽象出角，讓角詳細化，讓同學理解透徹。這就必需從生活中去多觀看發(fā)覺。更如解決問題中常消失的是圖文結合，這樣，孩子不僅需要一般的閱讀力量來理解數學中的文字，而且還需要非凡的閱讀力量來理解數學中的意義，所以家長常常會發(fā)覺語文成果好的孩子，數學成果卻未必好，緣由即在此。對于存在數學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀力量。

3、提升對數學材料的概括力量。

對數學材料的抽象概括力量是數學學習力量的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西，看了半天也不曉得它們背后的"數量關系與空間形式"，若家長發(fā)覺孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：

首先，培育孩子對語言文字材料的概括力量。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式，讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律：其次，培育孩子對數字的概括與推理力量。例如家長給孩子這樣一些數字："1，3，5，7……"讓孩子概括出這列數字的規(guī)律〔后一位比前一位多2〕，并依據規(guī)律在括號內填上合適的數〔9〕。最終是培育孩子對圖形的概括與推理力量。通過"文字數字與圖形"這三種材料的練習，可以有效地培育孩子對數學材料進行概括的敏感性。

4、提示孩子的`運算力量。

對"數或符號"的運算操作力量是數學學習所必需具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會消失各種各樣的問題，需詳細問題詳細分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是由于乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法由于計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因此更輕易出錯；再如，有的兒童計算正確，答案卻抄顛倒，是由于由運動功能進展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未堅固建立的原因。

綜上所述，數學力量的培育并非簡潔，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數學力量的培育也是一個漫長的過程，家長要擅長發(fā)覺孩子的弱點，進行強化與補救練習。

二班級數學教學總結篇7

本學期我擔當學校數學第四冊的試驗教材的教學，在教學中我遵循新課標的理念，以同學為本，帶著教材走向同學，讓同學在學習的過程中更多的是學會學習的方法，順當的完成了本學期的學習任務。本期的學習重點分四大塊，數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采納不同的教學手段和教學方法，在整體的教學試驗當中，讓同學的認知教學從實際的生活閱歷當中來，這樣既可以讓同學更加易于理解，同時讓同學學到的是有用的數學，更加體會到學習數學的樂趣，從而更加情愿去學習數學，增加學習數學的自信念。

一、關注后進生。

我所教的二班級的一個班有三十二個小伴侶，不同的同學對于數學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的同學有不同的教育方法。讓不同的同學在數學的學習上有不同的進展。對于成果優(yōu)良的同學在新授課的教學中關注較多，讓60%的同學在第一課時吃飽，在練習中讓接受力量慢的同學吃好，在復習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的表達新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革。這樣更加有利于老師了解同學的學習狀況，同時有利于老師了解同學的數學思維過程，更有利于老師與同學的情感溝通。對待不同的同學使用不同的題目，對于評分的標準，可以讓同學自己來評定，在一種寬松平和的氣氛下進行測試，讓同學體會到學習數學并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長學問，同時又是一件開心的事。這樣的改革就利于同學對于數學的學習情感的培育，有利于不同的同學在數學的過程中得到不同的進展。

二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習。

在本期將結束時我發(fā)覺同學的應用題的學習部分還較薄弱，特殊是將加減法應用題混在一塊，同學就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從各種類型的文字題入手進行教法，先消失同一類的文字題，再由文字題擴展到應用題，再讓同學自己來編這樣的應用題，在這樣的基礎上，讓同學一步一步的完成好學習的過程，只有同學自己會編出相應的應用題了，才說明他能夠把握此類型的應用題了。通過一個星期的練習和作業(yè)，同學的編題力量有所提高，同時解題的力量也有了很大的提高。期末測試同學都取得了抱負的成果：90~100分的10人，80~90分的12人，70~80分的8人，60~70分的2人。

三、主動進取，參與各級培訓提高業(yè)務水平。

作為年青老師，在本年度的工作中我參與了市里的全國名師學校數學新課堂觀摩教學報告會，不斷進行業(yè)務學習。主動參加到鎮(zhèn)的建設和使用中去，發(fā)表論文、課件、試題等11篇。

這些成果都是過去的，今后我要更加努力，不斷進取。在新的學期里我將用更大的熱忱投入到工作和學習當中去，讓自已對于喜愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。

二班級數學教學總結篇8

本學期以來，我仔細學習教育教學理論，仔細教學，勤奮敬業(yè)，團結同事，順當完成上級領導支配的各項教學任務?，F總結如下：

(一)加強學習新課標理念，提高思想熟悉。

學期初我仔細學習了《數學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

(二)仔細教學，主動創(chuàng)設教學情景，提高同學學習愛好

我今年擔當了二班級兩個班的數學教學任務，我認為數學課程內容的呈現應當是貼近同學的生活現實，使同學體會到數學與現實的聯系，熟悉數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起同學親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實干才能出成果，只有“活化”情景才能抓住同學，我在課堂教學中主動為同學創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產生深厚的學習愛好，主動去發(fā)覺、去制造，真正實現學問、力量、情感、看法、價值觀的全面進展。

(三)主動參與教研活動，教學競賽，不斷反思提高

本學期擔當二班級數學備課組長，我踏實工作，仔細完成學校領導交代的任務。能結合學校的討論課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。主動參與德城區(qū)電教課競賽，獲得一等獎的好成果，仔細對待下鄉(xiāng)支教活動，把最好的狀態(tài)呈現給廣闊師生。平常寫好理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

總之，本學期在學校領導和各位同事的關懷下，我順當完成上級支配的各項任務，取得肯定進步，但是還有許多缺乏，例如工作中有急躁心情，教學中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將主動努力，改良缺乏，爭取更大進步。

二班級數學教學總結篇9

作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量?，F將20xx秋學期的工作總結如下：

一、仔細學習。

仔細學習了《學校數學課程標準》和《學校數學課程標準解讀》，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到較快的提高。

二、努力工作。

數學課是以培育同學數學素養(yǎng)為宗旨的數學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己