中班美術教案《漂亮的小魚》反思737_1759551、中班美術教案《漂亮的小魚》反思活動目標：

1、能選擇與小魚相吻合的顏色，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對顏色喜好的傾向。

3、體驗顏色構成的畫面感覺。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

活動難點：

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動打算：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

1.提問：今日我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立涂色，老師巡回指導，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

小伴侶在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感愛好，都能樂觀、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能把握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能準時關注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。

2、中班美術教案《漂亮的小魚》反思教學目標

1、引導幼兒在不規(guī)章的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。

3、讓幼兒感受用不規(guī)章線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

4、體驗想象制造各種圖像的快樂。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動打算

畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

活動過程

一、導入語。

今日，張老師想和小伴侶一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。假如你想玩好這個游戲，一定要專心看哦!

二、老師邊示范邊敘述，引起幼兒作畫的愛好。(放音樂)

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：

1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?

3、小結：剛才聽了小伴侶的想法都不錯，其實啊!這條不規(guī)章的線里面藏了許多的小魚，它正在和小伴侶們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告知你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

五、提供材料，讓幼兒作畫，老師指導。(放音樂)

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特殊、畫面最豐富。

3、提醒幼兒適當?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

反思：

在整個活動中，老師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動的樂觀性，老師對材料的打算非常充分，材料數(shù)量充足，顏色鮮艷，在幼兒操作過程中老師能適時介入、適時指導，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動手操作等方面都得到了進展。

有規(guī)律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動前要做好幼兒知識閱歷的打算，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感愛好的材料，讓幼兒在與材料充分互動中樂觀探究，得到進展。

3、中班美術教案《漂亮的小魚》反思活動目標

1、了解魚的基本特征。

2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

4、根據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動打算

1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

活動過程

一、出示范例，引起幼兒愛好。

1、師：“今日老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

1、老師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小伴侶來說說。

3、老師根據(jù)幼兒的回答進行總結：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

三、示范講解：

1、老師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”

3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好伴侶，讓它快樂起來呀?”

四、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)

師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

五、欣賞、溝通。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、溝通。

師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特殊?”

六、總結。

師：“今日我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小伴侶回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?！?/p>

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

4、小班美術活動教案：《漂亮的小雞》教案(附教學反思)活動意圖：

結合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有顏色的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的愛好。

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的愛好。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、"今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小伴侶們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎?"

二、幼兒學習拓印畫------小雞

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

(1)選一個你喜歡的小雞

(2)蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

(3)假如換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)激勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動情況，準時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評價。

活動反思：

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我打算了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今日的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞溝通中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

5、中班美術活動教案：漂亮的民族服飾教案(附教學反思)設計背景

我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員寬闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都顏色鮮艷，顏色豐富。小伴侶通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。

活動目標

1、熟悉各民族服裝，感受服飾的民族特點。

2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

3、培育幼兒的欣賞能力。

4、大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算

1、各族服飾圖片。

2、幼兒活動手冊1第39頁。

活動過程

一、談話導入

1、小伴侶，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎?(56個)。那，你們都知道哪幾個民族?

2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今日我和小伴侶一起來熟悉一下幾個民族的服飾(出示圖片)

二、漂亮的民族服飾

學習用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。

1、首先，我們來熟悉一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。

接下來我們再來熟悉一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來熟悉一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。

小結：小伴侶看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。小伴侶再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美?(衣領、褲腳、紐扣)。

4、衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?

老師小結：小伴侶真聰慧，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學里的排序。

5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。

三、欣賞作品

1·幼兒裝飾圖案，老師關注幼兒對二方連續(xù)圖案的運用，激勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。

2.幼兒作品展現(xiàn)。

活動延長

將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。

評價分析

都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內(nèi)容更加豐富?；顒有枰層變涸诹私饷褡宸椀幕A上，進行手腦并用表達，也即繪畫。前面的活動已經(jīng)讓幼兒充分了解了服飾的特征，老師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發(fā)式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的閱歷，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然后老師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡潔地溝通，并為幼兒制造一個空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以仿照，可以自己設計，雖然是“留白”的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，并進行展現(xiàn)，一是幫助繪畫展現(xiàn)的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創(chuàng)作。二是經(jīng)過大家的展現(xiàn)溝通，豐富其他小伴侶的視野。

教學反思

本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數(shù)民族服飾的名稱和特點，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數(shù)民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數(shù)民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數(shù)民族服飾名稱和特點，以及分辨少數(shù)民族服飾特點，及制作少數(shù)民族的服飾作品，從而培育了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內(nèi)容，活動效果好。

6、中班美術活動教案：漂亮的衣服教案(附教學反思)設計意圖：

孩子們對用編織的方法進行裝飾物品很感愛好，但是在讓孩子進行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自己在動手操作時每一條紙條都是一樣的挨次，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進一步提升幼兒對間接穿插編織的技能，設計了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進行插編，不僅讓幼兒能夠感受到顏色的豐富性，同時也鞏固了孩子對編織方法的運用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對編織的愛好。

活動目標：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來妝扮衣服。

2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

學習間接穿插編織的方法。

活動難點：

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動打算：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

一、漂亮的衣服

1.老師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒愛好。提問：這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣妝扮的?

2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的挨次是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當一名設計師，來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧!

2.幼兒進行操作，老師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.老師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有愛好。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進步，雖然有個別小伴侶動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進行了改進，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清晰，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

7、中班美術活動教案：漂亮的花朵教案(附教學反思)設計意圖：

經(jīng)過一學期的編織活動中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂，對編織活動也很喜歡。與上學期相比，在本次活動中我對材料進行了豐富，用紙條和皺紙來引導幼兒進行編織的方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤３？梢杂^察一些整合編制的東西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時的時間我們會讓幼兒欣賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜苊利?，幼兒都很喜歡，而且也常常接觸，于是就設計了《漂亮的花朵》這一節(jié)編織活動。

活動目標：

1.嘗試用紙條插編的方法來妝扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的好玩，喜歡編織活動。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動重點難點：

活動重點：

學習插編的方法和搓皺紙的技能。

活動難點：

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒愛好。提問：這些花朵和我們平時觀察的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

2.引導幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

4.老師小結，敘述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今日老師和小伴侶一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!

2.老師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同挨次。

4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同挨次。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.觀察幼兒操作，注意個別幼兒的指導。

4.引導編好的小伴侶對空白的地方進行裝飾。

四、作品展現(xiàn)

1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

2.幼兒共同欣賞，共享快樂。

活動反思：

由于有了上學期的閱歷，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中老師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是挨次是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的挨次，因此，沒有成功。假如在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后老師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，老師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。

8、中班美術活動教案：小魚教案(附教學反思)設計意圖：

通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的把握，也是孩子再一次的鞏固學習。

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

2.體驗插編的好玩，喜歡編織活動。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

活動難點：

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

活動打算：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動過程：

一、談話導入

1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今日老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么?

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的挨次，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

2.幼兒進行操作，老師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配顏色。

3.老師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞

哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?

活動反思：

在活動開頭采納談話導入的方式，對幼兒已有閱歷進行了回憶，幼兒的愛好還是比較深厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒把握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，把握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，假如能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

9、中班美術活動紙版畫《可愛的大肥豬》教案反思案例背景

小伴侶在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛好，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

活動目標

1、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動過程

一、出示玩具小豬，引起幼兒愛好。

師：“今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小伴侶們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進一步了解、熟悉大肥豬的外形特征。

提問：

1、大肥豬是什么樣子的?

2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

3、身體像什么形狀?(橢圓形)

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

老師根據(jù)幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應該怎樣剪?費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形。”——

幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

(周琦和費潔雅在下面輕輕地談論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我觀察老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮啙崳灰醋×艘粭l一條的涂就可以了”，費潔雅又說道。)

小伴侶們在觀察老師涂色的時候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學到了制作的方法。

三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、老師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)激勵幼兒添加相應的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實。

(添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和許多許多的樹”)

在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習性來給它相應的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，留意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

五、音樂活動：“小豬睡覺”。

老師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬快樂的情趣。

活動反思

整個活動幼兒們都非常感愛好，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的閱歷，這一次小伴侶們在剪貼的過程都比較的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避開了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。

10、中班美術活動繪畫《沙漠之旅》教案反思活動理念：

駱駝是生活在沙漠了的嗎?為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久?為什么仙人掌會有那么多的刺?這一系列問題都是小伴侶們很關注的。因此小伴侶們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。

活動目標：

1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園觀察的實物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。

2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，進展幼兒表現(xiàn)實景的能力。

3、能正確的選用顏色，渲染畫面。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5、培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

1、沙漠的照片和圖片。

2、老師的示范畫一幅。

3、畫筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式漸漸引出駱駝。

2、老師展現(xiàn)駱駝的照片以及圖片。

3、再以談話的方式引出沙漠，老師展現(xiàn)沙漠的照片以及圖片。

4、老師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。

5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒留意顏色的選擇。

活動反思：

在這個活動中，小伴侶通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾畫出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅進展了幼兒表現(xiàn)實景的能力還增強了幼兒的對顏色的感知力。

11、中班美術活動漂亮的媽媽教案反思活動目標：

1.欣賞藝術作品中的人物特征，能大膽的構圖，合理安排畫面，畫出媽媽的主要特征。

2.培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3.培育幼兒的欣賞能力。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5.激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算：

1.媽媽的照片

2.紙、筆等

活動過程：

1.請幼兒觀察媽媽的照片，說出媽媽的主要特點。

2.請幼兒欣賞《母與女》，引導幼兒觀察媽媽為什么這么漂亮，有什么特點(脖子、腿、手指、手臂都畫得很長)。

3.請幼兒畫一畫自己的媽媽，提醒幼兒想怎樣才能把媽媽的漂亮，要畫出媽媽的主要特征。

活動反思：

幼兒對這節(jié)課很感愛好，每個幼兒都能樂觀參加此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結構的把握及畫法也有所提高。

12、中班美術活動漂亮的項鏈教案反思活動目標：

1、嘗試學看圖紙并依照圖紙動手制作。

2、樂于動手，喜歡參加美術活動。

3、互送禮物，體會與小伙伴友好交往的快樂。

4、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好

(1)小伴侶們，上午好!昨天收到我的好伴侶小熊送我的禮物。還是他自己親自制作的，你們想不想看?好，現(xiàn)在我把我的禮物共享給你們。

(2)出示項鏈,引導幼兒觀察，探究規(guī)律。

看，這就是我收到的禮物——你們看出來是什么了嗎?(看一看，摸一摸)對，是一條項鏈。

師：項鏈是用什么做的?(吸管)什么樣子的吸管?(彩色，剪開的)

我們平時見過的吸管都是用來干什么的?(喝粥，喝奶茶)對，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么漂亮。你們想不想試一試做一做呢?

二、講解示范。

咚咚咚!咦，怎么有封信呢?原來是小熊給我寫的。(出示ppt)

友愛的西西老師：

你好!我是小熊，我送你的項鏈你收到了沒?喜歡嗎?(我特殊喜歡。)

你一定很想知道項鏈是怎么做的吧?(小熊竟然猜到我們想做一做)

那我就教教你吧!(太好了!)

項鏈做法：

1、首先畫出設計圖。(先畫出一條線，在線上用長方形代表吸管，選擇你喜歡的顏色畫出。)

2、拿一條繩子。

3、把吸管根據(jù)設計圖的上對應的顏色穿再繩子上。(倒著穿)

4、繩子兩端綁起來。

5、就這樣，漂亮的項鏈就完成了。

(一邊講解一邊做示范)你們學會了嗎?一起來做做試試吧!

三、介紹材料，幼兒操作。

(1)請幼兒根據(jù)自己設計的圖紙，然后再到盤子里找需要的吸管用彩繩穿起來。

(2)幼兒操作，老師指導。

四、互贈禮物

師：小伴侶們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好伴侶吧?現(xiàn)在我們帶著漂亮的項鏈和小伙伴們一起去照相吧!

活動反思：

1、教學過程中充分調(diào)動了幼兒的樂觀參加。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培育了幼兒的團結協(xié)作精神。

3、在教學打算、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清晰，多數(shù)小伴侶都沒達到我所要的教學效果，在以后的教學中還應留意對方法的傳授，還要不斷的學習和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教育和開展活動。

13、中班美術活動手工制作《我愛國旗》教案反思活動目標：

1)學習黏貼星星制作國旗。

2)嘗試過程中，體驗成功的快樂。

3)增強對國旗的崇敬之情。

4)培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5)培育幼兒的欣賞能力。

活動打算：

1)配套操作卡片

2)糨糊、吸管若干(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

1、觀察五星紅旗

(1)提問：看看這是什么?五星紅旗是什么樣的?

(2)提問：知道這5顆星是什么意思嗎?(五星紅旗旗面為紅色，象征著革命。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個角尖正對大五角星的中心點，五顆星就代表中國共產(chǎn)黨領導下的全國人民大團結

2、幼兒自己動手制作國旗

(1)貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四面

(2)把旗面貼在旗桿(吸管)上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼

3、作品評價

活動反思：

本次活動幼兒先熟悉國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有閱歷和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的四周(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參加愿望，較好地激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，使幼兒能較好地把握操作技能。

14、中班美術活動漂亮的草帽教案反思活動目標：

1、感受草帽美麗的圖案與顏色，并用繪畫的方式進行裝飾。

2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產(chǎn)生深厚愛好。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1、草帽若干。

2、顏料、毛筆、小毛巾(濕的)每桌一份

活動過程：

一、導入

師：小伴侶看看老師頭上帶的是什么?你見過嗎?在哪里見過呀?

引導幼兒討論草帽的作用。(遮太陽，農(nóng)夫伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點)

欣賞農(nóng)夫伯伯帶著草帽勞動的場景。

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的愛好

1、出示各種草帽圖片

師：這里還有很多草帽，和農(nóng)夫伯伯帶的有什么不同?(彩色的，有花紋)

2、出示各種彩繪草帽

師:這些都是在農(nóng)夫伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎?

你最喜歡哪一個?你為什么喜歡這頂帽子?

它的顏色怎么樣?

上面有什么圖案?

有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、顏色及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。

3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較

師：小伴侶看看農(nóng)夫伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種(畫好顏色和圖案)草帽漂亮?為什么?

我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎?

激勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

三、幼兒操作

老師巡回指導，激勵幼兒畫出與別人不同的圖案。

四、展現(xiàn)作品進行正面評價

師：我們的帽子秀就要開頭了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展現(xiàn)一下吧。

師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)夫伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會很快樂的。

活動反思：

在活動的開頭部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對圖片的欣賞，孩子們對裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的愛好。接下來，我出示了幾頂我設計的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時，孩子們都能很樂觀的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風格的作品。

15、中班美術活動教案：漂亮的小魚教案(附教學反思)活動目標：

1、能選擇與小魚相吻合的顏色，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對顏色喜好的傾向。

3、體驗顏色構成的畫面感覺。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

能大膽地給小魚涂上相應的顏色。

活動難點：

學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

活動打算：

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動過程：

一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動。

1.提問：今日我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立涂色，老師巡回指導，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動反思：

小伴侶在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感愛好，都能樂觀、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能把握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能準時關注到個別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會改正的。

16、中班美術漂亮的花手絹教案反思活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培育幼兒對顏色的感受能力和動手操作能力和團結協(xié)作的能力。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用老師打算好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細方法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

(4)激勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

(5)提醒幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，激勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀察：

活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說?！拔蚁矚g三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界里，很多東西的外形顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的制造活動，并給孩子們帶來成功的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

17、中班美術活動教案：漂亮的花手絹教案(附教學反思)活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培育幼兒對顏色的感受能力和動手操作能力和團結協(xié)作的能力。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

活動打算：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用老師打算好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與一般手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導幼兒熟悉各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細方法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

(4)激勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

(5)提醒幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，激勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀察：

活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開頭有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界里，很多東西的外形顏色在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸說就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的制造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

18、中班美術活動漂亮的手帕教案反思活動目標：

1.培育對民間藝術的愛好和愛好。

2.復習鞏固折紙、染紙等技巧。

3.對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套宣紙每人一張廢舊報紙每人一張調(diào)色盤12個，水彩筆水一盒。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒活動愛好

(一)師敘述故事

(二)出示提供的材料

(三)介紹折法

依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。

二、自由染紙，探究紙的不同吸水性

(一)幼兒染紙

老師巡回指導幼兒制作染紙作品

(二)紙的吸水性

不同紙的的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。

1.幼兒上臺展現(xiàn)。

2.復習鞏固紙的吸水性

3.師小結：原來不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。

三、宣紙染紙，獲得成功染紙體驗

(一)選紙

指導語：剛才我們試過了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來的手帕好看，在展開時又不容易破?

(二)自由染紙

指導語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請小伴侶們選一種自己喜歡的方法來進行宣紙的染紙吧!

四、贈予手帕，展現(xiàn)欣賞作品結束

活動反思：

紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術美。

19、中班美術活動漂亮的房子教案反思活動目標：

1.學習用繪畫、折紙、剪貼等方式表現(xiàn)和裝飾自己設計的房子。

2.讓幼兒感受顏色和線條的美，啟發(fā)幼兒的制造力。

3.努力嘗試解決遇到的困難。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1.房屋制作圖示。

2.彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。

3.在家長的協(xié)助下，幼兒收集國內(nèi)外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。

活動過程：

1.請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特殊的。

提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)

2.老師展現(xiàn)制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?

(1)老師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。

(2)指導幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現(xiàn)房屋的高矮，用窗戶的數(shù)量表示樓層的多少。

(3)要求幼兒仔細觀察圖示，說說制作方法，留意廢紙放入籮筐中。

幼兒在制作的過程中會遇到困難，激勵幼兒自己解決或者與同伴討論，激勵幼兒大膽想象與創(chuàng)新轉(zhuǎn)變屋頂?shù)脑煨汀?半圓形、高頂、尖頂?shù)鹊?留意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。

3.制作完畢，可以做一些樹木花草進行點綴。

活動反思：

在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、好玩的作品。動手操作體驗是讓幼兒由詳細的形象思維向抽象規(guī)律過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告知學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。

20、中班美術活動小魚變變教案反思活動目標：

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程：

一、開頭部分

1.律動進場

指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，打算好了嗎?動身吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

2.來到范畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3.出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1.請個別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

2.小結，作畫練習的過程。

3.全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4.提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要準時擦干凈。

5.幼兒分散操作，老師巡回指導。

三、結束部分

1.評析

師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚漂亮嗎?為什么?

2.開潛水艇離開教室

師：小伴侶變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!

活動反思：

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新奇，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：

一、優(yōu)點

1.轉(zhuǎn)變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在老師教學活動中我都非常注意幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。

2.能大限度的激發(fā)幼兒的制造愛好，很好的調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強，符合幼兒年齡特點。在開頭部分，我采納了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的制造熱忱，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特殊感愛好，覺得很奇怪???，而“愛好”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。

3.目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注意其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注意時間上的分配。

二、缺點雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：

1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。

2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度愛好驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>

21、中班美術活動繪畫《牛年畫牛》教案反思活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美術活動的愛好。

2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。

3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的顏色。

4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點：

重點：學習小牛的擬人畫法。

難點：把握好牛的比例關系。

活動打算：

物質(zhì)--老師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識--簡潔了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。

活動過程：

一、導入：

談話引入主題，出示教學范畫。

提問：今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識閱歷介紹牛的外形特征)

過渡語：今日有位牛寶寶為小伴侶們送來了禮物。(出示范畫)

二、展開：

1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

2.結合幼兒的生活閱歷，示范小牛的擬人畫法。

(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。

提問：過新年，小伴侶會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。

(2)講解示范小牛的擬人畫法。

指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。

(3)觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。

提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很快樂、紅紅火火)

指導語：牛年畫牛，今日就讓我們一起來畫開快樂心過大年的牛寶寶。

3.指導幼兒繪畫，老師巡回指導。

(1)指導幼兒的繪畫姿勢，留意握筆和坐姿。

(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。

(3)結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。

(4)準時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。

三、結束：舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。

活動反思：

充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就準時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。

22、中班美術活動手指畫《梅花》教案反思活動目標：

1.教幼兒學習用手指作畫，培育幼兒作畫愛好，通過作畫進一步了解梅花的特征。

2.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動打算：

1.梅花一束，范畫一張。

2.幼兒作畫用紙，教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

活動過程：

1.引出課題。

告知幼兒，作畫工具有許多種，今日學習用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

老師即興畫寫動物.花草，給幼兒看，激發(fā)幼兒學習愿望。

老師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花相互遮擋，只觀察三個花瓣或四個花瓣，有的書花苞花枝有長有短，越往上升越細，個枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范：

(1)布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細及轉(zhuǎn)折。

(2)點花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點出五個花瓣及三個.四個花瓣的梅花若干朵，用側(cè)指點花苞。提醒幼兒花要點在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

3.幼兒作畫。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫留意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導，激勵幼兒大膽作畫，獨立完成。

4.作業(yè)評價。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

活動反思：

整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉浸于手指點畫的愉悅中。

活動有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的靈活把握，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設中帶來了新的啟示。

23、中班美術漂亮的蔬菜教案反思活動設計背景

中班的孩子喜歡動手制作自己看到的或想到的東西，因而手工課是他們的最愛。為了培育他們的觀察、合作能力，熬煉孩子的動手操作能力特設計本方案

活動目標

1.會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

2.會根據(jù)需要選用輔助材料。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

教學重點、難點

能自己選擇材料進行制作

制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征

活動打算

1.幾種常見的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

2.每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

3.每人一塊泥工板，菜場游戲中的一個貨架。

4.用硬紙板做的蔬菜模板。

活動過程

一、參觀菜場說蔬菜。——我們班的小菜場就要開業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎?

二、老師示范蔬菜的制作方法?！^察蔬菜實物或圖片，老師選其中一種來示范，如黃瓜——以兒歌的形式來講解蘿卜的制作步驟：細瘦長長是黃瓜，綠色油泥最合適。搓搓長，搓搓圓，再用牙簽劃上線，成功啦!

三、你來試一試。——老師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告知幼兒如有困難可請模板來幫忙?！蠋熡^察，以兒歌的形式給予指導?！@些蔬菜真漂亮!小菜場里有了這么多品種的蔬菜，小菜場可以開業(yè)了。

四、延長游戲：角色游戲——買菜。

附制作兒歌：青菜綠綠的菜葉，白白的梗，綠泥、白泥都要用。要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)，放在板上輕輕壓，做成一棵小青菜。蘿卜蘿卜紅紅，真漂亮紅紅油泥最合適團一團呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，

教學反思

1、在活動過程中，由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類過多，使得孩子在選擇要制作的蔬菜時花了好多時間了選擇，影響了部分孩子的制作進度。

2、此活動充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢，讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。

3、老師在幼兒動手操作時在旁邊適時的引導幫助，解決了孩子的困難，教學達到了預期的目標。

24、中班美術漂亮的衣服教案反思設計意圖：

孩子們對用編織的方法進行裝飾物品很感愛好，但是在讓孩子進行間接穿插編織的時候，他們有間接編織的意識，可是自己在動手操作時每一條紙條都是一樣的挨次，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進一步提升幼兒對間接穿插編織的技能，設計了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進行插編，不僅讓幼兒能夠感受到顏色的豐富性，同時也鞏固了孩子對編織方法的運用。在動手能力上，針對個別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對編織的愛好。

活動目標：

1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來妝扮衣服。

2.體驗編織的樂趣，喜歡編織活動。

3.培育幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

活動重點：

學習間接穿插編織的方法。

活動難點：

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動打算：

紙條、衣服圖片、毛絨玩具

活動過程：

一、漂亮的衣服

1.老師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒愛好。提問：這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織衣服

1.這件衣服是怎樣妝扮的?

2.引導幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的挨次是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作

1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當