小學數(shù)學國培學習心得領會中小學教師國家級培訓計劃"作為提高中小學教師特別是鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要措施。接下來就跟一同去認識一下對于小學數(shù)學國培學習心得領會吧!小學數(shù)學國培學習心得領會篇【1】參加國培計劃已經(jīng)20天，從看視頻和學習文章還有與同學的互相議論中得出以下幾點教課心得領會：一、掌握教材、吃透教材新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要乞降挑戰(zhàn)，所以一定仔細學習新《數(shù)學課程標準》，掌握教課要求，對要求濫熟于心，而后研究教育教課規(guī)律，改良教育教課方法，提高教育教課水平，實時主動的更新教育觀點，轉變教師角色，建立以學生為本的基本理念，成立民主、同等、和睦的師生關系，采納互動的講堂教課模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，啟示學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技術、數(shù)學知識、感情態(tài)度、學習策略等修養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透辟到位，這應當都是我平常先做的，不過比較大略，能夠說是略知一二罷了。在本學期的教課工作中，我更深刻地感覺到自己教課水平的不足。如何全面地掌握教材，精心設計講堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，是學生自主學習，我一直感覺自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有"老黃牛"的精神是不夠的。此刻的教師還要不時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉變思想，踴躍研究，依據(jù)教材的特色和學生的實質(zhì)狀況設計每一堂課，真切讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度踴躍參加到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的夢想，提高學生數(shù)學學習的能力。二、增強合作學習，側重情形教課。新課改倡議學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間經(jīng)過聆聽、分享、溝通、互幫與反省，使每一個人都能夠從伙伴那邊獲取信息和啟示，從而豐富個體的感情和認識，促進學生順利地自我建立知識和創(chuàng)建知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不可以簡單的逗留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把講堂還給學生，培育學生的著手動腦的能力。我以前做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓講堂活起來、學生動起來，就充散發(fā)揮合作學習，讓學生取出準備好的年歷，從20XX年---20XX年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結果本不太難的內(nèi)容讓不適合的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課發(fā)問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我剖析了一下，原由是學生議論的要求我知道，學生不明確呀，小構成員亂吵一通，并無概括、總結，沒有抓住重點，更別說打破難點。我以為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊議論，得出結論，而不是亂講話，沒有結果。講堂教課中踴躍為學生創(chuàng)建各樣情境，使講堂成為生活性、興趣性、活動性的講堂，讓學生產(chǎn)生濃重的學習興趣，踴躍去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)建，真切實現(xiàn)知識、能力、感情、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教課《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情形：唐僧師徒四人在西天路上獲取一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃此中的四分之一、孫悟空吃此中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。廉價沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟習的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的成效。三、改變教課議論，側重議論實效改變過去的單調(diào)的教課議論，采納多形式、多渠道的議論方法，成立開放、寬松的議論氣氛。側重學生在議論中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參加議論。指引學生在學習中反省，在反省中學習，有效地增進他們的自我議論意識，使學生在學習過程中不停體驗進步與成功，認識自我，成立自信。同時重申以形成性議論為主，以學平生常參加各樣教課活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依照，堅持主人的正面鼓舞和激勵作用，側重議論的實質(zhì)成效，以利于學生的終生學習和發(fā)展。四、側重對學生自主學習習慣的培育除了在講堂上增強對學生自主學習能力的培育，我還側重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培育。教給他們自學的方法，指引他們?nèi)绾芜M行課前預習，把碰到的疑難問題記錄下來，以便在講堂上與老師和同學一同商討，提高學習效率。并經(jīng)過"手機短信"常與家長聯(lián)系，實時互換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了必定的提高。五、踴躍展開教研活動，不停反省提高我能聯(lián)合學校的研究課題，平常踴躍參加學校組織的教研活動，嚴格履行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，揚長避短，不停提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘教課方面，因為教數(shù)學的時間不長，教課經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣駕輕就熟的，擁有多年的教課經(jīng)驗，側重在學生指導上下功夫就能獲得很好的教課成績，但是我只有仔細專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教課設計，每節(jié)課前都做好充分的準備，但是上課下來，才感覺總有不足的地方，使我的講堂不是很滿意，所以教課成效不是很好，達不到我預期的教學成效，每節(jié)課后我都這樣總結一點講堂經(jīng)驗，以促進后邊的教課工作有所改良，希望講堂教課變得慢慢好起來。但是因為要靠近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很渙散，攪亂講堂嚴重，課堂教課進行的不夠順利，以致很大一部分學生的學習遇到了影響，成績顯然降落，有些同學就連作業(yè)也不肯交了，每學期寫一篇的教課論文，使自己在學習中成長，在不停反省中提高。六、學困生轉變問題側重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，能夠說是方法好多，我沒有什么經(jīng)驗，不過做了一下工作。本班學習差的學生就是講堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說"紀律和學習是一對孿生兄妹"紀律好的同學學習成績必定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，恪守講堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，一直在講堂上說小話，做各樣個樣的小動作，或是東張西望，那么講堂上老師解說的知識他就略知皮毛，講堂練習不會，課后不做習題穩(wěn)固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落后，才以致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉變的差生了。本學期的差生轉變費了好多精力但見效卻極少。班里的10個差生就不聽老師話的抵擋一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴苛的責備他的話多，當講堂上的練習不會時，我主動去指導他們，誆他聽課，夸獎他一學就會的小聰慧，這樣他交作業(yè)了，但是不過一兩次，這樣得一天好一天，因為我老是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大多數(shù)學生得不到凝視而大意了下了，講堂成效仍是不夠好，所以本學期的差生轉變工作是不可功的，只有爭取下學期找尋良方對差生因材施教。想說的好多，但又不可以一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不可以知足于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像此次國培就是很好的時機，專家出色的議論、講座，同行們熱情的、一針見血的評論都那么的存心思。并且我感覺，光靠呆板的學習是不可以的，還要擅長總結、擅長反省才能有進步。小學數(shù)學國培學習心得領會篇【2】有幸參加了"國培計劃"小學數(shù)學教師遠程培訓。經(jīng)過學習，使我在理論上對教育、教課有了更深層次的認識和領會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,"國培計劃"為小學教師供給了學習和溝通的平臺，短暫的培訓急忙而過，聯(lián)系自己的實質(zhì)說說對此次學習的認識。1、說說對備課的認識。備課是上好課的重點，能夠說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。跟著新課程實踐向縱深發(fā)展，"教書"這一觀點發(fā)生了深刻的變化。教師的"教"已不再是純真教授，講析，而是指引、組織、參加、議論等的綜合;"書"也不再是純真的教科書，而是所有的書，包含電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、如何備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《如何備好一堂課》給我們指了然方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是一定備好一節(jié)課。2、說說對上課的認識。在新的教課時代，在今日課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我以為最重要的是：教師應進行角色變換，應從傳統(tǒng)的知識教授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查問者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追討教課的有效性(即：有成效、有效率、有效益)。韓立福老師在講座中為我們詳盡的介紹了如何上好一節(jié)課以及在目前的講堂教課中教師存在的疑惑。給我們展現(xiàn)了如何上好一節(jié)課的所有過程。自然究竟如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思慮、去研究，畢竟教育是與我們每一個人的生計和發(fā)展息息有關的。3、說說如何辦理講堂教課預設與生成的關系。講堂教課是預設與生成的矛盾一致體，充分的預設是講堂教課成功的保障。只有課前精心預設，才能在講堂上動向生成。我們還應當"倡議生成"、"期望生成"，同時也"關注生成"、"駕御生成"，讓學生的問題跟著我們的講堂一同翱翔。韓立福老師為我們敘述了講堂預設的基本重點和思路，從而使我認識到預設性是講堂的必定屬性。為了有效地展開講堂教課活動，達成計劃中的教與學的任務，在上一堂課以前，我們要深入研究教材，全面認識學生，精心設計活動，達成教課預設。但在真切的講堂教課中，要就地取材、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)建、即興改正，創(chuàng)建有益于學生有效學習的講堂情境。經(jīng)過此次學習，忽然感覺自己身上的壓力變大了，要想不被裁減出局，要想最后成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。我感覺我要學的東西還好多，和新老師同樣，不可以因為自己新而諒解自己教育教課上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各樣教育理論，并勇于到講堂上去實踐，實時對自己的教育教課進行反省、調(diào)控我相信經(jīng)過自己的不停努力會有所收獲，有所感悟的。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們一定是著眼于將來，采納科學的方法應付隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在此后的工作中還一定給自己定好位，一定走"學習——反省——研究——實踐"相聯(lián)合的專業(yè)發(fā)展之路。此次培訓讓我得益匪淺，感謝"國培計劃"這個平臺為我們特別是鄉(xiāng)村小學教師供給這么好的學習空間，感謝"國培"為我們供給這么難得的學習時機，促進我在教育生涯的軌道上大步行進!小學數(shù)學國培學習心得領會篇【3】我有幸參加了小學數(shù)學骨干教師培訓，經(jīng)過學習，使我得益匪淺，我的教育思想、教育觀點等都獲取了更新，對我在此后的工作實踐中改良教課方法、教育教課策略有極大的的幫助。此次培訓的內(nèi)容相當豐富，有一線特級教師和各地專家、教授出色的現(xiàn)場講座，有到玉溪市第二小學的跟從聽、評課研修活動，有教課沙龍，觀摩了域外、省外一線小學數(shù)學名師的講堂教課，有信息技術培訓學習和課件的設計與制作，還組織了小組授課、觀課、議課。能擁有此次學習時機，實在值得珍惜!特別感謝各級領導和"國培辦"，以及玉溪師范學校成教院，給我們創(chuàng)建了共同溝通學習的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓后的心得領會總結以下：一、思想靈魂、教育理念獲取了浸禮。扎根山區(qū)近幾十年的教課歷程，日復一日平庸的教課，獨一的目標就是自己班級學科的教課成績不可以教差了，使我已慢慢感覺疲倦，不時訴苦此刻的學生一屆不如一屆難教難管，卻極少反省、總結自己教課的得失?？山?jīng)過此次培訓，聽了各位名家的故事，他們那波折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平庸、勇于戰(zhàn)勝劫難的精神和人生價值觀，使我的心靈遇到了震驚，靈魂獲取了浸禮，思想和理念獲取了更新。讓我能以更廣闊的視線去對待我們的教育教課工作，建立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話"不想當將軍的士兵，不是好士兵。"，經(jīng)過此次培訓我有了這樣的感悟："不想成為名師的老師，不是好老師。"，不該當把教書不過當作一種糊口的職業(yè)，不該不見經(jīng)傳，無所追求，要以踴躍的心態(tài)、高漲的激-情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)鄉(xiāng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、任意的精神情度。二、增強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。教師要給學生一滴水，自己就一定具備一桶水。新時期的教師一定不停更新觀點，增強學習，不停增補專業(yè)知識，提高教育教課技術。此次培訓的專家、教授們用淵博的學問，引經(jīng)據(jù)典給我們敘述高深的理論知識，同時聯(lián)合自己的教課實踐，給我們談對小學數(shù)學教課的感悟和獨到的看法，學員們個個聽得津津樂道、深受啟示、感想頗深。我深深感覺到作為基礎教育工作者的我們決不可以"死教書——書教死——教書死"，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思想，培育其習慣，浸透其思想，教好書育好人。所以我們一定不停地學習，不停地完美，不停地提高，才能知足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。三、建立有效的講堂