PAGEPAGE10關(guān)于傳媒對青少年影響弊大于利的例子和論點蛋糕上的草莓1看電視對我們青少年的身心健康晦氣，簡單地說容易造成同學(xué)近視，許多同學(xué)就是最好的例子；其次，它對學(xué)習(xí)和生活影響大，分散了我們的學(xué)習(xí)精神，而青少年的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。請問，高考狀元哪個是看電視看出來的？電視是造成眼睛近視的禍首禍首，而且它產(chǎn)生的電磁波對皮膚也有很大害處。我還看過許多報紙，大部分離家出走都是受了電視的不良影響由于青少年發(fā)育不完全，沒有很強的力.〔流星花園〕提倡學(xué)校力，歧視弱者，一些還因而去找F4，結(jié)果成就一落千丈。群眾傳媒的發(fā)展對青少年道德教育的影響華中師范政法學(xué)院葉雷群眾傳媒是人類傳播能力發(fā)展變化的表現(xiàn)，是指在一間內(nèi)將信息傳遞給分布在不同地區(qū)的個人或體的媒體。在現(xiàn)代社會中，群眾傳媒已廣泛浸透到青少年社會生活的各個方面，成為影響他們道德發(fā)展的重要因素，并因而對青少年道德教育構(gòu)成挑戰(zhàn)。一、群眾傳媒的發(fā)展加強了對青少年道德教育的影響力，但造成受眾之間的“知溝〞現(xiàn)象日益明顯過去，我們國家社會有穩(wěn)定的社會構(gòu)造、等級秩序和統(tǒng)一的價值體系，群眾傳媒、社會宣傳及學(xué)校教育之間堅持著高度的一致性。如今，我們國家社會正處于轉(zhuǎn)型之中。從傳播學(xué)意義上說，我們國家傳統(tǒng)社會是冷的社會，如今的群眾社會是熱的社會〔根據(jù)麥克盧漢的觀點，冷的社會是高度集中、秩序化、強調(diào)服從的社會，熱的社會是高度參與、自在化、強調(diào)個性與創(chuàng)新的社會〕，①這種轉(zhuǎn)型恰是從傳統(tǒng)社會向群眾社會、冷的社會向熱的社會轉(zhuǎn)型。在這種轉(zhuǎn)型中，群眾傳媒對青少年道德教育的影響是宏大的，媒介成為了傳播的重要形式；而且轉(zhuǎn)型中人們的思想道德觀念也在發(fā)生著變化，群眾傳媒對青少年樹立新的價值觀念、判定是非好惡的標準、為自己人生精確有極大的影響。眾所周知，道德發(fā)展始自學(xué)習(xí)。青少年是成長中的一代，他們通過各種各樣的認知學(xué)習(xí)來適應(yīng)社會道德要求，進而內(nèi)化為自己的品質(zhì)，構(gòu)成完好的人格。其中，群眾傳媒是一種主要的認知學(xué)習(xí)途徑。群眾傳媒從報紙、、廣播、電視到現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)集看、聽、說、動、玩于一體，傳播的信息能夠被不同文化水平的受眾承受，突破了識字率對受眾規(guī)模的影響；它還具有虛擬性、交互性、開放性、自立性、創(chuàng)造性等特點，使得成千上萬的人們尤其是樂于承受新鮮事物，“跟風(fēng)〞心理極強的青少年在短時間內(nèi)成為群眾傳媒的承受者。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心〔CNNIC〕2003年1月發(fā)布的第11次〔中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀態(tài)統(tǒng)計報告〕顯示，截至2002年底，我們國家上網(wǎng)計算機達2083萬臺，www站點已達371600個，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶已達5910萬，而且呈不斷增加的趨勢。在這些用戶中，青少年是主體，18歲下面的青少年就占37.3%，18～24歲的用戶占37.3%，25～30歲的用戶占17.0%。其中，就占了28.0%，老師占6.2%，公務(wù)人員占8.0%。如今各種傳媒的普及率都已比較高，而且正呈上升趨勢，正由于如此，群眾傳媒的刺激和發(fā)動對正處于轉(zhuǎn)型社會中的受眾〔群眾傳媒的信息承受者或傳播對象〕，十分是那些思想道德正處于構(gòu)成經(jīng)過中的青少年的影響甚為劇烈。根據(jù)人們的一般觀念，群眾傳媒的普及能夠改善知識傳播和教育的條件，其結(jié)果將帶來整個社會文化水平的提升，有助于縮小社會各個階層和體之間的差距，擴大社會平等。但1970年美國有名傳播學(xué)者P·J·蒂奇諾提出了有名的“知溝〞理論假設(shè)：在群眾傳媒傳播各種信息的經(jīng)過中，無論對社會經(jīng)濟地位高者還是低者都會帶來知識量的增長，但由于社會經(jīng)濟地位高的人獲得知識和信息的速度大大快于后者，隨著時間的推移，有可能產(chǎn)生一種“馬太效應(yīng)〞，即信息承受經(jīng)過中的“貧〞、“富〞差距并非無條件的消失，相反在一定條件下能夠觀察到在信息和知識方面“富者更富，貧者更貧〞，兩者之間的“知溝〞不斷變寬，差距不斷擴大。②很多研究發(fā)現(xiàn)，“知溝〞現(xiàn)象的確存在。過去由于受受眾規(guī)模和媒介傳播信息容量的影響，受眾之間的“知溝〞現(xiàn)象存在但并不是特別明顯。隨著群眾傳媒的發(fā)展和普及，“知溝〞現(xiàn)象在不同地域、不同體之間越來越明顯，十分是新傳播技術(shù)采取帶來的整個社會的信息流通量和信息接觸量的增大，使得“老的知溝〞沒有能填平，而“新的知溝〞又不斷出現(xiàn)，信息富有者和信息貧窮者的兩極分化越來越嚴重?！爸獪熄暚F(xiàn)象的存在與擴大，對那些信息貧窮的青少年來說，道德認知十分是“道德文字〞、“道德圖像〞、“道德聲音〞的缺乏，將直接影響青少年的價值判定和道德素養(yǎng)的獲得，進而影響他們的道德感，使社要求的思想道德規(guī)范難以轉(zhuǎn)化為他們的個人品德，以至?xí)硪幌盗行碌纳鐣栴}。當然，“知溝〞現(xiàn)象的存在與擴大還造成了教育對象分為更多的條理，對傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)形式也提出了挑戰(zhàn)。究其造成“知溝〞擴大的原因，P·J·蒂奇諾以為除了學(xué)習(xí)知識的經(jīng)濟條件，傳播技能上的差別，已有知識儲存量的差別，社交范圍的差別，信息的選擇性接觸、理解和記憶，群眾傳播媒介的性質(zhì)等因素以外，接觸媒體也是一個特別主要的因素。經(jīng)常與媒體接觸的青少年，其信息量之大，占領(lǐng)知識面之廣之快，就整體而言，是未接觸的青少年所不能相比的。所以，我們必需采用對策，縮小社會的“知溝〞，如繼續(xù)推進群眾傳媒的廉價化、群眾化和對不發(fā)達地區(qū)或低收入階層制訂特殊的扶持政策，十分要培養(yǎng)全體社會成員尤其是廣闊青少年正確使用媒體和有效利用媒體的能力或素養(yǎng)。二、群眾傳媒的發(fā)展創(chuàng)造了青少年道德教育的新環(huán)境，但使得環(huán)境愈加復(fù)雜且管理趨難青少年道德教育的環(huán)境重要可分為社會環(huán)境、單位環(huán)境、家庭環(huán)境、社交環(huán)境。隨著群眾傳媒尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，各種信息以驚人的速度飛越空間，深切進入到社會的每一個角落，它以“報道事實〞、“〞等形式，大量傳播可復(fù)制的訊息，構(gòu)成了一個強大的傳播文化環(huán)境，且影響力越來越大。它不僅使傳統(tǒng)的社會構(gòu)造和觀念遭到?jīng)_擊，而且也給傳統(tǒng)的青少年道德教育人際關(guān)系帶來了變化，在教育者和受教育者之間插入了“第三者〞——群眾傳媒，它在群眾社會起著一種“認同中介〞的作用，即大量傳播、復(fù)制的信息使社會獲得文化認同和意識共鳴。③受教育者在這種環(huán)境中承受教育，“媒具體表現(xiàn)出實〞的道德培養(yǎng)作用是非常強的，J·格伯納的研究確認了群眾傳媒所建構(gòu)的社會現(xiàn)實對受眾成員的主觀現(xiàn)實的影響。④廣闊青少年由于日常接觸面過窄，直接經(jīng)歷體驗太少，往往靠群眾傳媒的世界觀、價值觀和道德規(guī)范的“參考框架〞來認識和解釋社會現(xiàn)實，并逐步內(nèi)化為自己的世界觀、價值觀和道德品質(zhì)。加上青少年對群眾傳媒的東西多信少疑，就更增長了它的信度和效度，使他們往往在不知不覺中，就潛移默化地構(gòu)成或改變了自己的道德判定和道德信念。群眾傳媒的發(fā)展在為我們創(chuàng)造了青少年道德教育新環(huán)境的同時，也使青少年道德教育的環(huán)境愈加復(fù)雜化了。群眾傳媒傳播信息的速度快、容量大，使得群眾傳媒上的信息豐富多彩，浩如煙海，它一方面為青少年學(xué)習(xí)研究了大量的，開拓了他們的眼界，豐富了他們的生活；但另一方面，這些信息良莠不齊，各種信息都可能存在，真實的和虛假的、科學(xué)的和愚蠢的、健康的和污穢的、先進的和落后的信息同時并存，廣闊青少年假如有意無意地瀏覽了其中的一些不良信息，就可能會產(chǎn)生極壞的影響。尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅構(gòu)成了影響力強大的虛擬環(huán)境，而且使得國內(nèi)文化和西方文化直接發(fā)生碰撞和激蕩，十分是世界觀、價值觀、人生觀尚在構(gòu)成，求知、探尋求索特別強烈的青少年，很容易受其影響。在群眾傳媒不發(fā)達或群眾傳媒開放水平不高的情況下，社會和家庭能夠很容易地選擇有關(guān)報道內(nèi)容和過濾有關(guān)信息予以有效控制，但隨著信息技術(shù)的發(fā)展，群眾傳媒十分是互連網(wǎng)絡(luò)這種新的道德教育環(huán)境不僅復(fù)雜，而且教育者對它的管理〔控制〕也越來越難。固然、法律對傳播信息進行了控制，但一些傳播媒介為了最大可能地盈利，采取各種方式傳播不健康、低格調(diào)的內(nèi)容。這些都是鉆管理上的空子來傳播低級庸俗的內(nèi)容，招來一些低條理的讀者，擴大發(fā)行，以此賺錢，殊不知在刺撞青少年眼球的同時也在毒害他們的靈魂。當然，傳統(tǒng)的媒介形式還能夠通過“把關(guān)〞來控制不良信息，但互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使媒介組織的“把關(guān)人〞角色越來越淡化，以至失靈，管理難度越來越大。對于廣闊教育者來說，應(yīng)該高度看重群眾傳媒這一新的道德教育環(huán)境，要樹立強烈的陣地意識，搶占和利用群眾傳媒這塊道德教育陣地，并加強研究，管〔對群眾傳媒的有效管理和監(jiān)督〕、導(dǎo)〔以積極健康的主流信息進行引導(dǎo)〕、建〔積極建設(shè)道德教育媒體〕協(xié)調(diào)發(fā)展，整體推進，更好地發(fā)揮它在青少年道德教育中的作用。三、群眾傳媒的發(fā)展促進了青少年道德教育方法途徑的改變，但又在一定水平上弱化了道德教育的效果很長時間里，青少年道德教育重要是通過灌輸說教來實現(xiàn)的，基本上從屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，能夠說是一種封閉式德育；后來，書籍、報刊、電視等傳播媒介成為青少年道德教育的主要載體，群眾傳媒的宣傳、鼓勵、教育、引導(dǎo)、批評等道德教育功能遭到了人們的看重，現(xiàn)代德育逐步走向開放。但這些方式傳播道德教育信息的速度、容量、效率都是比較低的。以先進科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的群眾傳媒十分是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，為青少年道德教育了現(xiàn)代化的物質(zhì)手段，極大地改善了青少年道德教育的物質(zhì)條件，豐富了道德教育的內(nèi)容，到達省時、省力、低投入高產(chǎn)出的效果；同時也促進了青少年道德教育方法途徑的改變。第一，群眾傳媒使得信息多樣化了，這就使得我們的教育由教道德向教青少年怎樣選擇道德改變；第二，群眾傳媒使得信息有很強的浸透性，這必定要求我們的道德教育由公開、正式轉(zhuǎn)向隱性、浸透；第三，傳統(tǒng)的課堂教用了電視、錄音、錄像、投影等媒介形式，加強了吸引力，大大提升了青少年道德教育的效率和效果。第四，利用群眾傳播媒體進行大范圍的社會宣傳教育和小范圍的思想道德教育，對青少年道德構(gòu)成和發(fā)展產(chǎn)生了直接而強有力的影響作用。最后，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，出現(xiàn)了不受時間和空間的遠程教學(xué)和網(wǎng)上教育，這種教育不僅變傳統(tǒng)的被動式承受“灌輸〞教育為互動式、引導(dǎo)式的宣傳教育，而且變傳統(tǒng)的單純語言表達為借助聲音、圖像、動畫等多媒體手段形象的表達，加深了印象，強化了效果。群眾傳媒已經(jīng)成為青少年道德教育的一個新的主要陣地，是不容置疑的。它也會帶來一些消極影響，可能在一定水平上弱化青少年道德教育的效果。第一，隨著群眾傳媒十分是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們處在一個信息的海洋之中。這些龐雜多樣的信息交錯在一起，泥沙俱下，魚龍混雜，各種形象、色彩無時無刻不在作用于人們的感官，精神意義明顯削弱，情感教育缺乏，而且使青少年對群眾傳媒過分依靠，造成個人心靈明顯封閉。群眾傳媒正侵蝕著人們尤其是廣闊青少年的心理環(huán)境，使他們無法作出正確的價值判定和有效控制，給青少年道德教育帶來了極大的干擾。第二，群眾傳媒在傳播信息的經(jīng)過中構(gòu)成的信息污染對廣闊青少年具有極大的力和欺騙性，使青少年在社會化的道路上出現(xiàn)反叛和回歸的周折，可能使部分意志軟弱者由欣賞走向趨同，由無意識模擬走向有意識尋求，以至走向犯罪，以致成為信息濁流的犧牲品。第三，西方利用其先進的技術(shù)設(shè)備和資金優(yōu)勢，在群眾傳媒尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上進行信息的壟斷和信息輸出，使得外來文化與日俱增，在擴大文化溝通的同時，文化霸權(quán)也愈發(fā)明顯，這就使廣闊青少年承受的信息相當一部分來自國外，與中國文化的獨特性和他們已接觸到的道德要求產(chǎn)生新的和對抗，對青少年道德教育構(gòu)成了宏大的沖擊，將會在一定水平上削弱教育的效果。第四，現(xiàn)代群眾傳媒具有極大的自在和交互性，為信息傳播了多種渠道，十分是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)還了似乎沒有時空、沒有道德約束的虛擬環(huán)境，廣闊青少年更愿意與其雙向溝通，而不肯意把信息反應(yīng)給教育者，進而導(dǎo)致教育信息反應(yīng)的弱化，進而影響教育的效果。最后，過去我們國家的群眾傳媒機構(gòu)大多作為事業(yè)機構(gòu)而存在，是非盈利性的。隨著社會市場經(jīng)濟的發(fā)展，各種傳媒不得不走向市場，需要在市場競爭中求得生存與發(fā)展。在群眾傳媒市場化的進程中，很多媒體為了爭奪、迎合更多的受眾，而流露出媚俗、奇的心態(tài)；同時為尋求利益使得假冒偽劣廣告、虛假有償新聞等現(xiàn)象屢禁不止；加之當下監(jiān)督、監(jiān)控和管理技術(shù)尚不完備，致使一些群眾傳媒的不良傾向越來越明顯，導(dǎo)致青少年道德意識扭曲和價值觀念的偏差。這些都嚴重弱化了青少年道德教育的效果。注：①宋林飛：〔社會傳播學(xué)〕，上海出版社1994年版，第115頁②郭慶光：〔傳播學(xué)教程〕，中國出版社1999年版，第231頁③④石慶生：〔傳播學(xué)原理〕，安徽出版社2001年版，第107、182頁瀏覽171贊159時間2023-02-05大尾巴喵姬網(wǎng)吧是最好的例子，未成年人受騙和陷溺于對成長很欠好瀏覽496贊75時間2022-11-19tomo