第頁初中英語授課技巧一、激趣法

教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有同學(xué)感興趣的東西，同學(xué)才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思索。當(dāng)同學(xué)初學(xué)英語時(shí)，興趣都很深厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸碰到一些困難，如單詞記不住，語音、語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之降低。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師要幫助同學(xué)在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思索的知識(shí)，避免死記硬背。比如在引導(dǎo)同學(xué)讀、記單詞時(shí)，就教給拼讀規(guī)則。持續(xù)采納新奇而具刺激的教學(xué)手段，以幫助同學(xué)維持興趣。如此不斷努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)更大、更持久。激趣法通常采納的是教學(xué)游戲法。

游戲是激發(fā)、堅(jiān)持同學(xué)興趣的手段，它使英語教學(xué)寓教于樂，同學(xué)學(xué)得輕松、自然，必定樂于學(xué)。游戲法是一種積極的教學(xué)形式,能夠培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，是教授學(xué)習(xí)方法的有效途徑。它具備知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特征。從內(nèi)容分可分為詞匯教學(xué)和語法教學(xué);從活動(dòng)形式來看，教學(xué)游戲涉及聽、說、讀、寫，老師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)科學(xué)地〔制定〕各種游戲，力求惟妙惟肖地模擬日常人們喜聞樂見的活動(dòng)，使同學(xué)積極參加。

二、創(chuàng)設(shè)情境法

任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是在特定的背景中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和四周的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動(dòng)，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，教師要在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引同學(xué)很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)確保他們?cè)谡n堂上始終堅(jiān)持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情境法主要做法有：

1.建立課前3分鐘用英語做值日?qǐng)?bào)告制度，使同學(xué)牢固掌握每一課的Everyday

Sentences。培養(yǎng)同學(xué)單獨(dú)用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人，愛好、景色等。一般可先安排口語較好的同學(xué)，給其他同學(xué)樹立榜樣。關(guān)于稍差的同學(xué)，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，以致能在課堂上表現(xiàn)得很出色。使同學(xué)感到只要努力就可以取得成績(jī)，感到自己正在不斷進(jìn)步，有所收獲。

2.在課堂教學(xué)中大量使用英語，讓同學(xué)置身于英語的語境之中。利用實(shí)際生活情景，表演情景，模擬交際情景，直觀教具創(chuàng)設(shè)情景等形式，幫助同學(xué)聽懂英語，進(jìn)而理解枯燥的單詞、乏味的句型。

2初中英語課堂教學(xué)方法有什么

1、交際法：是依據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展同學(xué)交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓同學(xué)能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使同學(xué)能夠合計(jì)到進(jìn)行互相交流的人們的作用和地位，合計(jì)到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運(yùn)用語言。

2、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)，使同學(xué)寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

3、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、有用的特點(diǎn)，便于同學(xué)將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種學(xué)習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性學(xué)習(xí)。

4、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

5、活動(dòng)教學(xué)法：就是按照同學(xué)身心發(fā)展過程中的不同階段來制定、布置情境，提供材料，讓同學(xué)積極參加自由操作、觀察思索。通過活動(dòng)讓同學(xué)自己熟悉事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘同學(xué)潛能。

6、三位一體教學(xué)法：是依據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。

7、自然法：這種方法同意同學(xué)依據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來參加活動(dòng)。

8、全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)同學(xué)的感覺器官，讓同學(xué)通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。

9、合作學(xué)習(xí)法：讓同學(xué)通過參加Pairwork和groupwork活動(dòng)，給同學(xué)學(xué)習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

10、功能意念法：這種方法是教師集中提供給同學(xué)在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。以上材料僅供參照，不過我還是建議你感覺一下英語ing的英語教學(xué)方式，看一看他的教學(xué)模式，對(duì)你應(yīng)該很有幫助的。

3初中英語教學(xué)心得體會(huì)

1.引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)同學(xué)初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途，使同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生深厚的興趣和激烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。

2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂"興趣點(diǎn)'設(shè)立交際情景，讓同學(xué)積極參加語言施行，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

3.保護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中同學(xué)來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能堅(jiān)持深厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少同學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為同學(xué)的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)同學(xué)廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞比賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的施行性的東西，培養(yǎng)同學(xué)書本知識(shí)與施行知識(shí)相結(jié)合的能力，使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識(shí)活起來，真正成為一種交流工具。

古人說："授人以魚不如授人以漁。'教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地向同學(xué)傳授知識(shí)，而是要教給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立同學(xué)自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。同學(xué)只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提升思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最正確課堂氣氛的重要確保。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體狀況下的最正確教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。

4怎樣提升初中英語課堂教學(xué)效果

一、樹立優(yōu)良的英語教師形象。教師在課堂上要有美好的笑容，因?yàn)榻處熓钦n堂的指揮家，應(yīng)該讓自己的微笑感染同學(xué)。并且應(yīng)該注重自己的聲音效果，特別是有感情色彩的聲音，將西方文化特色帶入課堂。同學(xué)在教師的感召下，也會(huì)以一種積極的心態(tài)面對(duì)教師所提出的各種問題，課堂氣氛是輕松活躍的。

二、讓趣味作催化劑。培養(yǎng)同學(xué)的興趣，至少在英語早讀、英語課堂、英語自習(xí)輔導(dǎo)上，讓課堂有生氣有活力?？梢越o同學(xué)講英語諺語、故事和笑話，或者播放一些英語歌曲，讓課堂有生命力。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常言道：一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。學(xué)習(xí)也是一樣，不僅要互幫互學(xué)，也要爭(zhēng)先恐后，那樣才有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。在班里開展豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)完成個(gè)人的，兩人的，或者三人以上的小組活動(dòng)等等，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)檢查指導(dǎo)。教師應(yīng)該從聽、說、讀、寫四方面強(qiáng)化同學(xué)訓(xùn)練。比如：聽力試題的訓(xùn)練，任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)題做專項(xiàng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取使同學(xué)的英語綜合能力得到提升。教師還須做到及時(shí)檢查，讓同學(xué)做到有錯(cuò)必糾，及時(shí)進(jìn)步。

五、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。一堂課僅有40分鐘，如果只是反復(fù)的聽、說、讀、寫，枯燥無味。盡量適時(shí)的利用多媒體，提升課堂效率。常用《活動(dòng)手冊(cè)