Word第第頁五年級(jí)英語老師工作總結(jié)五班級(jí)英語老師工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等

來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量；最終做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)2

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，

努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課

面對(duì)全體授課在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)打算，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授同學(xué)學(xué)問時(shí)，不厭其煩，耐煩教育同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中第一

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在學(xué)校英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集有助于學(xué)校英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在學(xué)校英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不抱負(fù)?？傊?，由于本人缺少學(xué)校英語教學(xué)閱歷和對(duì)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況不了解，同學(xué)本學(xué)期的成果不抱負(fù)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)3

來到學(xué)校部差不多四年時(shí)間了，本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的五班級(jí)英語教學(xué)工作。這一冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：同學(xué)，比較級(jí)，最高級(jí)，購物，烹飪，電視節(jié)目。大部分都是身邊熟識(shí)的事物，雖然內(nèi)容不是許多，但要教好并且讓他們喜愛上英語，打好基礎(chǔ)，也是對(duì)我這個(gè)年輕老師的挑戰(zhàn)。由于教學(xué)閱歷缺乏，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向其它老師或前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，自己英語教學(xué)水平有所提高了。本學(xué)期在英語教學(xué)中我有如下體會(huì)。

同學(xué)是被教的主體，老師則是教的主體。要想更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先，接觸同學(xué)，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教，對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開頭我就仔細(xì)與同學(xué)溝通接觸，然后討論同學(xué)，對(duì)于學(xué)校五班級(jí)的同學(xué)，進(jìn)入了最重要的學(xué)校學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)英語也是有肯定的難度，有些同學(xué)不喜愛英語，而且我們學(xué)習(xí)的教材擴(kuò)展的學(xué)問較多而且書本上也沒有，因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會(huì)抱負(fù)的。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果有直接影響。我主動(dòng)試著實(shí)行不同的教學(xué)方法。但基本上都是根據(jù)英語教學(xué)常規(guī)，制造英語學(xué)習(xí)范圍，讓同學(xué)多聽、多讀、多說，從練習(xí)活動(dòng)中不斷提高力量。

英語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。首先培育同學(xué)的“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“‘愛好’是最好的老師”。同學(xué)對(duì)于自己感愛好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對(duì)英語課的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意同學(xué)的愛好的培育。我在拿到新教材，就充分熟悉到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給同學(xué)想象發(fā)揮的空間，放開的讓同學(xué)去說，融入到同學(xué)當(dāng)中，通過大量的幫助手段，使課堂上布滿生氣和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學(xué)一起玩嬉戲，帶動(dòng)大量的同學(xué)投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。

在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每個(gè)單詞，要求會(huì)說，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)運(yùn)用。把單詞運(yùn)用到句型之中，每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律意思，學(xué)會(huì)開口說英語，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看不同進(jìn)展程度的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話的反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會(huì)說基本的對(duì)話或日常英語口令。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，所以平常上課都給他們穩(wěn)固學(xué)過的詞和句子在接收新的學(xué)問。反復(fù)再反復(fù)讓同學(xué)記得更牢，而且學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，在基層就把基礎(chǔ)打好，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受力量差的同學(xué)，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組，選出幾個(gè)英語小組長(zhǎng)，要求組長(zhǎng)檢查組員讀書，也鼓舞各個(gè)組員主動(dòng)找組長(zhǎng)讀英語，帶動(dòng)同學(xué)互相進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。備課要備同學(xué)，又要備教學(xué)教法，還有過程。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。而且，理解到“備課”不僅僅只是備課還要背課，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，虛心主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，還有運(yùn)用不同的嬉戲方式進(jìn)行穩(wěn)固學(xué)習(xí)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出同學(xué)平均水平相當(dāng)，差生也有一些。還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，在教學(xué)過程中走了不少彎路，還有很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語老師。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)4

又過了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過得特別得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙勞碌碌中度過?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)

這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并準(zhǔn)時(shí)登記好同學(xué)哪里學(xué)得不完善的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，幾乎每堂課我都給同學(xué)聽寫，首先把好同學(xué)的單詞關(guān)，同學(xué)寫不出來的，多聽?zhēng)状?，多重?fù)，多側(cè)重，多催促，從期末考試同學(xué)寫單詞的狀況來看，同學(xué)在這一塊的確相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在學(xué)校階段，單詞還是同學(xué)的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也重視起來，原以為同學(xué)能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。然而，假如不要求同學(xué)背課文的話，同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自己，他們會(huì)認(rèn)為過得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)同學(xué)記憶的一種強(qiáng)化，同學(xué)從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過程，就已經(jīng)不斷地在強(qiáng)化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采納了嘉獎(jiǎng)的方法，將同學(xué)的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的看法也越來越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以提高她們的英語綜合力量。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。由于我發(fā)覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個(gè)同學(xué)不愿聽。一對(duì)一的話，同學(xué)感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自己有耐煩起來，由于要是連我都沒有耐煩的話，同學(xué)又怎么會(huì)好好聽呢？

在教學(xué)工作之余，我還參與教學(xué)科研，堅(jiān)持參與區(qū)和科組的英語教研活動(dòng)，并參與xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個(gè)過程中，我有嘗試過。有失敗就會(huì)有勝利。明年我還要再來。

在教科研方面我認(rèn)為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對(duì)于教材還吃得不夠透。我認(rèn)為可以從“文本再構(gòu)”這一理念動(dòng)身，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把學(xué)問點(diǎn)做到深化淺出。

其次、對(duì)學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比方同學(xué)在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴(yán)峻，雖然也給了同學(xué)一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)5

我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)〔1〕〔2〕〔4〕的英語教學(xué)工作，同時(shí)兼五〔2〕的班主任工作。本期的教學(xué)工作中，我一如既往的努力工作，不斷完善自己的，不斷積累閱歷，不斷努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)討論教學(xué)教法，經(jīng)過努力，無論在教學(xué)還是在班主任工作方面，都有很大的進(jìn)步和提高。

作為一名班主任老師，在班級(jí)工作中，我深刻的體會(huì)到僅僅把書教好是不行的，更要能夠分散自己的班級(jí)，創(chuàng)建健康和諧的良好的班風(fēng)。經(jīng)過一學(xué)期與孩子的歡樂學(xué)習(xí)時(shí)間，我們一起圓滿的完成了本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。我不斷向其他有閱歷班主任學(xué)習(xí)，向張晶主任請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，同時(shí)還閱讀了有關(guān)教育、教學(xué)理論和實(shí)踐的書籍。我的勤奮和努力迎來了老老師們特殊地偏愛，他們讓我最快地懂得了怎樣和家長(zhǎng)有效溝通，怎樣開好班會(huì)，怎樣做好同學(xué)的思想工作……學(xué)應(yīng)當(dāng)致以用，如何把學(xué)來的東西內(nèi)化為素養(yǎng)、外化為行動(dòng)？如何使自己成為一個(gè)合格的才智型班主任？我想反思是必由之路。通過一段時(shí)間的努力和調(diào)整，我漸漸適應(yīng)了教三個(gè)班英語，同時(shí)兼任班主任的艱難工作。

我們班的男孩子比較多，女孩子也獨(dú)特突出，這對(duì)我的班級(jí)管理工作是個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在發(fā)覺班上孩子家長(zhǎng)沒有很好協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作時(shí)，我利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效溝通，通過發(fā)生在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，讓家長(zhǎng)在教育孩子的過程中選擇合適的愛的表達(dá)方式、方法，并抓住教育契機(jī)，協(xié)作老師作好工作。為了讓家長(zhǎng)到達(dá)這一要求，我做出了相應(yīng)的努力。首先，我動(dòng)用了全部可能的時(shí)間，主動(dòng)與孩子們接近，努力去發(fā)覺他們各自的閃光點(diǎn)，然后主動(dòng)與家長(zhǎng)接觸，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通。同時(shí)這樣也可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓我做到教育的因人而異。我利用班隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)教育同學(xué)，都會(huì)告知我的同學(xué)，在我眼里，他們是三種角色，一是伴侶，我會(huì)理解敬重他們，傾聽他們的看法和建議；二是孩子，我會(huì)關(guān)懷、愛惜、照看好他們；三是同學(xué)，請(qǐng)他們?cè)试S我嚴(yán)格要求管理他們。我留意利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓每一個(gè)同學(xué)感受到老師和集體的關(guān)愛。同時(shí)培育學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的歡樂。讓班級(jí)形成團(tuán)結(jié)友愛、互助、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氣氛。由于沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)早上到校來了就是談天、逗鬧，平常是想干什么就干什么，一邊玩一邊做作業(yè)。所以我首先就從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比方要同學(xué)早上到校后，第一件事是把全部的作業(yè)交給組長(zhǎng)，然后回到自己的座位上看書；中午吃完飯、休息、活動(dòng)后，回到班里開頭午自習(xí)；課間盡量到走廊上去走一走，放松放松，上課好集中留意力；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是特別有關(guān)心的。在學(xué)習(xí)中，孩子不斷感受著學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)習(xí)帶來的成就感、形成了愛好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我也得到了感染，課堂上細(xì)心為孩子奉上一節(jié)節(jié)的豐富的學(xué)問大餐，在學(xué)習(xí)的海洋中歡樂的`成長(zhǎng)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

在我的英語教學(xué)工作中，我把在孩子的情感教育工作放在了首位，在對(duì)孩子的情感價(jià)值觀的培育溝通上，我本著李校長(zhǎng)的“教育就是播種愛”的教學(xué)理念，愛每個(gè)同學(xué)、會(huì)愛每個(gè)同學(xué)、讓每個(gè)同學(xué)都感受到愛。將此教育理念運(yùn)用在教學(xué)上，我采納輕松開心的教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)愛好培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣培育放在第一位，讓每個(gè)孩子都感覺到學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生愛學(xué)的主動(dòng)性。無論在各方面，都取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，我個(gè)人也得到了很大的提升與歷練。

教學(xué)中備課是非常重要的環(huán)節(jié)，我主動(dòng)遵循以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)及新的課改理念，仔細(xì)鉆研教材，課前仔細(xì)備課，不但要備好教學(xué)內(nèi)容，更努力做到備好同學(xué)，以便更好地進(jìn)行因材施教。因此，我認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，特殊針對(duì)低班級(jí)孩子較小，堂上40分鐘坐不定的特點(diǎn)，我特殊根據(jù)教材設(shè)計(jì)了不少教學(xué)嬉戲，在教學(xué)中收到了良好的效果。

在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我嚴(yán)格要求同學(xué)，要求他們仔細(xì)思索、勤于動(dòng)手、主動(dòng)上好每一節(jié)課。為了培育同學(xué)愛好，還自制多煤體課件并嫻熟地運(yùn)用于課堂。同時(shí)，留意調(diào)整與同學(xué)之間的關(guān)系，做到每一節(jié)課都盡可能做到有松有弛，每天帶著孩子們唱唱英語歌或看一個(gè)英語小故事，拓展同學(xué)學(xué)問，課堂氣氛活躍，所以課堂的學(xué)習(xí)效果良好。課后仔細(xì)批改同學(xué)的每次作業(yè)，做好記錄，以便準(zhǔn)時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。在作業(yè)的批改方面，我也做好記錄，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予鼓舞和查漏補(bǔ)缺，培育同學(xué)良好的書寫和作業(yè)習(xí)慣。

在每天的教學(xué)工作中，我不斷嚴(yán)格要求自己、吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。在取得成果的同時(shí)，仍存在缺乏之處，例如：課后對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作還不是很到位，因此，在今后工作中，除了在課堂教學(xué)40分鐘抓效率之外，課后更需做好分層輔導(dǎo)工作。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語教學(xué)工作。這是任教的第一學(xué)年，由于閱歷頗淺，因此在教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理念，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時(shí)刻以提高同學(xué)的語言運(yùn)用力量和為同學(xué)今后語言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獵取了一些教學(xué)閱歷的同時(shí)，也深刻地熟悉到自己在教學(xué)中仍有很多需提高和改良的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，面對(duì)全體授課。

教學(xué)相長(zhǎng)就是說教與學(xué)是互相聯(lián)系，密不行分的。有教者必定有學(xué)者，同學(xué)是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)，為同學(xué)語言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語境和制造機(jī)會(huì)。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地開展英語教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

最初教學(xué)的時(shí)候，我不懂其重要性，只是用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)、同學(xué)易接受，但一開頭就碰了釘子：在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，怎知教學(xué)效果不盡如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)已很生疏。由此可知，只有了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有直接的影響。

因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際結(jié)合，仔細(xì)思索最適合同學(xué)的教學(xué)方法和手段。同學(xué)英語聽、說的力量相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次同學(xué)的需要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)思索問題，參加活動(dòng)。

實(shí)踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)還要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此在課上肯定要設(shè)法讓同學(xué)全身心投入。而英語又是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住同學(xué)。例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問、生活故事，為同學(xué)學(xué)習(xí)英語供應(yīng)動(dòng)力和激情。另外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)英語教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，既有美好的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，努力提高教學(xué)效率

1、在教學(xué)之前，我堅(jiān)持仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案，制定好教學(xué)打算，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問點(diǎn)，歸納總結(jié)。

2、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

二、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培育。

1、同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。培育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

2、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。

三、立足全體同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差

由于英語學(xué)科的特別性，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)時(shí)，我對(duì)自制力強(qiáng)、學(xué)有余力的同學(xué)“放手”讓其“自學(xué)”，并要他們關(guān)心其他同學(xué)；對(duì)有肯定自制力、有肯定學(xué)問和力量的同學(xué)賜予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí)；對(duì)自制力較差、學(xué)問和力量水平低的同學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo)，并組織其他同學(xué)關(guān)心他們。我鼓舞同學(xué)之間一起學(xué)習(xí)、溝通，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

五班級(jí)英語老師工作總結(jié)8

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)英語教學(xué)工作。由于本次所教的版本和以前有所轉(zhuǎn)變，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，仔細(xì)學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開頭我就仔細(xì)討論同學(xué)，了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對(duì)較弱，平常沒有學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。另一方面，但中差等生占一大部分，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會(huì)抱負(fù)的。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果有直接影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對(duì)成