學(xué)校教師個(gè)人工作總結(jié)作為一名老師，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。下面是我給大家共享的學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文，盼望對(duì)大家能有所協(xié)助。

學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文1

為期四周的實(shí)習(xí)生活完畢了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課教師建立了深厚的感情。到了離開(kāi)的時(shí)候，的確有些戀戀不舍，但是我的英語(yǔ)教學(xué)能夠給學(xué)生們有所協(xié)助我就很滿意了。

在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作的開(kāi)展。雖然時(shí)間很短，但是根本完成了本職工作，同時(shí)給指導(dǎo)教師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的開(kāi)展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)展總結(jié)。

由于教學(xué)經(jīng)歷很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟識(shí)了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)問(wèn)技巧。

最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的根本狀況和根底都不了解，也沒(méi)有留意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一起先只是探究書(shū)本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有留意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我遵照自己的學(xué)習(xí)打算，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又簡(jiǎn)單承受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣力的說(shuō)著事先打算好的教學(xué)內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺(jué)學(xué)生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛(ài)好，最終能謹(jǐn)慎聽(tīng)課的人越來(lái)越少。

課后，我謹(jǐn)慎聽(tīng)了同學(xué)們的反響，作了謹(jǐn)慎的思索才知道，學(xué)生們的根底沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最起先聽(tīng)課，是沖著新教師那股別致感來(lái)的，由于對(duì)英語(yǔ)的駕馭不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了。可見(jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)狀況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，事實(shí)求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有干脆的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

聽(tīng)課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位教師的課，可以學(xué)到教師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)相識(shí)到自身的缺乏，加以改正，是快速提高教學(xué)實(shí)力好方法。我在聽(tīng)課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)老師書(shū)寫板書(shū)的技巧，指導(dǎo)教師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清楚，邏輯性強(qiáng)，而且復(fù)用率高;在左側(cè)的五分之一用來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，用來(lái)復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清楚明白;右側(cè)的五分之一是用來(lái)寫臨時(shí)信息的，隨擦隨用，便利快捷。僅僅是板書(shū)一個(gè)方面就有這么多須要留意的地方，讓我了解到成為一名老師是須要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢(shì)必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成果差的學(xué)生而言，由于自尊心原因，長(zhǎng)期的成果處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的愛(ài)好再降下去;而對(duì)于成果好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)緊要影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能無(wú)視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)：對(duì)于根底和成果好的學(xué)生，我不放棄對(duì)他們的鼓舞，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓舞他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于根底很差的同學(xué)，我時(shí)時(shí)單獨(dú)的找他們閑聊，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)賜予極大的鼓舞;對(duì)于那些有一點(diǎn)根底，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)視他們完成，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。

在早自習(xí)管理中，我開(kāi)展了“我愛(ài)記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言，帶著學(xué)生們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開(kāi)展一次小型的競(jìng)賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并賜予必須的嘉獎(jiǎng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性和愛(ài)好，增加他們對(duì)英語(yǔ)的好感，消退焦慮心理。這一活動(dòng)得到了教師和同學(xué)的相同好評(píng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱高漲，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，同時(shí)學(xué)習(xí)成果也有了必須的提高。

實(shí)習(xí)讓我知道，作為教師須要激情也須要耐性。激情與耐性，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中漸漸變得“英勇”。少了青澀，多了多數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致耐性了。實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)告知我，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有熬煉的時(shí)機(jī)，談何積累和成長(zhǎng)?時(shí)機(jī)靠自己去爭(zhēng)齲等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己締造良機(jī)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)覺(jué)自己成長(zhǎng)了。

教師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的安康，全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著許多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與摯友的角色，探究者的角色”?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”要當(dāng)好一個(gè)好教師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過(guò)實(shí)習(xí)，相識(shí)到了自己的缺乏，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷留意積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯逃且孕挠?，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。

在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加留意自己道德素養(yǎng)的造就，做好模范作用。在教學(xué)的過(guò)程中不僅是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)講授，還要注意對(duì)學(xué)生德育的造就，讓他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞方面全面開(kāi)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，聽(tīng)取學(xué)生的反應(yīng)看法和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的學(xué)問(wèn)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的教師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。

學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文2

我很幸運(yùn)，不僅幸運(yùn)地參與了今年的國(guó)培打算，也很幸運(yùn)地走進(jìn)了分鄉(xiāng)初中，這三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，是我人生的一個(gè)重要組成局部，我不會(huì)遺忘，因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。現(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)狀況做一個(gè)小結(jié)：

一、實(shí)習(xí)主要工作：

本次實(shí)習(xí)，我主要頂替七一班的班主任兼語(yǔ)文教師的工作。

作為班主任，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從九月底接班起先到實(shí)習(xí)完畢，我?guī)缀趺恳惶煸趧诼抵卸冗^(guò)，七年級(jí)的孩子還小，每天有各種各樣的事情須要處理，這也占據(jù)了我大局部的時(shí)間。

在打算階段，我主要了解了班級(jí)的大致?tīng)顩r，比方成果的分布，平常的表現(xiàn)，家庭的狀況等。并跟隨班主任參與了班級(jí)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。

正式帶班期間，主要做了以下事情：

1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀(jì)律，清潔狀況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生清掃狀況。

2、利用晨會(huì)、夕會(huì)時(shí)間和學(xué)生溝通，了解相關(guān)狀況，課外活動(dòng)在教室監(jiān)視學(xué)生自習(xí)。

3、11月中旬，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織班上學(xué)生踴躍參與運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得必須成果。

4、協(xié)作學(xué)校進(jìn)展了幾次大型考試。

5、12月底，組織學(xué)生參與校內(nèi)集體舞和播送操競(jìng)賽。

6、做好每周的班會(huì)和周會(huì)工作，增加班級(jí)凝合力。

另外，針對(duì)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，踴躍協(xié)作開(kāi)展，力爭(zhēng)促進(jìn)班級(jí)的整體開(kāi)展。

在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向教師請(qǐng)教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文根底，在10月7日上了第一次匯報(bào)課，通過(guò)了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺(tái)起先教學(xué)。

在這三個(gè)月的時(shí)間里，我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容，同時(shí)注意課外學(xué)問(wèn)的連接和補(bǔ)充，參與了幾次大型考試，并參加了分鄉(xiāng)初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)謹(jǐn)慎組織復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生在期末取得好成果。

二、實(shí)習(xí)感想和收獲

作為一名實(shí)習(xí)生，我努力用一名教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，我很快的完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)教師們請(qǐng)教，敬重學(xué)校的各位教師，虛心聽(tīng)取他們賜予我的珍貴的看法。我努力鉆研課本教材，力爭(zhēng)每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。

在這三個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了許多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里漸漸成長(zhǎng)。總體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

1、要敬重教師：三個(gè)月的親身經(jīng)驗(yàn)讓我真實(shí)感受到了教師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，許多教師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們效勞。特殊是在這樣的一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，教師的辛苦可想而知。我們從事著神圣的事業(yè)，“神圣的事業(yè)總是苦痛的，也只有這種苦痛能把深厚賜予我們”，教師們從不叫苦叫累，有的只是在講臺(tái)上勞碌的身影，這樣的一種職業(yè)莫非不值得我們敬重么?

2、學(xué)會(huì)感恩：這三個(gè)月，我屢次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是感謝我對(duì)他們的關(guān)懷，許多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對(duì)我親切的說(shuō)教師辛苦了，也有許多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝愿。這一切的一切都讓我覺(jué)得是那樣的感動(dòng)，當(dāng)然我在感動(dòng)的同時(shí)，也在反思自己的行為，求學(xué)生涯十多年，我不曾向教師表達(dá)過(guò)一次我心里的感謝，我愧對(duì)自己，更愧對(duì)教過(guò)我的教師們。是孩子們教會(huì)我學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情，因?yàn)槲覀兊母袆?dòng)是教師們前進(jìn)的動(dòng)力，不是么?

3、為人師表：由于學(xué)生對(duì)自己的別致感，許多學(xué)生都喜愛(ài)學(xué)著教師的樣子，或是說(shuō)話的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得非常重要。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深知自己無(wú)論是在專業(yè)學(xué)問(wèn)還是道德修養(yǎng)境界方面，都須要進(jìn)一步的提高自己。讓自己成為學(xué)生的典范，我們是教師，我們必需帶個(gè)好頭。

4、一視同仁對(duì)待每一個(gè)學(xué)生：有句話說(shuō)的好“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛”在七一班，學(xué)生成果的差異特殊明顯，最起先，我對(duì)班上所謂的后進(jìn)生沒(méi)有什么好印象，上課很少關(guān)注他們，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)使我看到了他們美妙和善的一面，他們特殊的懂事，有著劇烈的班集體榮譽(yù)感，許多女生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中非常拼死，這讓我很感動(dòng)。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，我們要公允對(duì)待，一視同仁地看問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也不只是針對(duì)學(xué)生，生活中有許多事情，我們也須要用這樣的眼光看問(wèn)題。

總之，實(shí)習(xí)讓我更加深刻地理解了老師的角色和意義，也讓我看到了自身的缺乏和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì)更加努力地去完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師!

學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文3

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百零一多人，其中有三名市骨干老師以及多名區(qū)骨干老師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師一職，學(xué)校那么為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨教師一起跟班教學(xué)，向教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在教師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，教師進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，教師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;其次次是以聽(tīng)評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與二中進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)擔(dān)當(dāng)了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級(jí)管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級(jí)布置工作，陪學(xué)生參與情景劇競(jìng)賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級(jí)擔(dān)當(dāng)活動(dòng)課老師，帶學(xué)生參與課下業(yè)余活動(dòng)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對(duì)我們特別友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了必須的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少打算性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐時(shí)機(jī)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)老師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)歷，但指導(dǎo)老師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓奈枧c處罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前打算以及課后反應(yīng)也是至關(guān)重要，課前打算也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要打算充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在缺乏，內(nèi)容打算了許多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)展下去，事后指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，根本駕馭了學(xué)生們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏量，此時(shí)此刻我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)展，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及學(xué)生們可能說(shuō)的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反應(yīng)，學(xué)生的反應(yīng)以及老師的反應(yīng)都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒(méi)有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常協(xié)助知道老師判作業(yè)，也是我的反應(yīng)方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，通過(guò)評(píng)語(yǔ)協(xié)助學(xué)生們相識(shí)錯(cuò)誤。其次，從高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際狀況啟程，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多缺乏，在工作上，學(xué)問(wèn)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念缺乏，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能到達(dá)獨(dú)立生活的實(shí)力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與學(xué)生們、教師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望協(xié)助過(guò)我的老師以后工作順當(dāng)。

學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文4

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)中中，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將完畢，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)只懂理論學(xué)問(wèn)的大學(xué)生到站上講臺(tái)，期間的苦與樂(lè)，讓我懂得了作為一名老師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順當(dāng)，我沒(méi)有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們開(kāi)心，同時(shí)也艷羨他們。當(dāng)時(shí)我的心情很沖突，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習(xí)到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開(kāi)導(dǎo)我，鼓舞我。慢慢地，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么困難，我都會(huì)堅(jiān)持。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在許多方面得到了提高。

一、教學(xué)方面：

回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當(dāng)時(shí)很驚慌，時(shí)間駕馭不好，不知道如何安排時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)歷的老師溝通，我的教學(xué)實(shí)力得到了提升，漸漸懂得如何安排時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣熬煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的學(xué)問(wèn)適合什么程度的學(xué)生。

還有，我還意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案，讓他們登記來(lái)并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來(lái)，初中生還不太具備分析總結(jié)的實(shí)力，只有在理解的根底上記憶才是最正確的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)陂_(kāi)心的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，才能到達(dá)最正確效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了根底。

二、課堂組織管理實(shí)力：

課堂組織管理是老師的根本功，不擅長(zhǎng)管理課堂的老師不是好教師。雖然在課堂管理方面，我還存在許多缺乏，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí)，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐睦蠋?，他告知我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，在中間講課，既可以監(jiān)視學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來(lái)在上課的時(shí)候，我的課堂比原來(lái)好多了。適當(dāng)?shù)墓奈鑼W(xué)生會(huì)使課堂更有活力，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)覺(jué)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種方式，催促，鼓舞學(xué)生履行這些要求。

作為實(shí)習(xí)老師，在與學(xué)生的關(guān)系上要留意上課下課的區(qū)分，比方上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否聽(tīng)從?至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè)，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴，建立老師的威信。

三、班主任工作：

人們常：當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級(jí)的孩子，剛步入初中，他們?cè)谠S多方面不適應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的變更以及生活上存在的各種問(wèn)題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，歡樂(lè)的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的干脆管理者，干脆責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課老師的紐帶。

這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)當(dāng)了124班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱辛，困難而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這特別豐富的教書(shū)育人的規(guī)律，原那么和規(guī)那么，須要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說(shuō)過(guò)：假如你不愿向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的實(shí)力，不知道他的須要。那么，你又再大的本領(lǐng)也不能教育他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，剛好的發(fā)覺(jué)他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

學(xué)校老師個(gè)人工作總結(jié)范文5

從20-年-月份參與工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期以及這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，并寫下了我的實(shí)習(xí)鑒定。在那里感覺(jué)有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改善缺乏的地方，回憶走過(guò)的路能夠更好的看清前面的路。

品德是確定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，提高自身的思想覺(jué)悟。構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也專心參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，自學(xué)過(guò)不少社會(huì)哲學(xué)，這一些都對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自己能做到。全部無(wú)論在什么狀況下，我都沒(méi)忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來(lái)要求自己。平常和教師和諧相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)不忘幫助別人，樂(lè)于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到許多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。

“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)教師都就應(yīng)遵循的，是對(duì)教師行為的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這一年來(lái)，我很留意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的典范。因?yàn)橹袑W(xué)階段的學(xué)生正處在一個(gè)特別的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)起先有所接觸，對(duì)人在社會(huì)中的作用起先漸漸了解，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很簡(jiǎn)單效仿成人的一些行為習(xí)慣，許多壞習(xí)慣也有許多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟老師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候教師是學(xué)生最干脆最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為中學(xué)教師