word格式文檔軟件學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)課名設(shè)題專(zhuān)班

軟工高教管系的析設(shè)計(jì)學(xué)

號(hào)姓

名

張?zhí)熘附?/p>

武鳳2011年1專(zhuān)業(yè)資料整理

目錄．設(shè)計(jì)時(shí)間................................................................................................................3．設(shè)計(jì)目的................................................................................................................3．設(shè)計(jì)任務(wù)................................................................................................................3．設(shè)計(jì)內(nèi)容................................................................................................................34.1計(jì)內(nèi)容概述..................................................................................................34.2織機(jī)構(gòu)介紹..................................................................................................44.2.1現(xiàn)務(wù)流程介紹與分析..........................................................................44.2.2現(xiàn)務(wù)流程描述.....................................................................................54.2.4現(xiàn)務(wù)流程分析.....................................................................................64.3新業(yè)務(wù)流程介紹與分...................................................................................74.3.1新務(wù)流程描述.....................................................................................74.3.2新務(wù)流程.........................................................................................84.3.3新務(wù)流程與原業(yè)務(wù)流程的比較..........................................................115需分析................................................................................................................115.1總體目標(biāo)......................................................................................................115.1.1具體目標(biāo).............................................................................................115.1.2系數(shù)據(jù)建模（ER圖）.......................................................................125.1.3系統(tǒng)功能建模（數(shù)據(jù)流程圖.............................................................135.1.4數(shù)字..............................................................................................186總設(shè)計(jì)................................................................................................................201

6.1體設(shè)計(jì)HIPO技......................................................................................206.2統(tǒng)層次圖...................................................................................................206.3統(tǒng)IPO...................................................................................................206.4據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)...................................................................................................247詳設(shè)計(jì)................................................................................................................267.1塊詳細(xì)設(shè)計(jì)................................................................................................267.1.1模定..............................................................................................267.1.2輸項(xiàng)..............................................................................................267.1.3輸項(xiàng)..............................................................................................267.2序過(guò)程設(shè)計(jì)................................................................................................268總與展.............................................................................................................29參考文獻(xiàn)...................................................................................................................30成績(jī)?cè)u(píng)定...................................................................................................................312

．設(shè)時(shí)間2011年14日2011年1月11日．設(shè)目的《軟件工程課程設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生掌握軟件工程的基本原理和基本方法充分理解和掌握軟件工程學(xué)的概念、原理、方法和技術(shù)。．設(shè)任務(wù)本課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生運(yùn)用軟件工程的思想嚴(yán)格按照軟件生命周期各階段的目的和任務(wù)完成對(duì)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)。．設(shè)內(nèi)容4.1設(shè)計(jì)內(nèi)容概述（1根據(jù)教務(wù)科的課程清單以及各院系的教材選定任務(wù)單，進(jìn)行教材的信息登記，即對(duì)于無(wú)記錄的新教材進(jìn)行基本信息錄入，并將新教材適用的專(zhuān)業(yè)信息錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中；對(duì)于已有記錄的教材只需將對(duì)應(yīng)教材編號(hào)錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中。（2各班學(xué)生在網(wǎng)上根據(jù)各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期的所用教材選定教材，填寫(xiě)學(xué)生選定表；教師也選所需的教學(xué)用書(shū)或自購(gòu)教材，填寫(xiě)教師選定表；選完教材后，產(chǎn)生各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期所需每種教材的數(shù)量，即形成新的各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)，并且生成學(xué)生訂購(gòu)登記表、班級(jí)訂購(gòu)登記表和教師訂購(gòu)登記表給學(xué)生和教師。（3根據(jù)各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)、教材庫(kù)存簿，生成訂書(shū)單，登記教材訂購(gòu)信息到教材訂購(gòu)登記庫(kù)中，并將訂書(shū)單發(fā)給書(shū)商。（4書(shū)商發(fā)貨的同時(shí)附有發(fā)書(shū)清單，由管理員根據(jù)教材在庫(kù)中的實(shí)際擺放在發(fā)書(shū)清單上批注架號(hào)入庫(kù)管理員根據(jù)發(fā)書(shū)清單和登記有歷史訂書(shū)信息的教材訂購(gòu)登記庫(kù)對(duì)教材驗(yàn)收入庫(kù)形成入庫(kù)登記薄和新的教材庫(kù)存薄，并打印此次入庫(kù)的入庫(kù)結(jié)算單報(bào)財(cái)務(wù)處與書(shū)店結(jié)算。3

（5各班負(fù)責(zé)人持班級(jí)訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)；教師持教師訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)，如教師訂購(gòu)登記表備注為教學(xué)用書(shū)則不用交錢(qián)。交錢(qián)后，班級(jí)和教師訂購(gòu)登記表要蓋章證明已交納完畢。（6各班負(fù)責(zé)人和教師持蓋章后的訂購(gòu)登記表到教材科，由管理員進(jìn)行教材出庫(kù)，打印出教材出庫(kù)清單給取書(shū)員，并登記出庫(kù)信息，修改教材庫(kù)存簿。（7取書(shū)員驗(yàn)證蓋章后的班級(jí)或教師登記表后，根據(jù)教材出庫(kù)清單從庫(kù)中取書(shū)。取書(shū)后給各班負(fù)責(zé)人和教師教材銷(xiāo)售發(fā)票。4.2組織機(jī)構(gòu)介紹學(xué)校校長(zhǎng)辦

財(cái)務(wù)處

教務(wù)處

學(xué)生處

后勤

教材科公室組織結(jié)構(gòu)圖現(xiàn)現(xiàn)在，對(duì)一所綜合性院校來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多，課程門(mén)類(lèi)廣，教材用書(shū)種類(lèi)多，數(shù)量大，隨著各校規(guī)模的迅速擴(kuò)大，這種情況更加明顯。各院校都設(shè)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，通常是教材科，其業(yè)務(wù)不僅涉及出版部門(mén)，而且要面對(duì)全校各系、部的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，涉及人員廣，工作量大。傳統(tǒng)的人工管理方法存在諸多弊端，效率低，易出錯(cuò)，經(jīng)常出現(xiàn)供書(shū)不及時(shí)、書(shū)庫(kù)缺書(shū)、用量與供應(yīng)量脫節(jié)等現(xiàn)象。原因固然是多方面的，但其中管理方面是主要因素。在信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)在事務(wù)管理方面的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，但目前很多高校還停留在人工管理的水平4

上，顯然不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，高校教材管理人員目前迫切需要一套方便、高效的計(jì)算機(jī)化的管理信息系統(tǒng)來(lái)代替他們繁瑣、低效的傳統(tǒng)手工管理方式，并最終實(shí)現(xiàn)教材管理的全面自動(dòng)化?，F(xiàn)(1)教科根據(jù)從教務(wù)處教務(wù)科發(fā)來(lái)的教學(xué)計(jì)劃報(bào)表和各院系的教材選定任務(wù)單，核實(shí)庫(kù)存，粗略計(jì)算所要訂購(gòu)的教材數(shù)量（此部分手工完成存小于需求，則進(jìn)行訂書(shū)，打印出訂書(shū)單，發(fā)給書(shū)店。書(shū)店根據(jù)訂書(shū)單發(fā)書(shū)給教材科，并附帶有發(fā)書(shū)清單。(2)教材科的教材管理員對(duì)教材進(jìn)行本上手工的入庫(kù)登記與驗(yàn)收。(3)在材管理員對(duì)新進(jìn)教材進(jìn)行教材編碼和批注架號(hào)后（架號(hào)描述的是教材在庫(kù)房中具體的擺放位置），將這兩個(gè)編號(hào)都批注在發(fā)書(shū)清單上，課程清單上只批注編號(hào)。教材管理員根據(jù)批注后的發(fā)書(shū)清單對(duì)教材進(jìn)行計(jì)算機(jī)上的入庫(kù)，從而形成新的庫(kù)存教材簿。(4)各級(jí)購(gòu)買(mǎi)教材時(shí)，把教材轉(zhuǎn)帳憑證交給出庫(kù)員，出庫(kù)員按照課程清單，查詢(xún)庫(kù)中的教材數(shù)量庫(kù)存量大于等于需求進(jìn)行教材的出庫(kù)印教材出庫(kù)清單形成了新的教材庫(kù)存簿。否則出庫(kù)量視情況而定，即可先出庫(kù)幾本，等教材再入庫(kù)后補(bǔ)差。(5)各負(fù)責(zé)人在收款處交款后，取回教材轉(zhuǎn)帳憑證，并將付款簽名后的教材銷(xiāo)售發(fā)票出示給取書(shū)員，取書(shū)員根據(jù)銷(xiāo)售發(fā)票上的教材架號(hào)取書(shū)給各班級(jí)?，F(xiàn)5

教研室

教務(wù)科取書(shū)員

綜合科

教材庫(kù)存簿取書(shū)

各班級(jí)

教材選定任務(wù)單

教學(xué)計(jì)劃報(bào)表課程清單

信息錄教材轉(zhuǎn)帳

入教材庫(kù)存薄

憑證發(fā)書(shū)清單（批教材銷(xiāo)售發(fā)票（簽字

批材編號(hào)

有教材編號(hào)與架號(hào)）

核實(shí)庫(kù)存計(jì)算訂購(gòu)數(shù)量蓋章后）

教材出庫(kù)課程清已批教材轉(zhuǎn)帳憑證

教材銷(xiāo)售

注教材編號(hào)）

入庫(kù)登記與驗(yàn)收各班負(fù)

發(fā)票

訂書(shū)單管理員收款

收銀員

發(fā)書(shū)清單

書(shū)商現(xiàn)(1)手工作業(yè)多，反而覺(jué)得計(jì)算機(jī)是一種輔助設(shè)備，沒(méi)有充分發(fā)揮應(yīng)有的高效率。(2)在算教材訂購(gòu)數(shù)量時(shí)，只是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃報(bào)表與教材選定任務(wù)單對(duì)照庫(kù)存粗略計(jì)算，數(shù)據(jù)往往不夠準(zhǔn)確，因?yàn)橛械膶W(xué)生可能不購(gòu)買(mǎi)教材，有的老師想購(gòu)買(mǎi)零散教材，則訂購(gòu)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，也造成了庫(kù)存上的壓力。6

(3)計(jì)機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由一位科員操作完成的，那么在每學(xué)期開(kāi)學(xué)教材入庫(kù)和出庫(kù)的高峰期，顯得很忙亂。(4)教材編號(hào)的批注很多，操作重復(fù)性多，而且容易出錯(cuò)。4.3新業(yè)務(wù)流程介紹與分析教材管理對(duì)各個(gè)學(xué)校而言,都一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工,是高校教務(wù)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),由于我校專(zhuān)業(yè)設(shè)置門(mén)類(lèi)多，各專(zhuān)業(yè)每期開(kāi)設(shè)課程種類(lèi)多，其業(yè)務(wù)不僅涉及出版部門(mén)，而且要面對(duì)全校各系的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，教材科涉及管理的入出庫(kù)教材種類(lèi)非常多，涉及人員廣，工作量大，再者是近年來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生人數(shù)迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。因,套好的教材管理軟件,不能大大降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度還能提高學(xué)校的管理效率和教學(xué)水平。新（1根據(jù)教務(wù)科的課程清單以及各院系的教材選定任務(wù)單，進(jìn)行教材的信息登記，即對(duì)于無(wú)記錄的新教材進(jìn)行基本信息錄入，并將新教材適用的專(zhuān)業(yè)信息錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中；對(duì)于已有記錄的教材只需將對(duì)應(yīng)教材編號(hào)錄入到各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)中。（2各班學(xué)生在網(wǎng)上根據(jù)各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期的所用教材選定教材，填寫(xiě)學(xué)生選定表；教師也選所需的教學(xué)用書(shū)或自購(gòu)教材，填寫(xiě)教師選定表；選完教材后，產(chǎn)生各專(zhuān)業(yè)本學(xué)期所需每種教材的數(shù)量，即形成新的各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)，并且生成學(xué)生訂購(gòu)登記表、班級(jí)訂購(gòu)登記表和教師訂購(gòu)登記表給學(xué)生和教師。（3根據(jù)各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)、教材庫(kù)存簿，生成訂書(shū)單，登記教材訂購(gòu)信息到教材訂購(gòu)登記庫(kù)中，并將訂書(shū)單發(fā)給書(shū)商。（4書(shū)商發(fā)貨的同時(shí)附有發(fā)書(shū)清單，由管理員根據(jù)教材在庫(kù)中的實(shí)際擺放在發(fā)書(shū)清單上批注7

架號(hào)入庫(kù)管理員根據(jù)發(fā)書(shū)清單和登記有歷史訂書(shū)信息的教材訂購(gòu)登記庫(kù)對(duì)教材驗(yàn)收入庫(kù)形成入庫(kù)登記薄和新的教材庫(kù)存薄，并打印此次入庫(kù)的入庫(kù)結(jié)算單報(bào)財(cái)務(wù)處與書(shū)店結(jié)算。（5各班負(fù)責(zé)人持班級(jí)訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)；教師持教師訂購(gòu)登記表交納教材費(fèi)，如教師訂購(gòu)登記表備注為教學(xué)用書(shū)則不用交錢(qián)。交錢(qián)后，班級(jí)和教師訂購(gòu)登記表要蓋章證明已交納完畢。（6各班負(fù)責(zé)人和教師持蓋章后的訂購(gòu)登記表到教材科，由管理員進(jìn)行教材出庫(kù)，打印出教材出庫(kù)清單給取書(shū)員，并登記出庫(kù)信息，修改教材庫(kù)存簿。（7取書(shū)員驗(yàn)證蓋章后的班級(jí)或教師登記表后，根據(jù)教材出庫(kù)清單從庫(kù)中取書(shū)。取書(shū)后給各班負(fù)責(zé)人和教師教材銷(xiāo)售發(fā)票。新8

9

訂書(shū)單教務(wù)科各院系學(xué)生教師

課程清單教材選定任務(wù)單各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)學(xué)生選定表教師選定表

教材信息登記教材選定登記

教材庫(kù)存簿教材訂購(gòu)登記庫(kù)學(xué)生訂購(gòu)登記表班級(jí)訂購(gòu)登記表教師訂購(gòu)登記表學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)

班級(jí)負(fù)責(zé)人教師教材訂購(gòu)登記庫(kù)

教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教材驗(yàn)

管理員

批注架號(hào)

發(fā)書(shū)清單

書(shū)商收入庫(kù)入庫(kù)登記簿

財(cái)務(wù)處入庫(kù)結(jié)算單教材庫(kù)存簿教師訂購(gòu)登記表（蓋章后）

教材出庫(kù)清單

書(shū)店取

驗(yàn)證班級(jí)訂購(gòu)登記表（蓋章后）

教材出

教材庫(kù)存簿

書(shū)員庫(kù)學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)

出庫(kù)信息庫(kù)班級(jí)負(fù)責(zé)人教師

銷(xiāo)售發(fā)票

取書(shū)10

新、新增各專(zhuān)業(yè)年級(jí)所需教材信息庫(kù)，在計(jì)算教材訂購(gòu)數(shù)量時(shí)，原來(lái)的業(yè)務(wù)操作只是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃報(bào)表與教材選定任務(wù)單對(duì)照庫(kù)存粗略計(jì)算而新的業(yè)務(wù)流程是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教材的選定自動(dòng)生成訂書(shū)單，力求達(dá)到零庫(kù)存；并且所用的各種原始表可利用校園局域網(wǎng)直接從網(wǎng)上獲得。、訂購(gòu)教材之前先對(duì)教材進(jìn)行編號(hào)，而不是教材發(fā)來(lái)以后才進(jìn)行編號(hào)，減少了手工作業(yè)，計(jì)算機(jī)化程度高。、計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由一位科員操作完成的，而現(xiàn)在可把教材的入庫(kù)和出庫(kù)改為兩位科員操作這樣在每學(xué)期發(fā)放教材的高峰期可減短時(shí)間并且出庫(kù)時(shí)用到學(xué)生和教師訂購(gòu)登記庫(kù)，也減短了出庫(kù)時(shí)間。需求分析5.1總體目標(biāo)該教材管理系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教材的選定，自動(dòng)生成訂書(shū)單，力求達(dá)到零庫(kù)存，并且所用的各種原始表可利用校園局域網(wǎng)直接從網(wǎng)上獲得，訂購(gòu)教材之前先對(duì)教材進(jìn)行編號(hào)不是教材發(fā)來(lái)以后才進(jìn)行編號(hào)，減少了手工作業(yè)，計(jì)算機(jī)化程度高，計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由一位科員操作完成的而現(xiàn)在可把教材的入庫(kù)和出庫(kù)改為兩位科員操作這樣在每學(xué)期發(fā)放教材的高峰期可減短時(shí)間；并且出庫(kù)時(shí)用到學(xué)生和教師訂購(gòu)登記庫(kù)，也減短了出庫(kù)時(shí)間。減少了手工作業(yè)，使計(jì)算機(jī)成為實(shí)現(xiàn)功能是主體，充分發(fā)揮應(yīng)有的高效率。在計(jì)算教材訂購(gòu)數(shù)量時(shí)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃報(bào)表與教材選定任務(wù)單對(duì)照庫(kù)存并進(jìn)行精細(xì)計(jì)算數(shù)據(jù)準(zhǔn)確生可以購(gòu)買(mǎi)需要的教材師也可以購(gòu)買(mǎi)零散教材購(gòu)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確少了庫(kù)存上的壓力；11

計(jì)算機(jī)上教材的入庫(kù)和出庫(kù)是由多位管理員操作完成的使在每學(xué)期開(kāi)學(xué)教材入庫(kù)和出庫(kù)的高峰期也能應(yīng)變自如。系班級(jí)班級(jí)編號(hào)

班級(jí)名稱(chēng)4-1班級(jí)實(shí)體ER圖學(xué)生姓名

年齡學(xué)號(hào)

學(xué)科年級(jí)4-2學(xué)體ER圖教材教材價(jià)格教材編號(hào)

架號(hào)所剩冊(cè)數(shù)教材名稱(chēng)

教材出版圖4-3教實(shí)體ER圖12

倉(cāng)庫(kù)教材編號(hào)

倉(cāng)庫(kù)號(hào)教材入庫(kù)

入庫(kù)時(shí)間圖4-4倉(cāng)實(shí)體ER書(shū)商名稱(chēng)

聯(lián)系電話(huà)教材

地址圖4-5書(shū)實(shí)體ER入庫(kù)

倉(cāng)庫(kù)訂貨

學(xué)生

出庫(kù)書(shū)商

班級(jí)圖體13

各院系學(xué)生教師

教材選定任務(wù)單F1學(xué)生選定表F2教師選定表F3

P

學(xué)生訂購(gòu)登記表F6班級(jí)訂購(gòu)登記表F14入庫(kù)結(jié)算單F13訂書(shū)單F8教師訂購(gòu)登記表F7

學(xué)生財(cái)務(wù)處書(shū)商教師銷(xiāo)售發(fā)票F12

各班負(fù)

責(zé)人書(shū)商教務(wù)科

發(fā)書(shū)清單F4課程清單F5

教材出庫(kù)清單F9訂購(gòu)登記表F10發(fā)書(shū)清單F11

取書(shū)員管理員圖4-7材管理系統(tǒng)頂DFD14

F1教選定任單

P1教

D3

教材庫(kù)存簿F5課清單

材信息D1

各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)

登

D2

教材訂購(gòu)登記庫(kù)記管理圖4-8教管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P1D2

F2學(xué)選定表F3教選定表教材訂購(gòu)登記庫(kù)

P2教材選定

F8訂書(shū)單

D4D2

學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)D1

各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)

管理圖4-9教管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P2F4發(fā)清單

P3教D2

教材訂購(gòu)登記庫(kù)

材入庫(kù)管理

D5D3

入庫(kù)登記簿教材庫(kù)存簿F13入結(jié)單圖4-10教管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P315

P4

F9教出庫(kù)清F14班級(jí)訂登記表F7教訂購(gòu)登表

教材出庫(kù)

D3D6

教材庫(kù)存簿出庫(kù)信息庫(kù)D4D2

學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)

管理圖4-11教管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P4F9教出庫(kù)清F6學(xué)訂購(gòu)登表F7教訂購(gòu)登表

P5取書(shū)

D4F12銷(xiāo)發(fā)

學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)圖4-12教管理系統(tǒng)一級(jí)細(xì)化P5P2.1F2學(xué)選定表

學(xué)生購(gòu)書(shū)登記

D4D1

學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)各專(zhuān)業(yè)所需教材信息庫(kù)

P2.3打印報(bào)表

F6學(xué)訂購(gòu)登表F7教訂購(gòu)登表F3教選定表

P2.2教師購(gòu)書(shū)登記

D2

教材訂購(gòu)登記庫(kù)教圖教管理系統(tǒng)P2的級(jí)化16

F4發(fā)清單

P3.2

P3.1D2

教材訂購(gòu)登記庫(kù)

查找歷史訂購(gòu)信息

D7D5

所訂教材信息入庫(kù)登記簿

教材驗(yàn)收入庫(kù)D3圖教管理系統(tǒng)P3的級(jí)化

教材庫(kù)存簿教F14班訂登記表

P4.1

P4.3

P4.2

F7教訂購(gòu)登表打印D4

學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)

班級(jí)教材出庫(kù)

教材出庫(kù)清單

教師教材出庫(kù)

D2

教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)F9教材出庫(kù)清教圖教管理系統(tǒng)P4的級(jí)化F6學(xué)訂購(gòu)登表

P5.1驗(yàn)證

P5.3負(fù)責(zé)班級(jí)登記表

F9教出庫(kù)清

人領(lǐng)取發(fā)票F7教訂購(gòu)登表

P5.2驗(yàn)證

P5.4教師教師登記表

F9教出庫(kù)清

領(lǐng)取發(fā)票教圖教管理系統(tǒng)P5的級(jí)化17

數(shù)名字：學(xué)生選定表別名：學(xué)生選擇教材信息描述：學(xué)生選擇教材種類(lèi)、數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表定義學(xué)選定表教編號(hào)+教數(shù)量教價(jià)+教版位置：學(xué)生訂購(gòu)登記表班級(jí)訂購(gòu)登記表名字：課程清單別名：描述：課程的類(lèi)別選擇定義課清課程名課程編號(hào)位置：

名字：教師選定表別名：教師選擇教材信息描述：教師選擇教材種類(lèi)、數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表定義教選定表教編+教數(shù)量教材價(jià)+材版本位置：教師訂購(gòu)登記表名字：發(fā)書(shū)清單別名：發(fā)貨信息描述注明發(fā)貨的數(shù)量書(shū)籍種類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)定義：發(fā)書(shū)清單教編號(hào)數(shù)位置：教材訂購(gòu)登記表名字：出庫(kù)信息庫(kù)別名：描述：教材出庫(kù)的信息定義出信息庫(kù)出教編+出庫(kù)教材數(shù)量位置：班級(jí)選定表教師選定表

表4-1數(shù)流的定義名字：教材訂購(gòu)登記庫(kù)別名：描述：教材訂購(gòu)信息存儲(chǔ)的單位定義教訂購(gòu)登記庫(kù)教編號(hào)+訂購(gòu)數(shù)量專(zhuān)年級(jí)位置：教材信息登記管理名字：教材庫(kù)存簿別名：描述：記錄教材庫(kù)存數(shù)量定義教庫(kù)存簿教編+每教材數(shù)量位置：

名字：教材信息庫(kù)別名：描述：記錄各專(zhuān)業(yè)教材信息情況定義教信息庫(kù)專(zhuān)年+教編號(hào)每種教材信息位置：18

名字：學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)別名：描述是生訂購(gòu)教材的信息的合定義學(xué)購(gòu)書(shū)登記庫(kù)學(xué)+名+教編+教數(shù)量位置：學(xué)生選定表教師選定表名字：所訂教材信息別名：描述已訂購(gòu)的教材的所有信定義所教材信=教材號(hào)教材數(shù)量出社價(jià)格+稱(chēng)位置：

名字：教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)別名：描述是師訂購(gòu)教材信息的集定義教購(gòu)書(shū)登記庫(kù)教姓+教材編號(hào)教數(shù)量數(shù)量教價(jià)+教版位置：教師訂購(gòu)登記表表4-2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的定義名字：教材編號(hào)別名：描述唯一地標(biāo)示庫(kù)存清單中的個(gè)特定教材的關(guān)鍵域定義：教材編號(hào)8{字}8位置：學(xué)生選定表教師選定表

名字：架號(hào)別名：描述由理員根據(jù)教材在庫(kù)中實(shí)際擺放在發(fā)書(shū)清單上批注架號(hào)定義：架號(hào)8{數(shù)字8位置：發(fā)書(shū)清單名字：班級(jí)編號(hào)別名：描述：班級(jí)特定唯一的數(shù)字號(hào)碼定義：班級(jí)編號(hào)8{數(shù)}8位置：各專(zhuān)所需教材信息庫(kù)

名字：所剩冊(cè)數(shù)別名：描述：教材剩余的冊(cè)數(shù)定義：所剩冊(cè)數(shù)8{數(shù)字8位置：教材訂購(gòu)登記表表4-3數(shù)據(jù)元素的定義19

總體設(shè)計(jì)6.1總體設(shè)計(jì)HIPO技術(shù)它是表示軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的工具，可以描述每個(gè)模塊輸入出數(shù)據(jù)、處理功能及模塊調(diào)用的詳細(xì)情況--IPO圖HIPO以模塊分解的層次性以及模塊內(nèi)部輸入理輸出三大基本部分為基礎(chǔ)建立的HIPO圖的H圖:用于描述軟件的層次結(jié)構(gòu)，矩形框表示一個(gè)模塊，矩形框之間的直線(xiàn)表示模塊之間的調(diào)用關(guān)系結(jié)構(gòu)圖一樣未指明調(diào)用順序IPO圖H圖只說(shuō)明了軟件系統(tǒng)由那些模塊組成及其控制層次結(jié)構(gòu)并未說(shuō)明模塊間的信息傳遞及模塊內(nèi)部的處理因此對(duì)一些重要模塊還必須根據(jù)數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典及H圖繪制具體的IPO圖。6.2系統(tǒng)層次圖教材管理系統(tǒng)教材信息登記管理

教材選定管理2.0

教材入庫(kù)管理3.0

教材出庫(kù)管理4.0

取書(shū)5.01.0學(xué)生購(gòu)書(shū)登

教師購(gòu)書(shū)登

打印報(bào)表2.3

教材驗(yàn)收入

查找歷史訂購(gòu)信息3.2

班級(jí)教材出

教師教材出

打印教材出庫(kù)清單4.3

驗(yàn)證班級(jí)登記表5.1

驗(yàn)證班級(jí)登記表5.2記2.1

記2.2

庫(kù)3.1

庫(kù)4.1

庫(kù)4.2圖4-13系層次圖6.3系統(tǒng)IPO圖20

21

IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng)模塊：教材信息登記管理編號(hào)：被調(diào)用材理系統(tǒng)

作者：張浩天日期：2011年月日調(diào)用：無(wú)輸入：F1教選定任

輸出材購(gòu)登記庫(kù)務(wù)單、F5課清單、、材庫(kù)存簿各專(zhuān)業(yè)所需教材信息處理：登記學(xué)生信息和教材信息，并將其存儲(chǔ)為教材庫(kù)存簿、教材訂購(gòu)登記庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：

注釋?zhuān)篒PO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng)模塊：教材選定管理編號(hào)：被調(diào)用材理系統(tǒng)輸入：學(xué)選定表、F3教選定表教材

作者：張浩天日期：2011年1月9日調(diào)用：學(xué)生購(gòu)書(shū)登記、教師購(gòu)書(shū)登記印表輸出生書(shū)登記庫(kù)教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)訂購(gòu)登記庫(kù)處理：教材選定通過(guò)學(xué)生選定表和教師選定表和教材訂購(gòu)登記庫(kù)的信息構(gòu)造學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)和教師購(gòu)書(shū)登記庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：

注釋?zhuān)?2

IPO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng)模塊：教材入庫(kù)管理編號(hào)：被調(diào)用材理系統(tǒng)輸入：F4發(fā)清單、教材訂購(gòu)登記庫(kù)材訂購(gòu)登記庫(kù)

作者：張浩天日期：年月日調(diào)用：教材驗(yàn)收入庫(kù)、查找歷史訂購(gòu)信息輸出入登記簿教材庫(kù)存簿、入結(jié)算單處理：教材入庫(kù)管理通過(guò)發(fā)書(shū)清單和庫(kù)存中的信息寫(xiě)入入庫(kù)登記簿和教材登記簿并生成入庫(kù)結(jié)算單局部數(shù)據(jù)元素：

注釋?zhuān)篒PO表系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng)模塊：教材出庫(kù)管理編號(hào)：被調(diào)用材理系統(tǒng)輸入：班訂購(gòu)登記表、F7教訂購(gòu)登

作者：張浩天日期：2011年1月9日調(diào)用：班級(jí)教材出庫(kù)、教師教材出庫(kù)印材出庫(kù)清單輸出教庫(kù)存簿出庫(kù)信息庫(kù)記表生書(shū)登記庫(kù)處理：教材出庫(kù)管理使用班級(jí)和教師等夠登記表和利用庫(kù)存中的信息生成教材庫(kù)存簿和出庫(kù)信息庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：

注釋?zhuān)?3

系統(tǒng)：教材管理系統(tǒng)模塊：取書(shū)編號(hào)：被調(diào)用材理系統(tǒng)輸入：F9教材出庫(kù)清

IPO表作者：張浩天日期：年1月9日調(diào)用：驗(yàn)證班級(jí)登記表、驗(yàn)證班級(jí)登記表輸出生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)單、學(xué)訂購(gòu)登記表、教訂購(gòu)登記處理：根據(jù)教材出庫(kù)清單和學(xué)生教師訂購(gòu)登記表生成學(xué)生購(gòu)書(shū)登記庫(kù)局部數(shù)據(jù)元素：

注釋?zhuān)?.4數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)教材信息表Jc_info列名JcbhJhSscsJcmcJcjg

數(shù)據(jù)類(lèi)型CharCharIntIntFloat

長(zhǎng)度554108

允許空

文字描述教材編號(hào)架號(hào)所剩冊(cè)數(shù)教材名稱(chēng)教材價(jià)格學(xué)生信息表24

Stu_info列名NameNoGradeXkJfqkAge

數(shù)據(jù)類(lèi)型CharIntIntCharCharInt

長(zhǎng)度10104844

允許空

文字描述姓名學(xué)號(hào)年級(jí)學(xué)科繳費(fèi)情況年齡倉(cāng)庫(kù)信息表Ck_info列名JcbhCkhBzRksjSl

數(shù)據(jù)類(lèi)型CharIntCharIntInt

長(zhǎng)度54101010

允許空

文字描述教材編號(hào)倉(cāng)庫(kù)號(hào)備注入庫(kù)時(shí)間數(shù)量書(shū)商信息表Ss_info列名SsnameAddress

數(shù)據(jù)類(lèi)型CharChar

長(zhǎng)度810

允許空

文字描述名稱(chēng)地址25

TelInt10

聯(lián)系電話(huà)詳細(xì)設(shè)計(jì)教材管理對(duì)各個(gè)學(xué)校而言,都一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工,是高校教務(wù)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),由于我校專(zhuān)業(yè)設(shè)置門(mén)類(lèi)多，各專(zhuān)業(yè)每期開(kāi)設(shè)課程種類(lèi)多，其業(yè)務(wù)不僅涉及出版部門(mén)，而且要面對(duì)全校各系的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，教材科涉及管理的入出庫(kù)教材種類(lèi)非常多，涉及人員廣，工作量大，再者是近年來(lái)，我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生人數(shù)迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。因,套好的教材管理軟件,不能大大降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度還能提高學(xué)校的管理效率和教學(xué)水平7.1模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)模模塊有：教材信息登記管理、教材選定管理、教材入庫(kù)管理、教材出庫(kù)管理、取書(shū)、學(xué)生購(gòu)書(shū)登記、教師購(gòu)書(shū)登記、打印報(bào)表、教材驗(yàn)收入庫(kù)、查找歷史訂購(gòu)信息、班級(jí)教材出庫(kù)、教師教材出庫(kù)、打印教材出庫(kù)清單、驗(yàn)證班級(jí)登記表、驗(yàn)證班級(jí)登記表。輸輸入項(xiàng)包括：教材選定任務(wù)單、學(xué)生選定表、教師選定表、發(fā)書(shū)清單、課程清單。輸輸出項(xiàng)包括：教材選定任務(wù)單、學(xué)生選定表、教師選定表、發(fā)書(shū)清單、課程清單。7.2程序過(guò)程設(shè)計(jì)26

開(kāi)始T教材入庫(kù)登記更新數(shù)據(jù)庫(kù)

判斷是否入庫(kù)結(jié)束

F提示已有庫(kù)存圖7-1教入庫(kù)程序流程圖開(kāi)始T

判斷是否有庫(kù)存

FF

修改信息庫(kù)并出庫(kù)修改完成

T

提示無(wú)庫(kù)存讀取嚇一條記錄修改

提示修改完成

結(jié)束圖7-2教出庫(kù)程序流程圖27

開(kāi)始查詢(xún)查詢(xún)條件選擇教材信