第頁共頁初中地理教案九篇初中地理教案九篇初中地理教案篇1一、教學目的1.知道東南半島與馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征。2.通過閱讀地圖，可以從圖中獲取相應地理信息，提升識圖、析圖才能;通過小組合作學習，進步團隊意識與合作才能。3.形成地理要素之間是互相聯絡的觀念。二、教學重難點重點：中南半島和馬來群島山河分布特點和氣候特點。難點：山河分布及氣候特點和對人類活動的影響。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課歌曲導入法。給學生播放李谷一先生的《贈緬甸友人》，引導學生注意聽其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。提問學生：這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學生的考慮，進而導入到新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.地理位置與國家【老師活動】出示世界地圖和東南亞地形圖，引導學生觀察，點撥識圖技巧?！咎釂枴磕銈兡軓膱D中找出中南半島和馬來群島嗎?并試著說一說他們的地理位置特點?【學生答復】連兩大洲，通兩大洋，類似于一個十字路口?！纠蠋熆偨Y】地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。大致位于23.5°N與10°S之間?！纠蠋熁顒印砍鍪臼澜缧姓^(qū)劃圖，引導學生找出東南亞地區(qū)的主要國家有哪些?哪些與我國接壤?(學生討論答復)【老師總結】東南亞包含的國家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個國家，其中與我國接壤的有老撾、緬甸、越南。2.自然地理特征【老師活動】出示中南半島的地形圖，引導學生結合教材觀察?！咎釂枴恐心习雿u的地形、地勢有什么特點?與之相關的河流呢?【學生答復】山河相間，地勢北高南低。河流由北向南延伸?！纠蠋熆偨Y】中南半島的地勢大致北高南低。北部的地勢高峻，與中國山水相連，高山和大河由北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資豐富，下游水流平緩。【老師活動】引導學生回憶世界主要氣候類型，出示中南半島的年氣溫和降水分布圖?！咎釂枴恐心习雿u的氣候有什么特點呢?(學生討論答復)【老師總結】中南半島大局部為熱帶季風氣候，有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風，為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風，為旱季?！纠蠋熁顒印空故抉R來群島的分層設色地形圖，馬來群島的年氣溫和降水分布圖?！咎釂枴狂R來群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?(學生討論答復)【老師總結】馬來群島島嶼眾多，其中大多數島嶼地勢崎嶇，山嶺很多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來群島中部，群島大局部為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨?！就卣寡由臁俊咎釂枴恐心习雿u與馬來群島如此這般的自然地理特征對人類活動有什么影響呢?【學生答復】人口大多分布在平原地區(qū)?！纠蠋熆偨Y】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼那么人口稀少。水熱條件好，開展農業(yè)的自然條件優(yōu)越。環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)小結：請學生分享總結本節(jié)課的知識要點。作業(yè)：比照中南半島和馬來群島的地理特征，并完成下表：四、板書設計中公講師解析初中地理教案篇2微格教學教案〔10分鐘〕設計者：郭倩教學對象：高一學生科目：地理課題：地球自轉與公轉主要的教學技能：演示教學目的:認知目的：理解地球自轉和公轉的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點；了解地球自轉與公轉的關系理解黃赤交角的形成及其導致的太陽直射點的回歸運動規(guī)律。技能目的：可以運用地球儀演示地球的自轉和公轉，可以讀懂地球自轉和公轉的各種示意圖，會畫地球的自轉和公轉的方向，可以利用自轉和公轉相關知識解決實際應用問題。情感態(tài)度與價值觀：讓學生樹立正確的辯證唯物思想觀，認識到一切物質處于運動狀態(tài)，運動是絕對的靜止是相對的，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣。教學重點：地球自轉和公轉的規(guī)律和特點；黃赤交角的形成，太陽直射點的回歸運動規(guī)律教學難點：地球自轉和公轉空間概念的建立教學過程：初中地理教案篇3[教學目的]1、能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內海2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置3、理解歐洲西部實際世界上資本開展最早、經濟開展程度最高的國家4、理解歐洲西部是世界上旅游業(yè)開展最繁榮的地區(qū)并分析^p原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布[教學重難點]各國經濟開展概況、特點；繁榮的旅游業(yè)[教學課時]1課時[教具準備]歐洲西部圖[教學過程](導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本開展最早的地區(qū)，也是目前世界上經濟開展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？一、位置和范圍、國家1、展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。2、學生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進展：〔1〕歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?；蜓?？〔2〕歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？〔3〕歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？〔4〕學生小結歐洲西部的地理位置特點3、觀察“歐洲西部圖“，考慮：歐洲西部的海岸線有什么特點？這對歐洲西部的氣候和經濟有什么影響？〔討論〕4、引導學生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家5、設問：歐洲西部各國，從經濟開展程度來看，大多屬于何種性質的國家？二、雄厚的經濟實力1、引導學生閱讀P54圖2-26，設問：從圖表中可以看出歐洲西部的經濟在世界上處于什么地位？〔過渡〕歐洲西部作為世界上經濟興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現出來？2、學生閱讀P54文字，考慮答復，老師小結：興旺的經濟可以從工業(yè)、農業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說明3、一學生朗讀P55“閱讀”，理解歐洲局部國家的特色產業(yè)，老師結合有關資料適當補充說明。〔見教參P77〕〔過渡〕歐洲西部興旺的經濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現出來三、繁榮的旅游業(yè)學生自讀，考慮：1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資？2、引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資3、討論：歐洲西部經濟的開展對我國經濟的開展有什么借鑒意義？4、學生自讀P56“閱讀”，理解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)5、完成P56活動[小結]這節(jié)課你有什么收獲？[作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊[板書設計]初中地理教案篇4一、教學目的：1.運用事例，說明地球的形狀；2.學會用平均半徑、赤道周長和外表積描繪地球的大小3.通過理解人們認識地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學探究的精神二、教學重點：.地球的形狀和大小。三、教學難點：地球大小的單位。四、教學過程：環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？人類認識地球的形狀的歷史過程1.天圓地方2.渾天說3.麥哲倫環(huán)球航行4.地球衛(wèi)星照片5.地球是圓的6.證明地球是圓的證據1．人類認識地球形狀的漫長歷史，主要的理論和人物介紹2．由于科技的進步，人類對地球形狀和大小有了充分理解。環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”認識地球大小的歷史過程及認識地球的真實相貌麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機航行用兩天，地球到底多大？可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的外表積來答復。環(huán)節(jié)三、地球儀1、地球儀是地球的模型。2、認識地球儀上的裝備。3、緯線和緯度。4、經線和精度5、練習如何利用經緯網定位。環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)〔標題〕附：板書地球和地圖：1、地球的形狀和大小2、地球儀3、緯線和經線4、經緯網定位環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：練習冊第一節(jié)地理填充圖冊第一節(jié)初中地理教案篇5地球的形狀和大小教學目的知識與技能讓學生知道地球是個不規(guī)那么的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長過程與方法通過設計討論地球形狀的滑動和相關事例，用簡單的方法證明地球的形狀情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生探究地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣，體驗到科學探究的方法，嚴謹的科學態(tài)度和科學精神，受到科學史和辨證唯物的教育。教學重點地球的大小教學難點地球形狀的認識教學具器材地圖導學過程批注(一)新課引入課前：[歡送畫面]自制歡送畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡送詞：歡送你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學科的學術氣氛，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學，愿意學習地理學科的愿望。)(二)新課講授上課：歡送大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進展。)[合格地球人的考察]：(根據課堂內容，聯絡生活實際，設計1﹏5個有關問題，在考察學生的同事引入教學，下劃線處是連接內容。)1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?3、如今你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關事實進展說明嗎?4、你怎樣用數據描繪籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生答復，也可以大家討論答復，答復的過程就是談話過程，是師生交流過程，學生討論過程，也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來于生活，地理學科研究的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結論;月亮看起來不同時間形狀不一樣，實際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學生也許可以說出來，說不出來也不要緊，告訴學生以后我們會研究;星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠，就縮小成點了……問題2：實話實說，鼓勵學生多考慮，多觀察。問題3：球體，這點學生已經知道，為什么呢?不同學生獲取這一概念的來不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，進步學生參與意識。追問：假如只是根據你觀察的現象，你認為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學者曾經提出過不同的主張。下面我們理解一下人們對地球形狀的探究過程。引申總結：哪些證據可以說明地球是一個球體?1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是個球體。學生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》，根據人們對地球形狀的探究過程請同學們談感受，各抒己見，引導學生明白以下道理：●科學是經過人們的不斷探究，不斷積累而來的，今天認為正確的真理，明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本，要敢于質疑并勇于證實之?！窨茖W技術的開展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認識更設更正確?！褡非笳胬砗芏鄷r候要以付出生命為代價，讓我們向為真理獻身的勇士們致敬!4、地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)那么球體。問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數據說明，就要用到數學知識，根據學生已有的數學知識，應該可以答復出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。分組活動，完成書中第11頁要求填寫的內容。老師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數據，并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“宏大”;假設我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時。地球的外表積是5.1億平方千米，這個面積相當于53個我國領土(960萬平方千米)那么大。二、小結這節(jié)課你學到了什么知識，有什么收獲?先有學生來說，老師最后總結。板書設計地球的形狀和大小(一)地球的形狀地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)那么球體(二)地球的大小地球是一個宏大的球體赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業(yè)設計復習小結初中地理教案篇6教學目的：1、利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例2、運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征重點和難點：1、全球海陸分布特點2、七大洲和四大洋的分布教學準備：1、小地球儀課時安排：1.5課時教學過程：師生活動教學提示與建議第一時：導入：世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人是誰？〔原蘇聯的宇航員加加林〕他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？〔地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚藍美麗〕提出問題：那么地球外表的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學們一起學習世界大洲和大洋的知識板書：一、世界海陸分布特點1、人類對地球相貌的認識過程對地球相貌的探究，人類經歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險家為人類認識世界做出了出色的奉獻。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的`人物及他們對人類所作的奉獻?！矊W生介紹的過程中用向學生提供古“絲綢之路”道路、鄭和下西洋道路、哥倫布及麥哲倫航行道路等示意圖〕學生分組活動：1、絲綢之路2、馬可波羅游記3、鄭和下西洋4、哥倫布地理大發(fā)現5、麥哲倫環(huán)球航行〔學生互相評價〕〔1〕組織活動①指導學生用準備好的線繩把地球儀平分成任意兩個大小相等的半球，比擬海洋和陸地面積的大小②指導學生先把地球儀按自轉方向轉動，閉上眼睛，讓地球儀停頓轉動后用一個手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計分別陸地和海洋的人數并計算所占的比例?！?〕但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準確的，那么根據科學家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？〔出示教材圖2.2“世界海陸面積比擬”〕學生活動得出結論：地球上海洋的面積大于陸地的面積按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例學生答復71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地”板書：2、全球海陸分布比例〔3〕問：所以加加林在太空中看到地球時認為它應叫什么？提問：同學們，你對地球的名稱有什么看法？〔鼓勵學生〕〔水球〕〔這是由于古人當時并不理解地球的整體相貌，不知道地球外表水體面積大于陸地面積的結果；人們已經叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”?！程釂枺哼@七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球外表嗎？顯然不是?？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？〔展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學生總結海陸分布特點?！嘲鍟?、世界海陸分布特征學生活動：觀察地球儀說明，并總結出海陸分布的特點為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板書：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋1、〔展示世界海陸分布圖〕從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣闊的局部和許多面積較小的局部；面積廣闊的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，終究是怎么回事？請看圖〔用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標注注記〕，自學上述地理名詞的意義2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲?？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布”答復：①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？〔太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲?！尝蹡|半球主要有哪幾個大洲？〔大洋洲、亞洲、歐洲、非洲〕④西半球主要有哪幾個大洲？〔南、北美洲〕⑤赤道橫穿哪幾個大洲的陸地〔南美洲、大洋洲、亞洲、非洲〕⑥世界上面積最大的大洲和大洋？〔亞洲、太平洋〕⑦世界上面積最小的大洲和大洋〔大洋洲、北冰洋〕⑧全部位于北半球的大洲？〔歐洲、北美洲〕⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？〔南極洲、北冰洋〕⑩跨經度最多的大洲和大洋分別是什么？〔南極洲、北冰洋〕3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界限，并把分界限描繪出。重點指導學生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界限，并描繪說明。學生活動：通過兩圖比照，明確其地理意義。邊查圖邊答復，進一步熟悉穩(wěn)固七大洲和四大洋的名稱和分布。穩(wěn)固練習：1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。初中地理教案篇7教學目的知識目的1.培養(yǎng)學生學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2.培養(yǎng)學生運用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并可以在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。3.使學生學會運用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的根本特點和特有的自然地理現象。4.初步學會運用地圖和資料分析^p說明澳大利亞的自然條件對其農牧業(yè)和工礦業(yè)開展的影響。才能目的通過探究性的學習過程，培養(yǎng)學生讀取信息、分析^p信息，運用比擬和綜合的方法，概括總結某種地理事物規(guī)律的才能，判讀和分析^p地圖的才能，通過知識遷移解決新問題的才能。德育目的通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生因地制宜開展經濟、人與環(huán)境協(xié)調開展的價值觀念?！窠虒W重點1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。2.澳大利亞經濟開展特點。3.澳大利亞人口和城市的分布?！窠虒W難點1.澳大利亞農牧業(yè)分布與地形、氣候的關系。2.澳大利亞工礦業(yè)開展與自然條件的關系?！窠虒W方法讀圖分析^p、比擬綜合、講解等方法?！窠叹邷蕚?.有關澳大利亞錄像資料。2.實例圖片。3.自制電腦課件?！裾n時安排二課時第一課時●教學過程［導入新課］歌曲《浪跡地球》引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。老師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設情境，引出澳大利亞之行。板書：澳大利亞［講授新課］過渡語：今天我們要去澳大利亞旅行，開場行程之前，首先要理解它在世界中的位置。電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置學生活動：①學生在圖上找出澳大利亞。②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。提問學生：在我們開場澳大利亞之行之前，請你談一談，我們應該做好哪些方面的準備？學生答復：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做準備。過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動物園。老師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？學生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。老師：這些動物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進動物園。電腦展示：動物的圖片。老師做簡單介紹。袋鼠：是澳大利亞的標志，是澳大利亞人生活中的一道重要風景。你們看，前面那只袋鼠正拖著美麗的長尾巴，懷藏得意的“小寶貝”，跳躍著前進在澳大利亞廣袤的牧場上，整潔的城市里。鴯鹋：是澳大利亞特有的動物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會飛翔，但擅長奔跑，有“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運發(fā)動”的聲譽。鴨嘴獸：它是哺乳類卻會下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學家經過多年的爭論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動物”。樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽得意、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點？學生答復：很古老。老師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點解釋一下。電腦展示：大陸漂移的圖片。分段提問：1.澳大利亞大陸約在什么時候與其他大陸別離的？2.澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋，這對生物的進化會產生什么影響？3.引申考慮：實際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動物，而南極大陸卻很少呢？學生活動：討論。學生答復：1、6500萬年前。2、會減緩生物進化的速度。假如這些動物又沒有生存的天敵，就可以生存至今。3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和開展。老師補充小結：由于澳大利亞遠離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動物遷徙與交流，使舊大陸上的高級食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠涉重洋來到這里，也使這些古老動物得以保存至今。所以獨特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個重要原因。板書：位置——孤立于南半球海洋上總結過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨占一個大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸別離，孤居一方，獨立開展。長期以來，自然條件比擬單一，動物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵擾，許多珍奇的原始動物生生不息，一直繁衍至今。如今，我們一起來體會“世界活化石博物館”的真實含義。學生活動：一名學生模擬播音員給大家朗讀課本74頁資料。師生互動：老師提問，學生齊答來幫助學生抓住資料當中的【關鍵詞】：^p語。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？學生齊答：9000種。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？學生齊答：450種。老師提問：全球有多少有袋類動物分布在這里？學生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大局部都分布在澳大利亞。板書：種類繁多過渡：參觀完悉尼動物園，下面我們去墨爾本，參觀牧羊場。電腦展示：墨爾本《牧羊場》的圖片和視頻。老師講述：這是澳大利亞墨爾本附近的牧羊場，澳大利亞是世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家。設置懸念：澳大利亞盛產羊和羊毛，這是世人皆知的事實。然而①澳大利亞是從何時開場開展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸本來沒有的動物引入這塊樂土的？學生答復：18世紀后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。老師提問：為什么澳大利亞非常合適綿羊的生長和繁殖呢？學生：氣候、地形適宜。草多，沒有大型食肉動物。電腦展示：展示《澳大利亞地形》空白圖。老師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？學生答復：東部為山地，中部為平原，西部為高原。電腦展示：視頻，補充大自流盆地相關知識。老師提問：假如你是一位澳大利亞牧場主的話，假如僅從地形的角度來考慮的話，你準備把你的牧羊場建在何處？學生活動：分組討論。學生答復：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動物，可以一年四季露天圍欄放牧。電腦展示：《澳大利亞的氣候》圖片。老師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？學生答復：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶潮濕氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。老師提問：假如你是一位澳大利亞的牧場主的話，假如僅從氣候的角度來分析^p的話，你又準備把你的牧場分布在哪里呢？假如綜合地形和氣候因素，你又有什么打算？學生自由討論。學生答復：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。電腦展示：《澳大利亞農牧業(yè)的分布》圖。老師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？學生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經營帶。老師提問：假如你是澳大利亞對外貿易總公司的經理的話，假如你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？學生答復：東南部和西南部。因為那里是羊毛和小麥混合經營帶。過渡：同學們，我國的平均人口密度是多少呢？〔120人/平方千米〕你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？〔學生看書理解2.5人/平方千米〕是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？〔768萬平方千米〕由此，可以看出澳大利亞是一個地廣人稀的國家。澳大利亞的農場規(guī)模很大，一般可以到達幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農場，那是一種什么樣的消費方式呢？學生結論：農牧業(yè)消費高度機械化。老師：時間差不多，旅行快完畢，請學生總結這節(jié)課主要學習的內容。思維拓展：澳大利亞開展經歷對中國的啟示。學生答復：1.開展特色農業(yè)。2.農牧業(yè)機械化，進步糧食產量。初中地理教案篇8課型：新授課課時安排：第2課時教學目的1。知識目標：讓學生理解南極洲獨特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資。2。才能目的：培養(yǎng)學生從地圖上獲取地理知識的才能，以及從課外書籍上獲取地理知識的才能。3。教育目的：讓學生理解南極洲是科研的寶地，理解人類對南極洲的科學考察，理解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學考察的近況，培養(yǎng)學生熱愛科學、不畏艱險、勇于探究的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。重點、難點教學重點：在南極為中心的地圖上識別方向。人類對南極洲的科學考察。教學難點：在南極為中心的地圖上識別方向。教學方法：讀圖分析^p法、比照分析^p法、創(chuàng)設情境法、自學指導法教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖教學過程：一、復習提問：復習提問上節(jié)課內容。學生回憶，并答復以下問題。請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點和氣候特點。二、導入新課：上節(jié)課，我們走進了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動物呢？〔學生答復有，并且舉例說明?！衬敲矗@些動物有什么樣的特點呢？我們一起來理解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們如今一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。三、講述新課：指導學生以閱讀形式，找出有關的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資1、淡水資地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資非常豐富。2、礦產資南極地區(qū)，已發(fā)現220種礦物，煤儲量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資。3、生物資請同學們看一以下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動物”。63頁，活動題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學考察指導學生閱讀64頁，《南極探險》。理解人類征服南極的過程。1、人類對南極地區(qū)的科學考察2、我國在南極建立的兩個科學考察站長城站、中山站3、我國對北極地區(qū)的科學考察?！仓笀D，讓學生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置?！忱蠋熞龑В?0xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個北極科學考察站。人類對兩極地區(qū)的探究還遠遠不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們如今一定要努力學好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來交流一下。學生活動：學生站到講臺上，給大家講一下自己所理解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：目的檢測的相關內容。教學后記：后半節(jié)課，學生自主交流，講一下關于兩極地區(qū)的小故事，學生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學生們的發(fā)言仍沒有完畢。以后可以上一節(jié)關于兩極的地理知識交流課。初中地理教案篇9【教學目的】知識與技能：1．閱讀等溫線分布圖，概括出我國冬夏氣溫分布的特點。2．說出1月0C等溫線的大致分布。3．分析^p影響氣溫分布的主要因素。4．讀圖說出我國主要的溫度帶及其大致的分布。過程與方法：1．通過閱讀我國一、七月平均氣溫分布圖，進一步學會判斷、分析^p等值線分布圖，初步學會分析^p形成氣溫特點的原因。２．從一月等溫線圖上，找出1月0C等溫線的大致分布。３．進一步學會運用地圖獲取地理信息的方法。情感、態(tài)度與價值觀：1．通過對氣溫及溫度帶的學習，進一步體會我國疆域遼闊，地區(qū)差異大的特點。2．通過氣候對生活和消費的影響的分析^p，進一步明確地理與生活息息相關的道理?！窘虒W重點】1．我國冬、夏季氣溫的分布特點。2．我國1月0℃等溫線的分布。3．我國溫度帶的分布?！窘虒W難點】閱讀我國一月、七月氣溫分布圖，分析^p概括我國冬、夏季氣溫的分布特點及其成因?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【教學課時】本節(jié)教學1課時?！窘虒W過程】〔新課引入〕你喜歡旅游嗎？國慶節(jié)去哪里旅游了？你穿的衣服和如今有什么不同？〔根據學生的答復，引入新課〕【請你當參謀】大連的小紅同學也很喜歡旅游，今年，她打算到哈爾濱的奶奶家過春節(jié)，你能告訴她需要準備哪些服裝嗎？姑姑說，可能還要帶她去廣州玩，她還要另外做哪些準備？【承轉】同是春節(jié)，為什么到哈爾濱和廣州穿的衣服差異這么大呢？【指導讀圖】我們比擬一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫?！舱n件展示哈爾濱和廣州氣溫曲線圖〕計算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？【轉折過渡】兩地1月氣溫相差近35℃，難怪兩地在穿著上相差那樣懸殊。要理解我國冬季南北氣溫差異的詳細情況，還要看我國的1月平均氣溫圖。初一我們學過世界氣溫分布，請同學們回憶一下什么是等溫線？同一條等溫線上氣溫分布有什么特點？【指導讀圖】讀“我國一月平均氣溫圖”答復以下問題：1．在圖上找出秦嶺淮河，秦嶺淮河一線平均氣溫大約是多少度？在圖上用筆描繪出來0℃等溫線，說出0℃等溫線的大致分布。2．從秦嶺淮河一線往北，氣溫變化趨勢如何