第頁共頁初中讀書征文內(nèi)容初中讀書征文內(nèi)容【佳作】初中讀書征文內(nèi)容一顆沙里一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂，把無限放在手掌，永久在里剎那，初中讀書征文內(nèi)容【佳作】。題記夜，靜得有點(diǎn)愜意，幽藍(lán)如幕的夜空下，沒有皎潔的明月，也沒有亮堂的星星。墻上，那一盞淡定的燈，靜靜地照著我，在文字壘出的群山中跋涉，腳下發(fā)出的，是隱匿的天籟，我單獨(dú)享受，默默前行。讀書，是最樸素的朝拜方式，通往天國的路上不需要太多，也不會(huì)有太多。一盞燈，一扇窗，一把木質(zhì)的椅子，一杯淡淡的茶。假如說奢侈，就是要有一摞摞的書，最好是紙業(yè)泛黃、仿佛沉淀了人類一切思想和情愫的那種。一本書，就是一個(gè)世界。一首詩，就是一座天堂。有時(shí)甚至一句話，就讓人蕩氣回腸!凈化靈魂，又何須那么多的繁瑣塵俗，只要在靜謐的夜里，捧一本書，叩開心扉，讓那淡淡的書香橫溢在自己的世界，寧靜而志遠(yuǎn)今夜無月，我卻被滿眼的“月”充滿著。張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”，思念的滋味被蔓延到了天邊，人遠(yuǎn)在天涯，心近在咫尺，那一輪月是張九齡的?！把阕只貢r(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流?！绷懵涞幕ò觏樦h流而去，月圓之夜上西樓，月圓人未圓，雁兒空回，不見錦書，思念之情綿綿不絕，那一輪明月是照的。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，蘇東坡的凄冷染遍了整片天空，黯然銷魂，誰還忍心漠視一個(gè)偉大詩人的寂寞!那一輪明月，是屬于蘇軾的，一個(gè)曠達(dá)孤傲卻又細(xì)膩的詞人!夜風(fēng)掀動(dòng)窗簾，擦掛木質(zhì)窗欞的呼呼聲，似乎訴說著古老的故事，幾代紅塵，幾多英魂在歷史長河漂泊著，也許永遠(yuǎn)沒有靠岸的一天，是因?yàn)樯n天認(rèn)為有必要讓后人知道過去所有的輝煌與凄美吧!柳如是的堅(jiān)強(qiáng)與脫俗，李香君的俠骨芳心，董小婉的聰明靈秀，秦淮八艷多少年來點(diǎn)綴著斷魂秦淮，千古絕唱在煙雨秦淮中悠悠回響，那么醉人、那么讓人無法忘懷捧著手里的書，竟感覺到雙手無法承受她們靈魂的重量!寧靜的夜空突然飄起細(xì)雨來，絲絲縷縷，灑在發(fā)際、唇邊。夜涼如水，我讀楊絳。楊絳女士說：“人家掛者窗簾呢，別去窺望。寧可自己也掛上一個(gè)，華美的也好，樸素的也好。假如你不屑掛，或懶得掛，不妨就敞著個(gè)赤裸裸的窗口。不過，你總得尊重別人家的窗簾?！边@段溫婉中不失堅(jiān)強(qiáng)、淳樸中不失靈秀的文字，充滿著對人生的理解和尊重，涵蘊(yùn)著楊絳所特有的那種淡泊、寧靜的文化情懷。我想，錢先生是一個(gè)潔白素凈的窗簾，楊絳卻是與之相得益彰的窗簾。這窗簾以天真為質(zhì)，以樸素著色，垂著透明的軟紗，在風(fēng)里飄曳翻閱完沈從文《邊城》的最后一頁，心頭，竟掠過一絲長長的嘆息沈先生是枚陳年的玉，因?yàn)槟甏昧?，倒越發(fā)顯得珍貴。蕭紅死時(shí)說：“我將與長天碧水共處，留得半部‘紅樓’給別人寫了半生盡遭白眼冷遇，身先死，不甘不甘!”這句話終究包含了蕭紅多少的憂傷?多少的凄涼?多少的不甘?淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，在那樣的一個(gè)年代里，以蕭紅桀驁不訓(xùn)的性格，又怨得了誰呢?好一個(gè)蕭紅!狂妄而那么與眾不同!《呼蘭河傳》不像是一部嚴(yán)格意義的小說，它更像是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。當(dāng)今世上，誰敢拿自己的作品和紅樓相比?蕭紅，也只有蕭紅!八千里路云和月，仗劍江湖載酒行。古龍老先生用生命為我們演繹了一場琴心劍膽的江湖夢境。古大俠留給我的又何止是一段段石破天驚的情節(jié)和一個(gè)個(gè)活生生的人物!書，又翻了一遍，燈光在書頁上留下痕跡，指尖觸摸過的地方似乎還有淚的蹤影。流淚，往往不是因?yàn)閼n傷，而是因?yàn)楦袆?dòng)。晚歸的路人，驚了樓下的大黃狗，一陣外強(qiáng)中干的犬吠，沒有打斷我的吟誦。樹影婆娑，萬籟俱寂，沉睡的夜空隨微風(fēng)的韻調(diào)，淺詠低吟，枕著這一夜風(fēng)聲，我在晨曦微露時(shí)分，安然睡去。初中讀書征文內(nèi)容剛剛讀完《福爾摩斯探案全集》，合上書，我的心情仍然澎湃激蕩著：這真是一本令人忍不住要分享的偉大作品!《福爾摩斯探案》是英國作家阿瑟.柯南道爾創(chuàng)作的偵探小說，故事圍繞著才華橫溢的的偵探福爾摩斯展開，資料共享平臺(tái)《初中讀書征文內(nèi)容【佳作】》(s://..)。本書極為特別，它不同于《夏洛特的網(wǎng)》那般美妙;不如《造夢的雨果》似的樸實(shí);更不像《毛毛》那樣充滿想象!它，令人渾身發(fā)抖!身臨其境，仿佛危險(xiǎn)就在身后!在書中，我常常成為福爾摩斯的助手“華生”，跟隨緊張的辦案情節(jié)展開驚心動(dòng)魄的旅程?！堆值难芯俊防?，案件毫無頭緒，遲遲未能破案，福爾摩斯卻用他豐富的知識(shí)、縝密的思維使真相水落石出!我興奮地想為他鼓掌!而《恐懼谷》，太可怕了!讀著讀著，我竟然嚇得“啪”地關(guān)上書，立即從書中回到現(xiàn)實(shí)世界!我需要喘一口氣，緩一緩可是不一會(huì)兒，我忍不住又翻開了下一頁。真沒方法!《最后一案》中，作者居然讓福爾摩斯直面對抗頂級(jí)莫里亞蒂教授，最終，兩人跌入萊辛巴赫瀑布，同歸于盡!看到這里時(shí)，我和華生一樣，“不禁渾身你戰(zhàn)栗”，更“無法面對這一沉痛的事實(shí)”，悲哀欲絕合上書，接下來的幾天里，我都沒有勇氣再翻開它，因?yàn)?，我知道，在余下的寥寥幾頁中福爾摩斯再也不?huì)登場了他曾經(jīng)那么“冷漠孤僻，驕傲自負(fù)”，“具有超凡的推理才能，以及敏銳的觀察力，他的每一個(gè)細(xì)節(jié)都理性的華美與智慧的光輝”然而，如今，他已離我而去時(shí)間過去了許久，某一天，我無意間看到插在書架上的這本書，心想把它看完算了。誰知柯南道爾竟然在最后巧妙地安排福爾摩斯復(fù)活了!啊!太不可思議!我欣喜假設(shè)狂!我真的被柯南道爾、福爾摩斯所折服!這讓人開心、傷心、沖動(dòng)、吃驚的書啊!從小我就愛看書，讀書時(shí)，我深深地沉浸在故事里;合上書，我常常回憶起那些美妙的片段。文字仿佛有一種魔力，一直吸引著我。我視書為朋友，更為珍寶，而《福爾摩斯探案全集》是其中我最欣賞的一顆。初中讀書征文內(nèi)容從教多年來，我深深體會(huì)到：對于我們從事教育、教學(xué)第一線的老師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我知道的東西又太少了。有人說：“教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。”這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我體會(huì)到：老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，因此，我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)中，書本是我們無言的老師，讀書是我教育、教學(xué)中最大的樂趣。教書的生活是貧寒的'，從事教育教學(xué)多年，我無法跟別人一樣享受到奢侈的物質(zhì)生活，但我學(xué)會(huì)了讀書中獲得最大的享受。一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。暑假期間，我讀完了布魯納的《教育過程》一書，收獲很大、感觸良多。通過讀布魯納的《教育過程》，我進(jìn)一步知道了課程改革的四個(gè)中心思想：1.學(xué)習(xí)任何學(xué)科，主要是使學(xué)生掌握這一學(xué)科的根本構(gòu)造，同時(shí)也要掌握研究這一學(xué)科的根本態(tài)度或方法;2.任何學(xué)科的根本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學(xué)生;3.過去在教學(xué)中只注意開展學(xué)生的分析^p思維才能，今后應(yīng)重視開展直覺思維才能;4.學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)乃是對學(xué)習(xí)材料本身發(fā)生興趣，不宜過分重視獎(jiǎng)勵(lì)、競爭之類的外在刺激。這些對我以后的教育教學(xué)工作起著非常重要的作用。布魯納的《教育過程》書中還提到學(xué)習(xí)的首要目的是“務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的根本構(gòu)造”的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)閷W(xué)生掌握了構(gòu)造，就獲得了運(yùn)用一個(gè)學(xué)科的根本概念的才能;然后，學(xué)生就可以利用這些根本概念，把它們當(dāng)作認(rèn)識(shí)和攻克其他問題的根底，其積極意義在于為解決“知識(shí)爆炸”時(shí)期的知識(shí)需求問題找到了一條途徑。同時(shí)，布魯納把學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的態(tài)度及根本方法作為掌握學(xué)科根本構(gòu)造的組成局部，這種見解是正確的。因?yàn)榻虒W(xué)過程不僅要考慮“教”，而且還要重視“學(xué)”，充分表達(dá)了“教學(xué)本長”的科學(xué)的原那么。用“認(rèn)識(shí)論者”的一句話說，那就是“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”、“學(xué)就是為了更好地學(xué)”，這就是說要交給學(xué)生開啟知識(shí)寶庫的一把乖巧的鑰匙。通過閱讀這本書，我更深深地體會(huì)到：只有樂學(xué)的老師，才能成為樂