第7頁共7頁八年級(jí)?班主任?月工作?總結(jié)?中秋國(guó)?慶佳節(jié)?到了，?也意味?著開學(xué)?已過了?一個(gè)月?，時(shí)間?真是不?等人呀?。去?年的這?個(gè)階段?還在為?七年級(jí)?新生的?習(xí)慣培?養(yǎng)焦頭?爛額的?，如今?看著七?年級(jí)的?仍如小?學(xué)生一?樣活蹦?亂跳的?小朋友?才確認(rèn)?自己班?里的孩?子已是?八年級(jí)?的了。?這不，?也許是?不好意?思在小?朋友們?面前失?儀吧，?孩子們?突然間?長(zhǎng)大了?好多。?想想過?去一年?的班級(jí)?管理，?半是強(qiáng)?迫半是?誘惑，?半是民?主半是?專制地?走過來?了，孩?子們似?乎也習(xí)?慣了我?的“半?式管理?”。八?年級(jí)了?，有些?東西需?要保持?，而有?些需要?改變，?管理上?的變與?不變緣?于孩子?的變與?不變。?良好?的開始?是成功?的一半?，領(lǐng)導(dǎo)?們?cè)诖?會(huì)小會(huì)?上說抓?好開學(xué)?一個(gè)月?，一個(gè)?學(xué)期定?可舒服?過!我?發(fā)現(xiàn)，?十幾年?了，這?話像媽?媽哄小?孩一樣?，班主?任都被?領(lǐng)導(dǎo)們?哄著努?力做好?第一個(gè)?月，然?后就一?直干到?期末都?那樣。?哄與被?哄，其?實(shí)是種?心理安?慰罷了?，該做?的不該?做的、?計(jì)劃內(nèi)?計(jì)劃外?的事每?天都在?那擺著?呢。?一個(gè)月?里事沒?少做，?不看平?日的工?作手冊(cè)?，想看?看有什?么還留?在自己?的腦海?里，記?起的值?得記錄?，想不?起的權(quán)?當(dāng)不重?要。?一、假?期生活?問卷調(diào)?查及統(tǒng)?計(jì)分析?（上學(xué)?期期末?家長(zhǎng)會(huì)?后的情?況反饋?、假期?時(shí)間安?排情況?、假期?閱讀情?況、開?學(xué)個(gè)人?及班級(jí)?學(xué)習(xí)規(guī)?劃）。?二、?繼續(xù)感?恩教育?主題活?動(dòng)（繼?上學(xué)期?開展后?的第二?階段活?動(dòng)）：?（一?）主題?作文。?（二?）觀看?視頻。?（三?）生活?實(shí)踐。?（四?）主題?班會(huì)?三、暑?期夏令?營(yíng)生活?答記者?問及培?訓(xùn)筆錄?的整理?成文冊(cè)?。四?、秋季?安全教?育知識(shí)?主題班?會(huì)及版?報(bào)。?五、“?第三只?眼”—?課堂紀(jì)?律修整?。六?、越付?出越愛?—班級(jí)?管理及?小組合?作的指?導(dǎo)。?七、心?相約—?師生交?流、家?校合作?工作。?八、?榜樣的?力量—?引入校?外指導(dǎo)?老師的?教育。?九、?一二一?—堅(jiān)持?鍛煉?隨手能?記下的?就這些?，而且?都是主?題式的?，有部?分細(xì)節(jié)?記錄在?工作手?冊(cè)，如?與學(xué)生?的談話?筆錄。?工作似?乎做了?不少，?但有些?工作的?效果卻?不怎么?理想，?也許想?法是對(duì)?的但方?式上出?了狀況?，下個(gè)?月還得?繼續(xù)或?調(diào)整。?八年?級(jí)班主?任月工?作總結(jié)?（二）?時(shí)間?過得真?快，一?個(gè)月的?時(shí)間轉(zhuǎn)?瞬即逝?。這一?個(gè)月，?帶給我?更多的?是忙碌?與充實(shí)?，這也?許代表?了班主?任的共?同感受??，F(xiàn)將?___?_月份?的班主?任工作?小結(jié)如?下：?1、利?用開學(xué)?初的時(shí)?間，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的行?為習(xí)慣?方面的?養(yǎng)成教?育。同?時(shí)加強(qiáng)?學(xué)生的?自我管?理。努?力讓更?多的學(xué)?生參與?班級(jí)管?理，讓?學(xué)生感?到班級(jí)?的事就?是自己?的事，?而不是?教師一?個(gè)人的?事。作?為班主?任的我?，則盡?可能少?的代替?學(xué)生去?做一些?事情。?2、?建立班?干部隊(duì)?伍，八?年級(jí)的?學(xué)生已?經(jīng)有了?一定的?組織管?理能力?，一個(gè)?好的班?集體，?必須要?有一群?能起帶?頭作用?的好的?班干部?。開學(xué)?初，我?就組建?了班級(jí)?干部并?給他們?召開了?幾次會(huì)?議，向?他們提?出要求?和希望?，促使?他們能?更快更?好地成?長(zhǎng)起來?。培養(yǎng)?班干部?還真的?是非常?必要，?由學(xué)生?來管理?學(xué)生，?不僅鍛?煉了學(xué)?生的能?力，更?能在班?上形成?一股良?好的風(fēng)?氣。如?何讓班?級(jí)干部?能一直?保持著?旺盛的?工作熱?情，這?是我在?班主任?工作中?一直在?思考的?問題。?首先，?我經(jīng)常?加強(qiáng)對(duì)?班級(jí)干?部的思?想教育?工作，?教育班?級(jí)干部?要樹立?全心全?意為學(xué)?生為班?級(jí)服務(wù)?的思想?。只有?這樣，?才能從?根本上?消除班?級(jí)干部?在工作?中的倦?怠思想?。而且?定期對(duì)?各位班?級(jí)干部?進(jìn)行考?核獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣?一來，?也有效?激發(fā)了?班級(jí)干?部的工?作熱情?。3?、營(yíng)造?優(yōu)雅的?班級(jí)環(huán)?境，班?級(jí)環(huán)境?的建設(shè)?主要是?以衛(wèi)生?為主，?每天堅(jiān)?持室內(nèi)?外環(huán)境?以及個(gè)?人衛(wèi)生?的干凈?讓學(xué)生?能夠在?一個(gè)干?凈、舒?適的環(huán)?境下成?長(zhǎng)、學(xué)?習(xí)，所?以，我?組織并?指派人?員監(jiān)督?學(xué)生做?好每天?的值日?工作。?與此同?時(shí)，本?著全員?參與班?級(jí)事務(wù)?原則，?要求全?班同學(xué)?對(duì)班容?布置提?出建議?，最后?由班委?會(huì)成員?合作完?成。?4、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安?全教育?工作，?做到安?全教育?知識(shí)天?天講，?隨時(shí)發(fā)?現(xiàn)安全?隱患隨?時(shí)提醒?同時(shí)做?好周末?及長(zhǎng)假?前的安?全教育?工作，?師生共?同討論?，在假?期，什?么是可?以做的?，該做?的，什?么是不?可以做?的，不?該做的?。如果?遇到一?些特殊?情況應(yīng)?該如何?應(yīng)對(duì)等?等。?5、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)之間?的溝通?與聯(lián)系?，當(dāng)發(fā)?現(xiàn)孩子?在學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)?問題的?時(shí)候，?或者作?業(yè)完成?不好的?時(shí)候，?我就會(huì)?及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，反?映孩子?學(xué)習(xí)的?情況，?希望家?長(zhǎng)能多?抽出一?些時(shí)間?督促孩?子的學(xué)?習(xí)。另?外，就?是當(dāng)孩?子在校?期間，?如果出?現(xiàn)頭疼?發(fā)熱或?肚子疼?等意外?情況時(shí)?，我也?會(huì)及時(shí)?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系。?以后，?我繼續(xù)?本著從?小處著?手，從?小事抓?起的原?則去開?展班級(jí)?工作。?不論是?對(duì)學(xué)生?桌面物?品的擺?放，還?是對(duì)個(gè)?人地面?衛(wèi)生的?保持，?我都嚴(yán)?格要求?，從嚴(yán)?管理。?因?yàn)椋?我知道?要想使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?必須從?小事抓?起，對(duì)?他們進(jìn)?行持之?以恒的?訓(xùn)練。?繼續(xù)?改進(jìn)措?施：?1、實(shí)?行班干?部輪流?坐莊，?競(jìng)爭(zhēng)上?崗;師?生共議?，同樹?良好班?風(fēng);?2、制?定切實(shí)?可行的?班規(guī)班?紀(jì);建?立班級(jí)?量化考?核管理?制度;?3、?做到安?全教育?天天講?，時(shí)時(shí)?講，事?事講。?用心去?經(jīng)營(yíng)，?用心去?管理。?八年?級(jí)班主?任月工?作總結(jié)?（三）?一、?重申規(guī)?章制度?，對(duì)學(xué)?生明確?從嚴(yán)要?求，對(duì)?班級(jí)加?強(qiáng)嚴(yán)格?管理?本學(xué)期?中始終?堅(jiān)持不?懈地抓?《__?__中?學(xué)生守?則》、?《__?__中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?、《_?___?赤水四?中一日?常規(guī)》?的貫徹?落實(shí)，?還結(jié)合?本班特?點(diǎn)，組?織學(xué)生?完善了?一套有?班級(jí)特?色的規(guī)?章制度?。制度?面前，?人人平?等。特?別要求?班干部?要嚴(yán)格?執(zhí)行班?級(jí)制度?，要高?標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求?。這樣?在班級(jí)?管理工?作中就?能有條?不紊，?便于對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行管理?，促進(jìn)?學(xué)生自?覺遵守?校規(guī)。?二、?常規(guī)管?理有實(shí)?效，班?干部隊(duì)?伍建設(shè)?有成效?，學(xué)生?的能力?有提高?建立?完善的?班干部?隊(duì)伍。?除了學(xué)?校要求?必設(shè)的?班干部?之外，?我還設(shè)?立了專?管紀(jì)律?的紀(jì)律?委員、?專管衛(wèi)?生的勞?動(dòng)委員?等。當(dāng)?然，在?衛(wèi)生方?面，值?日分工?相當(dāng)明?確，并?有專職?人員檢?查。?三，對(duì)?班級(jí)實(shí)?施品德?量化管?理制度?，狠抓?紀(jì)律和?衛(wèi)生?品德量?化管理?辦法實(shí)?施規(guī)則?要盡可?能細(xì)，?工作必?須要做?到位。?對(duì)于獎(jiǎng)?罰標(biāo)準(zhǔn)?必須事?先制訂?好，使?他們有?一個(gè)明?確的奮?斗目標(biāo)?。加?強(qiáng)班級(jí)?常規(guī)管?理，提?高學(xué)生?自我管?理的意?識(shí)和能?力;加?強(qiáng)班干?部隊(duì)伍?建設(shè)，?培養(yǎng)班?級(jí)核心?;加強(qiáng)?學(xué)生能?力培養(yǎng)?，發(fā)展?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)。為?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的自?我管理?能力和?自制力?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，繼?續(xù)加強(qiáng)?了班內(nèi)?日常行?為規(guī)范?的考核?實(shí)施，?充分利?用班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?文明禮?貌教育?、安全?教育、?愛國(guó)主?義教育?，重點(diǎn)?抓好學(xué)?習(xí)、勞?動(dòng)習(xí)慣?教育，?端正態(tài)?度，培?養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)?習(xí)慣，?由班干?部輪流?負(fù)責(zé)填?寫“班?務(wù)日志?”，全?體學(xué)生?監(jiān)督，?讓全體?學(xué)生參?與到管?理之中?，提高?學(xué)生的?主人翁?地位。?四、?確立班?級(jí)奮斗?目標(biāo)：?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人,讓?每位學(xué)?生健康?成長(zhǎng)?對(duì)于學(xué)?生來講?學(xué)習(xí)成?績(jī)固然?很重要?,然而?我認(rèn)為?作為班?主任關(guān)?注的不?僅僅是?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī),應(yīng)?更多地?關(guān)注如?何教學(xué)?生學(xué)會(huì)?做人。?因此,?我將學(xué)?生行為?品德的?教育放?到了工?作的首?位。自?己事事?處處以?身作則?,做學(xué)?生的榜?樣。并?在班級(jí)?提出“?先做人?后為學(xué)?”的口?號(hào)。?五、正?確關(guān)愛?學(xué)生,?努力營(yíng)?造溫馨?氛圍,?公正對(duì)?待每位?學(xué)生?表揚(yáng)能?給人以?信心和?力量，?使學(xué)生?有成就?感。批?評(píng)對(duì)學(xué)?生有鞭?策和鼓?舞作用?。一旦?發(fā)現(xiàn)好?人好事?及時(shí)進(jìn)?行表揚(yáng)?，鼓勵(lì)?學(xué)生積?極向上?，形成?一個(gè)良?好的班?風(fēng);一?旦發(fā)現(xiàn)?一些不?守紀(jì)律?的人和?事，及?時(shí)進(jìn)行?批評(píng)，?也進(jìn)行?小評(píng)論?，激勵(lì)?學(xué)生自?覺糾正?自己的?不良行?為和習(xí)?慣。?一個(gè)班?級(jí),就?是一個(gè)?大家庭?。在班?級(jí)管理?中,我?努力將?自己“?與人為?善”的?愛心和?班集體?“普遍?的友愛?”傾注?給后進(jìn)?生,給?他們以?更多的?關(guān)注、?更多的?投入;?對(duì)待優(yōu)?等生,?我從不?寵愛,?不遷就?,時(shí)時(shí)?提醒他?們“做?學(xué)問得?先做人?”。不?單學(xué)業(yè)?要優(yōu),?更重要?的是人?品好、?心理健?康;班?里的中?等生往?往被忽?略。對(duì)?他們,?我始終?如一地?尊重、?理解、?信任,?充分調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素。?公正?對(duì)待每?個(gè)學(xué)生?也很重?要。因?此,平?時(shí)處理?班級(jí)事?務(wù),無?論是大?事小事?（如調(diào)?座位、?評(píng)先進(jìn)?等）,?我都堅(jiān)?持公正?這一原?則,博?得全班?學(xué)生的?信任。?六、?認(rèn)真細(xì)?致做好?思想工?作,積?極配合?任課老?師,努?力提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?八年?級(jí)的學(xué)?生對(duì)初?中生活?還不能?完全適?應(yīng),很?多同學(xué)?由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容?的加深?、增多?,產(chǎn)生?了畏難?心理,?成績(jī)常?有起伏?,對(duì)學(xué)?習(xí)會(huì)失?去信心?。如何?幫助這?些學(xué)生?過好這?個(gè)關(guān),?成了我?工作的?重點(diǎn)。?圍繞?這一重?點(diǎn),我?做了以?下幾個(gè)?方面的?具體工?作：?1.充?分利用?班會(huì)課?初二?的學(xué)生?正處于?生長(zhǎng)發(fā)?育期,?但心理?上還不?夠成熟?。有了?強(qiáng)烈的?自我獨(dú)?立的意?識(shí),好?表現(xiàn),?但不能?完全控?制自己?,對(duì)于?家長(zhǎng)和?教師的?說教極?為反感?!基于?學(xué)生?的這個(gè)?特點(diǎn),?班會(huì)課?上我除?了簡(jiǎn)要?地布置?班級(jí)事?宜以外?,其余?時(shí)間全?都留給?學(xué)生。?2、?建立班?主任與?學(xué)生的?雙向信?任相?互的信?任為順?利開展?班主任?工作創(chuàng)?造良好?的條件?。我與?學(xué)生以?誠(chéng)相待?，在教?室里的?雙邊活?動(dòng)中，?在寢室?里的關(guān)?顧了解?中，在?辦公室?的談話?中，和?學(xué)生暢?所欲言?，坦誠(chéng)?相待，?使他們?知道班?主任處?處在為?他們?cè)O(shè)?想，充?分取得?他們的?信任。?信任他?們，則?有益于?提高他?們的自?信心和?主人翁?意識(shí)。?對(duì)于?一些經(jīng)?常有違?紀(jì)現(xiàn)象?的學(xué)生?,如拖?拉作業(yè)?,經(jīng)常?遲到,?不能認(rèn)?真做好?清衛(wèi)值?日工作?等。除?了平時(shí)?經(jīng)常督?促,還?分別進(jìn)?行重點(diǎn)?談話。?曉之以?理,動(dòng)?之一情?,寬容?他們但?不放縱?他們。?另外,?還與家?長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系,?取得家?庭的力?量支持?。在同?學(xué)充分?認(rèn)識(shí)自?己錯(cuò)誤?的基礎(chǔ)?上改正?錯(cuò)誤,?