第5頁共5頁三小一?年級班?主任工?作總結(jié)?一年?級下學(xué)?期工作?在不知?不覺中?過去了?，一個?學(xué)年也?許只是?微不足?道的一?小段，?然而對?于一年?級的學(xué)?生來說?，無論?是行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成還?是學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?都具有?無足輕?重的收?獲?；?首一學(xué)?期的工?作，有?成績亦?有不足?,是一?種說不?出的滋?味，酸?、甜、?苦、辣?，雜味?齊全。?在這個?學(xué)期里?我從以?下幾方?面做了?：一?、思想?教育工?作對?于一年?級的小?學(xué)生來?說，雖?然接受?了半年?的各科?教育，?但在組?織紀(jì)律?方面還?需要進(jìn)?一步的?加強(qiáng)。?因此，?我在這?學(xué)期對?他們?nèi)?然進(jìn)行?了紀(jì)律?上的嚴(yán)?格要求?，并在?開學(xué)初?組織學(xué)?生又重?新學(xué)習(xí)?了《小?學(xué)生行?為規(guī)范?》，并?結(jié)合班?級學(xué)生?情況，?總結(jié)“?學(xué)生行?為大闖?關(guān)”。?學(xué)期到?頭，學(xué)?生不但?在衛(wèi)生?禮貌方?面有了?進(jìn)一步?提高，?而且在?拾金不?昧方面?也大大?發(fā)揚起?來了，?班上的?“小雷?鋒”也?多了，?學(xué)習(xí)的?風(fēng)氣也?變得更?濃了。?二、?時刻關(guān)?心孩子?愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，要想?管理好?班級，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?的性格?特點。?低年級?的孩子?對老師?特別熱?情，經(jīng)?常會圍?著老師?轉(zhuǎn)。我?也會把?孩子叫?到身邊?，和他?們聊聊?天：問?問他們?周末去?哪玩了?;這漂?亮衣服?是誰買?的等等?;還告?訴他們?這幾天?都誰進(jìn)?步了!?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?時機(jī)，?順其自?然的給?孩子們?提出一?些要求?，再鼓?勵鼓勵?他們的?學(xué)習(xí)情?況，會?收到意?想不到?的效果?。三?、及時?表揚鼓?勵孩子?對于?一年級?的孩子?來說，?表揚的?效果是?非常好?的。平?時，我?會在跟?他們聊?天的時?候告訴?他們：?“你又?進(jìn)步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”;課?堂上經(jīng)?常對他?們說：?“你真?棒”!?“你學(xué)?得真快?”!“?你說的?真好”?!……?當(dāng)我和?家長交?流時，?經(jīng)常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚他什?么了，?又獎勵?了他幾?顆小紅?花，一?臉興奮?，然后?那幾天?在學(xué)校?表現(xiàn)就?會特別?好。?四、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，一?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的最?初時期?。我覺?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。如果?一個班?級形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?會在各?方面得?到提升?。對于?這一點?，我正?在努力?中。如?根據(jù)一?年級孩?子的特?點，采?用各種?比賽來?鞏固學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。如：?寫字比?賽、比?一比誰?的衣服?最干凈?、下課?看誰的?小手小?臉最干?凈、看?看誰的?位置周?圍最干?凈等等?。五?、面向?全體與?因材施?教結(jié)合?。面?對這群?調(diào)皮目?中無人?的孩子?，有時?不免會?有些急?躁。但?是這學(xué)?期來我?在教學(xué)?中不斷?地提醒?自己，?一定面?對問題?要冷靜?，要沉?著，因?為我面?對的只?是六、?七歲的?孩童，?他們是?天真的?、無邪?的，所?以在班?級管理?和教學(xué)?中我都?要采取?得當(dāng)?shù)?措施，?做好每?一項工?作。?（一）?關(guān)注學(xué)?困生，?給他們?以溫暖?和鼓勵?。王生?鈥、周?兵森等?同是班?里學(xué)習(xí)?吃力，?紀(jì)律性?差的學(xué)?生，語?文數(shù)學(xué)?都學(xué)不?好，我?總會耐?心地去?指導(dǎo)，?鼓勵他?們。當(dāng)?他們偶?爾作業(yè)?當(dāng)堂完?成的時?候我也?同樣會?和他們?一起驚?喜，一?起高興?，我會?摟著他?們給他?們鼓勵?，獎給?他們笑?臉和星?星，我?發(fā)現(xiàn)越?是這樣?性格內(nèi)?向的孩?子，老?師這樣?的做法?越能給?他們學(xué)?習(xí)的信?心和動?力?，F(xiàn)?在他們?這兩個?孩子進(jìn)?步很大?，盡管?考試的?時候成?績不是?太好，?但是至?少懂事?些了，?學(xué)到了?一些課?本知識?。（?二）留?作業(yè)，?針對學(xué)?生個性?特點。?由于課?標(biāo)的要?求，一?年級語?文每課?的識字?量都很?大，對?于剛剛?入學(xué)的?孩子來?說任務(wù)?的確很?重，再?加上每?個孩子?識字知?識儲備?的基礎(chǔ)?是不一?樣的，?所以導(dǎo)?致學(xué)生?在識字?學(xué)習(xí)中?也參差?不齊。?究其孩?子課堂?識字參?差不齊?的原因?我還發(fā)?現(xiàn)，即?使老師?有要求?預(yù)習(xí)的?任務(wù)，?很多孩?子也不?能充分?的預(yù)習(xí)?，所以?在課上?檢查學(xué)?生認(rèn)讀?生字的?時候總?會有學(xué)?生認(rèn)不?好，而?且每課?幾乎就?是固定?那幾個?學(xué)生。?所以針?對以上?特點的?學(xué)生我?會單獨?給他們?留作業(yè)?，比如?說，我?要留給?其他同?學(xué)的作?業(yè)是把?第12?課的生?字在課?文中圈?出來，?會讀會?認(rèn)，再?把課文?讀三遍?，讀熟?。而這?些學(xué)生?我只要?求他們?把生字?圈出來?，會讀?會認(rèn)就?可以了?，但我?會叮囑?鼓勵他?們：“?老師今?天只給?你們留?這一項?作業(yè)，?我相信?你們在?明天的?課堂上?一定都?能把生?字認(rèn)會??！惫?不其然?第二天?的語文?課堂，?有一個?幾乎每?次課堂?都不能?把生字?認(rèn)全的?小女孩?竟然把?那課所?有的生?字都認(rèn)?會了，?真的是?很出乎?我的意?料。所?以當(dāng)然?少不了?要給她?一番表?揚和鼓?勵。在?教學(xué)中?我體會?對于學(xué)?困生來?說，在?留作業(yè)?上一定?先要降?低數(shù)量?和要求?，讓這?些孩子?在有限?的能力?內(nèi)完成?老師布?置的任?務(wù)，使?他們初?步享受?到自己?進(jìn)步，?受到老?師表揚?的樂趣?，然后?在此基?礎(chǔ)上循?序漸進(jìn)?。六?、安全?教育工?作1?.不準(zhǔn)?在操場?、餐廳?和廁所?逗留、?玩耍，?在校內(nèi)?外做到?輕聲慢?步，不?允許學(xué)?生做危?險的游?戲。如?；互相?追打、?奔跑等?。2?.教育?孩子不?要將火?柴、打?火機(jī)和?玻璃球?等物品?裝在身?上。?3、教?育學(xué)生?注意飲?食衛(wèi)生?，不在?攤點上?購買任?何不衛(wèi)?生的小?食品，?防止食?物中毒?。不喝?生水，?不吃零?食；不?吃陌生?人給的?東西。?4、?不損壞?學(xué)校的?花草樹?木。?七、衛(wèi)?生工作?，疾病?防控工?作重中?之重?今年來?的流行?感染病?可不少?，班級?不少孩?子都得?了流感?。我想?，如果?班級衛(wèi)?生工作?搞不好?，不但?影響學(xué)?生學(xué)習(xí)?的精神?面貌，?而且影?響著學(xué)?生的身?體健康?。如果?學(xué)生的?個人衛(wèi)?生搞不?好，就?會直接?影響孩?子的健?康。因?此，本?人在班?級衛(wèi)生?方面下?了狠心?來抓，?一是在?個人衛(wèi)?生方面?要求學(xué)?生每天?飯前便?后要洗?手，衣?服要保?持干凈?整潔，?在教室?衛(wèi)生方?面要求?學(xué)生堅?持做到?每天兩?掃的工?作。在?環(huán)境區(qū)?域，我?班堅持?做到了?隨時有?垃圾隨?進(jìn)行清?理的工?作。每?天除了?按時量?體溫，?還要做?到“一?看、二?摸、三?問”。?“一看?”—孩?子們身?體、精?神、情?緒是否?正常。?“二摸?”—衣?服是否?穿得適?當(dāng)？小?手是否?冰涼？?“三問?”—作?業(yè)做好?了沒有?？身體?有沒有?不舒服?？如果?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有任?何情況?及時聯(lián)?系家長?或到校?醫(yī)室看?。八?、收獲?多多，?快樂多?多孩?子們漸?漸地長?大，他?們的本?領(lǐng)也越?來越多?，那驚?喜、快?樂也就?越來越?多了。?如我班?在九?、存在?的問題?。1?、班級?管理工?作雖然?有條不?紊，但?還得再?加一個?“嚴(yán)”?字。對?學(xué)生的?熱愛不?可無，?但對學(xué)?生的嚴(yán)?格更不?可丟。?雖然我?意識到?這一點?上，但?我在執(zhí)?行的時?候總是?心軟，?總認(rèn)為?他們還?是小孩?子，不?能逼得?還緊，?以后的?工作中?要注意?。2?、班級?工作有?布置，?無落實?，使個?別學(xué)生?容易鉆?空子。?如每日?明星的?評比，?有幾次?學(xué)校搞?活動沒?顧上評?比，這?讓有些?學(xué)生很?失3?、班級?的各項?常規(guī)工?作有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)，?比如：?衛(wèi)生、?路隊、?兩操等?，要天?天講，?天天抓?，要不?厭其煩?。以?上僅是?我在班?級工作?中所做?的一些?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問?我這一?年來的?感受的?話,我?會說，?是很累?，但很?充實。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長?及學(xué)生?的信任?使我背?負(fù)著責(zé)?任，是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進(jìn)?。我可?能不會?成為名?師，但?我會用?我