#/32,從獲得途徑分后天性行為：如,2、動(dòng)物的行為覓食行為I主要類型I社會(huì)行為I信息交流方式典例導(dǎo)析：1、在一清潔干燥的載玻片的一端滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，在另一端滴一滴牛肉汁（不含鹽）。，這說明草履蟲A、用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來，這時(shí)，草履蟲的變化是能夠。，這說明草履蟲，這說明草履蟲能B、接著在牛肉汁的邊緣加上2小粒食鹽，會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲都，這說明草履蟲能夠。解析草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。答案2、（2006的一組圖A：草履蟲游向牛肉汁一側(cè)，趨向有利刺激B：游回培養(yǎng)液一側(cè)，逃避有害刺激湖州中考）右圖是燕子請(qǐng)分析燕子適于飛行生活的特點(diǎn)：從①②兩圖的信息中能夠獲取；從③④兩圖的信息中能夠獲??；除上述四幅胸就①③圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識(shí)，請(qǐng)你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點(diǎn)解析胸骨燕子屬于鳥類，身體呈流線型，前肢變成翼，胸肌發(fā)達(dá)，用肺呼吸，氣囊輔助；體溫高而恒定等。答案身體呈流線型，前肢變成翼；胸肌發(fā)達(dá)，胸骨發(fā)達(dá)；消化快及時(shí)排便；體表被覆羽毛等。3、如圖為人的骨骼和肌肉示意。圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:（1）標(biāo)出名稱：①,（2）當(dāng)屈肘時(shí)，圖中的兩塊肌肉各處于什么狀態(tài)?（3）由人的伸肘和屈肘運(yùn)動(dòng)可以說明什么問題？—解析此題目以人的上肢運(yùn)動(dòng)為例，主要是考查動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)連結(jié)稱為關(guān)節(jié)，它由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成。答案（1）肱三頭肌肱二頭肌（2）肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張（3）人和脊椎動(dòng)物的任何動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌完成的，而是由多塊骨骼肌相互協(xié)作，共同完成的。命題預(yù)測：通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析近幾年中考試題，可以發(fā)現(xiàn)，本專題中的知識(shí)點(diǎn)常以選擇題和識(shí)圖題的形式出現(xiàn)。選擇題主要考察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的功能，動(dòng)物行為的區(qū)別等，經(jīng)常聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行命題。識(shí)圖題涉及的知識(shí)有：魚類、鳥類適于運(yùn)動(dòng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，人體關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，人體動(dòng)作的完成，動(dòng)物社會(huì)行為的特征，信息交流方式等。其中，動(dòng)物行為的判斷和意義尤其重要。復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：1、教師在設(shè)計(jì)學(xué)案前，要做好以下幾方面的工作：研讀課本內(nèi)容，結(jié)合中考熱點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出專題知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容，填寫知識(shí)點(diǎn)，把零散的知識(shí)重新進(jìn)行整合，建立起立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上做題，靈活運(yùn)用知識(shí)，做到收放自如。這就要求教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)要精選題目，使學(xué)生能舉一反三。3、復(fù)習(xí)過程中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。比如教給學(xué)生采用列表方法進(jìn)行知識(shí)梳理，用對(duì)比、歸納方法來記憶生物概念、術(shù)語等。專題七 生殖、發(fā)育、遺傳考點(diǎn)、熱點(diǎn)解析：本專題主要從以下三方面進(jìn)行解析：人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：人的生殖過程中受精卵的變化及發(fā)育場所常以非選擇題的形式考查，青春期的心理變化及衛(wèi)生保健是中考的熱點(diǎn)，常以選擇題的形式出現(xiàn)。植物有性生殖及常見無性生殖的方法：植物有性生殖是中考熱點(diǎn)，常以識(shí)圖、分析說明題型考查。有性生殖與無性生殖的異同及判斷常以選擇題的形式考查?；蚺c性狀：本部分知識(shí)比較抽象，結(jié)合“轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠”進(jìn)行分析、理解。中考中常結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行命題。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)I"無性生殖植物V「有性生殖過程：L無性生殖：分裂動(dòng)物Y1、生殖和發(fā)育j I有性生殖方式＜發(fā)育V

過程1基因控制性狀：定義、舉例基因的顯性和隱性人的性別遺傳「概念：生物的變異，分類：二實(shí)驗(yàn)：典例導(dǎo)析：1、（2002益陽中考）進(jìn)入青春期后，人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是（）A、大腦調(diào)節(jié)功能增加B、身高、體重迅速增長二心臟功能顯著增強(qiáng)D、肺活量明顯增加解析本題主要考查對(duì)青春期的正確理解。2、如圖甲為花的結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示該花開放程度與時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)回答：（1）圖甲表示的是過程（2）請(qǐng)你簡述該花受精的過程：甲剖析分析此題可獲得以下信息：（1）甲花有雄蕊和雌蕊，是兩性花。（2）花的開放時(shí)間（甲剖析分析此題可獲得以下信息：（1）甲花有雄蕊和雌蕊，是兩性花。（2）花的開放時(shí)間答案為早6點(diǎn)至晚6點(diǎn)答案（1）傳粉（2）一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞融合形成受精卵，另一個(gè)精子與兩個(gè)極核融合形成受精極核（3）6時(shí)至18時(shí)3、（2006宜昌中考）圖示為轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程，據(jù)圖回答：（1）此研究過程利用的技術(shù)叫A合形成受精極核（3）6時(shí)至18時(shí)3、（2006宜昌中考）圖示為轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程，據(jù)圖回答：（1）此研究過程利用的技術(shù)叫A所示儀器叫。，圖中固定瓶眥的眼管、（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠的內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。內(nèi)，受精卵在小鼠的核未出合的受精卵由?*?生出的幼鼠（3）該研究結(jié)果說明，小鼠的大小這一性狀是由控制的。剖析轉(zhuǎn)基因時(shí)應(yīng)將基因轉(zhuǎn)到受精卵中，而非子宮中。答案答案（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)；顯微注射器（2）輸卵管子宮（3）基因命題預(yù)測：

通過研究近幾年的泰安中考題型，發(fā)現(xiàn)識(shí)圖題、材料題的比例增大，更加重視對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的考查。本專題中識(shí)圖題的考查內(nèi)容可能有：植物有性生殖的過程、基因控制性狀、人的性別遺傳、基因的顯性和隱性。材料分析題和探究實(shí)驗(yàn)重在聯(lián)系生物科學(xué)的發(fā)展，如：試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、農(nóng)業(yè)方面等。設(shè)計(jì)的內(nèi)容有：轉(zhuǎn)基因鼠的培育、嫁接、生物的變異等。復(fù)習(xí)建議:1、本專題內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解。首先利用學(xué)案中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學(xué)生加深理解，細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。其次結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。2、提高復(fù)習(xí)效率，加大課堂容量，做到精講精練。針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，讓學(xué)生融會(huì)貫通?？傊?，教無定法，只要在工作中用心思考，善于總結(jié)，就會(huì)形成適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。專題八 生物的多樣性考點(diǎn)、熱點(diǎn)解析：常見的動(dòng)植物種類、主要特征及與人類的關(guān)系；細(xì)菌真菌和病毒的主要特征都是本專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)所在。在地球有種類繁多的生物，與人類的關(guān)系也很密切。有關(guān)生物特征及與人類關(guān)系的題目是中考的重點(diǎn)。而生物分類等級(jí)是將各種生物在整個(gè)生物界加以定位的關(guān)鍵，也是判斷各種生物之間親緣關(guān)系遠(yuǎn)近的依據(jù)。所以能按照生物的特征對(duì)其進(jìn)行分類是中考命題的熱點(diǎn)。生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三方面。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性，基因的多樣性是生物多樣性中最基本的，生態(tài)系統(tǒng)的范圍有大有小，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。中考中多以選擇題的形式考查。生物的多樣性面臨嚴(yán)重威脅，必須保護(hù)生物的多樣性。大多與環(huán)保等生活實(shí)際問題相聯(lián)系，以選擇和分析的形式加以考查。生物的多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果，生命的起源和生物的進(jìn)化是生物科學(xué)研究中的重要領(lǐng)域。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論，正確的解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。有關(guān)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說和米勒的生命起源實(shí)驗(yàn)都是中考的熱點(diǎn)，選擇或分析的形式考查。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：分類依據(jù)根據(jù)一定的特征j分類方法對(duì)對(duì)生物進(jìn)行分類【分類單位「孢子植物：藻類、苔蘚、蕨類植物植物L(fēng)種子植物：裸子、被子植物生物的主要特征生物的生物的以及它們與《多樣性多樣性\類生活的關(guān)系「水生動(dòng)物生物的主要特征生物的生物的以及它們與《多樣性多樣性\類生活的關(guān)系動(dòng)物J陸生動(dòng)物;及與人類的關(guān)系〔空中的動(dòng)物J保護(hù)動(dòng)物棲地「細(xì)菌微生物真菌病毒r認(rèn)識(shí)生物的多樣性保護(hù)生物的多樣性4生物多樣性面臨的威脅及原因保護(hù)生物多樣性的意義及措施r生命起源的過程生命的起源和生物進(jìn)化《生物進(jìn)化的主要?dú)v程、生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)典例導(dǎo)析（中考真題）例1、（2008天津中考）分析下圖并回答亞貝晶晶歡度施迎靛弱（1）福娃的造型依次融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊、燕子的形象。其中，在水中生活的動(dòng)物是，在陸地生活的動(dòng)物是、，在空中飛行的動(dòng)物是。（2）這些動(dòng)物體內(nèi)都有脊柱，屬于動(dòng)物，福娃“貝貝”的體溫隨周圍環(huán)境的變化而改變，是變溫動(dòng)物；而其它動(dòng)物都可以通過自身的調(diào)節(jié)來維持體溫的恒定，是動(dòng)物?！窘馕觥看祟}以奧運(yùn)吉祥物為依托考查了各種環(huán)境中的生物這一知識(shí)點(diǎn)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這一生物學(xué)理念。同時(shí)也考查了生物的主要特征?！敬鸢浮控愗惥Ьв菽菁棺岛銣乩?、（2008泉州中考）下列關(guān)于分類單位的敘述正確的是A.分類單位越大，包含的生物種類越少B.分類單位越小，生物的共同特征越多C.同一分類單位中，生物的特征是完全相同的D.分類單位由大到小依次是界、門、綱、科、目、種、屬【解析】分類單位由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越小，生物的種類越少，生物的共同特征越多；反之亦然?！敬鸢浮緽例3、（2008濰坊中考）下圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（）A.隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)B.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果C農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異D.從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個(gè)體【解析】達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的核心是自然選擇學(xué)說。其核心是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。遺傳變異是生物的基本特征，害蟲的變異是普遍存在的，農(nóng)藥的使用只是選擇了具有抗藥性的個(gè)體?！敬鸢浮緾命題預(yù)測：通過近幾年泰安地區(qū)中考試題分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，可以看出：非選擇題主要是材料題和識(shí)圖題。本專題內(nèi)容多以選擇的形式出現(xiàn)，有的也以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析簡答的形式考查。選擇題主要考查有關(guān)藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的主要特征，鳥類的特征，達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說。此外，生物的分類單位、保護(hù)生物多樣性的措施、陸生動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)在今年應(yīng)該注意。魚類、鳥類對(duì)各自生活環(huán)境的適應(yīng)中考多有體現(xiàn)，奧運(yùn)吉祥物是08年考試的熱點(diǎn)。生命的起源問題和用自然選擇學(xué)說解釋一些常見現(xiàn)象，應(yīng)要關(guān)注。復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：（一）學(xué)案設(shè)計(jì)的建議：1、認(rèn)真研究考點(diǎn)，做好專題復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。在專題復(fù)習(xí)階段針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合、取舍，突出主干知識(shí)，避免浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。這就要求教師設(shè)計(jì)好學(xué)案內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到融匯貫通，形成自己的知識(shí)體系和較為穩(wěn)定的記憶。注意要盡可能在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，一般不要求單純記憶。把重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。2、回歸課本，查缺補(bǔ)漏試題出法是相當(dāng)靈活的，但萬變不離其宗。因此，學(xué)案設(shè)計(jì)上注重知識(shí)的梳理，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，提出針對(duì)性的問題，思考、梳理做到對(duì)整本書胸有成竹。3．精講在基本知識(shí)理解掌握的基礎(chǔ)上，要優(yōu)選題目，尤其是最新中考題，舉一反三，聯(lián)系課本去歸納知識(shí)點(diǎn)和解題方法，并要適當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，適當(dāng)關(guān)注熱點(diǎn)問題。（二）學(xué)案處理中的建議復(fù)習(xí)中注意要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，不要超出教材，加深難度。注重生物術(shù)語的運(yùn)用，盡量不要用同義詞代替，并不要寫錯(cuò)字。重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在專題復(fù)習(xí)中可通過應(yīng)用歸納、對(duì)比等方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、歸類，進(jìn)一步理解知識(shí)之間的聯(lián)系，避免機(jī)械的死記硬背，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生嘗試自己整理知識(shí)，形成各自有有個(gè)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過教師不斷肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生信心，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中真正發(fā)揮其主人翁精神，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。3、練習(xí)中要注重知識(shí)的前后聯(lián)系和對(duì)比，加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)。建立“錯(cuò)題本”或“錯(cuò)題檔案”，收集易錯(cuò)題，讓學(xué)生?？?，找出出錯(cuò)原因，從而避免再專題九生物技術(shù)考點(diǎn)、熱點(diǎn)解析：細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；舉例說出細(xì)菌和真菌在制作食品、食品保存、防治疾病和環(huán)境保護(hù)中的作用；知道細(xì)菌和真菌與人類存在著密切的關(guān)系；嘗試食品保鮮和發(fā)酵食品制作的一般方法。利用發(fā)酵技術(shù)制作食品的原理、細(xì)菌真菌與動(dòng)植物的共生關(guān)系是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。舉例說出克隆、轉(zhuǎn)基因等現(xiàn)代生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用；關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。本部分知識(shí)不但與人類的日常生活密切相關(guān)，而且涵蓋了生命科學(xué)的重大事件，對(duì)人類生活產(chǎn)生了巨大影響。因此對(duì)生活中具體事例的分析，現(xiàn)代生命科學(xué)及生物技術(shù)與人類生活的關(guān)系將是中考命題的方向。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：「生態(tài)系統(tǒng)的分解者「細(xì)菌和真菌在自然界中的作用4使動(dòng)植物和人患病與與動(dòng)植物共生［食品制作與釀制酒I食品保存與保鮮生物技術(shù)I日常生活中的生物技術(shù),x 防治疾?。郗h(huán)境保護(hù)i基因工程與轉(zhuǎn)基因技術(shù)?細(xì)胞工程與克隆技術(shù)［ 現(xiàn)代生物技術(shù),新技術(shù)革命?現(xiàn)代生物技術(shù)的安全性典例導(dǎo)析（中考真題）例1、（2008鹽城中考）下列食品加工過程中，沒有采用發(fā)酵技術(shù)的是（ ）A.啤酒B.橙汁C.酸奶D.面包【解析】在食品加工過程中，發(fā)酵技術(shù)地使用非常普遍。發(fā)酵食品的制作離不開細(xì)菌和真菌，如：啤酒、面包的制作離不開酵母菌；酸奶的制作離不開乳酸菌等等。橙汁的制作不需要發(fā)酵?！敬鸢浮緽例2、（2008益陽中考）家庭制作甜酒有如下工序：①將酒曲粉末與糯米飯拌勻 ②將糯米飯壓實(shí)后挖個(gè)小坑，淋上一些涼開水③用涼開水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈⑤將糯米飯放入容器中蓋好，用毛巾包裹起來置入溫暖的地方⑥將糯米倒入蒸鍋煮熟（以上容器，

毛巾等均要求消毒）。請(qǐng)對(duì)照制作工序，回答下列問題：（1）請(qǐng)寫出制作工序的先后順序（用代號(hào)加箭頭表示）（2）酒曲含有的主要菌種是 。（3）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是由什么氣體引起的？（4）有人按工序制作甜酒，幾天后，發(fā)現(xiàn)甜酒沒制出來，糯米飯反而發(fā)霉了，請(qǐng)分析可能的原因有哪些？【解析】釀酒的主要原理：就是利用酒曲含有的主要菌種酵母菌把葡萄糖經(jīng)過發(fā)酵，轉(zhuǎn)化為酒精，并產(chǎn)生二氧化碳。在這個(gè)過程中要注意避免雜菌的侵入，以及無氧環(huán)境?！敬鸢浮浚?）④一⑥一③一①一②一⑤（2）酵母菌 （3）二氧化碳（4）①經(jīng)常打開容器，雜菌感染 ②器皿消毒不嚴(yán)③器皿沒蓋嚴(yán)④酒曲含雜菌等（任答一點(diǎn)，其它答案合理即可）例3、（2008宜興中考）無土栽培是栽培植物新技術(shù)，青菜在無土栽培的培養(yǎng)液中也能茁壯成長。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（）A、培養(yǎng)液的濃度大小不會(huì)影響青菜對(duì)水的吸收B、配制的培養(yǎng)液的主要成分與土壤溶液的主要成分相似C、青菜在培養(yǎng)液中，吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是根尖的成熟區(qū)D、培養(yǎng)液中含量最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽【解析】無土栽培技術(shù)是不用土壤，用溶液培養(yǎng)植物的方法。無土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液由于植物對(duì)養(yǎng)分的要求因種類和生長發(fā)育的階段而異，所以配方也要相應(yīng)地改變，即使培養(yǎng)同一種植物，在它的一生中也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方?！敬鸢浮緼例4、（2008益陽中考）右圖中的牛沒有“吹?！?，它的乳汁中含有人乳鐵蛋白，下列有關(guān)此牛的敘述錯(cuò)誤的是（）A.它是轉(zhuǎn)基因牛B.它的這一特異性狀能夠遺傳C.它具有乳房生物反應(yīng)器D.它是仿生技術(shù)的產(chǎn)物【解析】此牛的體內(nèi)含有人乳鐵蛋白基因，它屬于轉(zhuǎn)基因生物。由于它的乳汁中含有人乳鐵蛋白這一性狀是受基因控制的，所以能夠遺傳?！敬鸢浮緿命題預(yù)測：生物技術(shù)與人們的日常生活密切相關(guān)，能體現(xiàn)時(shí)代科技前沿，歷年中考在各地市都有所體現(xiàn)。通過近幾年中考試題分析，可以看出：發(fā)酵技術(shù)在釀酒中的應(yīng)用和轉(zhuǎn)基因技術(shù)是考試的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中要注意嫁接、組織培養(yǎng)等無性生殖技術(shù)；食品的制作和保存；轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用；共生的關(guān)系舉例。復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：

（一）學(xué)案設(shè)計(jì)的建議：學(xué)案涉及的生物技術(shù)要廣泛。初中階段常見的生物技術(shù)有發(fā)酵、仿生、克隆、試管嬰兒、轉(zhuǎn)基因、生物反應(yīng)器、嫁接、扦插、組織培養(yǎng)、無土栽培等。所有這些生物技術(shù)要求學(xué)生掌握其基本以概念或基本原理。（二）學(xué)案處理中的建議1、準(zhǔn)確理解常見生物技術(shù)的原理。如嫁接技術(shù)，對(duì)嫁接的操作要點(diǎn)、結(jié)果情況應(yīng)該牢記；理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的實(shí)質(zhì)是基因控制生物的性狀；區(qū)分克隆、嫁接等無性生殖與試管嬰兒；明白無土栽培的涵義。2．本專題知識(shí)要和其他專題密切聯(lián)系，注意知識(shí)的整合，是知識(shí)體系更加完善。專題十健康的生活考點(diǎn)、熱點(diǎn)解析傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施；人體免疫功能及其產(chǎn)生機(jī)理是中考的重點(diǎn)。在考試中可能考查傳染病與免疫的綜合知識(shí)，與社會(huì)熱點(diǎn)問題緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、獲取信息的能力。安全用藥和急救知識(shí)；酗酒、吸煙對(duì)人體健康的危害。本部分內(nèi)容大多以出現(xiàn)在選擇題中，考查安全用藥和急救方法的運(yùn)用掌握。青春期的發(fā)育特點(diǎn)，青春期的衛(wèi)生保健。以人為本是新課程的理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康的生活，是義務(wù)教育的重要目標(biāo)，重要的是在知識(shí)中滲透如何健康的生活，本考點(diǎn)大多以選擇、資料分析、圖表分析題的形式出題。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：青春期的身體變化青春期青春期的心理變化及其衛(wèi)生廣組成:第第一道防線＜人體的三道防線《*功能:［組成:廣組成:第第一道防線＜人體的三道防線《*功能:［組成:第二道防線1功能:/免疫.組成:第三道防線」功能:性免疫性免疫免疫和/傳染?。庖吆?傳染?。庖叩母拍罴肮δ苡?jì)劃免疫概念概念： 健康地生活流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 控制健康地生活流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 控制預(yù)防的一般措施切斷 保護(hù) L安全用藥用藥和急救| 「“120”緊急呼叫L急救Y人工呼吸和胸外心臟擠壓「出血和止血健康的定義了解自己，增進(jìn)健康4保持愉快的心情遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品典例導(dǎo)析（中考真題）例1、（2008宜興中考）“預(yù)防接種卡”記錄著我們小時(shí)候經(jīng)歷過若干次的注射或口服，表明著我們對(duì)疾病的抵抗力的提高，那么，“預(yù)防接種”屬于下列哪道防線抵抗疾病的措施（ ）A、第一道防線 B、第二道防線 C、第三道防線 D、以上都是【解析】預(yù)防接種是計(jì)劃免疫，就是指根據(jù)傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗按照科學(xué)的免疫程序有計(jì)劃地給人群接種，來提高人體對(duì)這些傳染病的抵抗力，來達(dá)到控制和消滅傳染病的目的。屬于第三道防線抵抗疾病的措施。【答案】C例2、（2008天津中考）閱讀材料回答問題資料一：肝炎患者用的碗筷要和家人分開，否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。資料二：經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從2007年起，擴(kuò)大國家免疫規(guī)劃疫苗范圍，在現(xiàn)行國家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上，將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國家免疫規(guī)劃，對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種；并根據(jù)傳染病流行趨勢，在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種。（1）肝炎患者是，將餐具消毒、碗筷分開，其目的是，政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍，能更好的保護(hù)。（2）患過甲肝或接種甲肝疫苗的人，能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲，主要原因是他們獲得了針對(duì)甲肝病毒的，那么他們對(duì)乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢？。此種免疫的特點(diǎn)是只針對(duì)特定的或異物起作用，因而叫做免疫。（3）夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，你應(yīng)從哪些方面預(yù)防？。【解析】肝炎是由肝炎病毒引起的傳染病，患過甲肝或接種甲肝疫苗的人，體內(nèi)就有了抵抗甲肝病毒的抗體，這種抗體具有專一性，屬于特異性免疫的范疇。同時(shí)肝炎又是消化道傳染病，預(yù)防此類傳染病應(yīng)從防止“病從口入”入手?！敬鸢浮浚?）傳染源 切斷傳播途徑 易感人群（2）抗體 否病原體特異性（3）從預(yù)防傳染病的三項(xiàng)措施回答（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）例3（2008唐山中考）在汶川抗震救災(zāi)中，武警某戰(zhàn)士在搶險(xiǎn)時(shí)下肢受傷，傷及靜脈，血液連續(xù)不斷從傷口流出。此時(shí)應(yīng)及時(shí)采取的緊急止血措施是（）A.壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 B.壓迫傷口遠(yuǎn)心端一側(cè)的血管C.只用“創(chuàng)可貼”處理傷口即可D.只用“紅藥水”處理傷口即可【解析】血液連續(xù)不斷從傷口流出應(yīng)為大靜脈