全國教師感人事跡【通用2篇】自1995年踏上教育教學崗位，至今已經(jīng)14個年頭了，記得初為人師，我就體會到了教師的辛苦與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)覺區(qū)區(qū)三尺講臺，學問非凡，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到當教師至少有四大好處：一是教學相長，一輩子促你學在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律已；三是世人仰慕，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙芏嘧鋈俗鍪碌牡览恚页Ｔ谡f服學生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出稚嫩成熟起來的學生們?nèi)缣依罘枷阋粯拥臅r候，恰恰證明白這一點。

為人師，育人子，這是一副重擔，更是一份責任，身為教師，我做到了：

一、嚴而有愛

作為教師，我愛我的學生。我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力氣，為此，我用我的愛心感召著學生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全一樣的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全一樣的學生。這就要教師要全面地理解關(guān)懷愛惜每一位學生，而且要因人而異，因材施教，切不行有急躁的心情，對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。固然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，公平對待每一個學生，敬重學生的人格。我對學生既不卑視，也不放縱溺愛，生活、學習的各方面嚴要求——小到飲食習慣，大到品德修養(yǎng)、學習方法；我注意言傳身教，以“一切向我看”的口號影響著所教學生，不用粗暴式的冷處理對待“問題學生”，能換位思索，與學生進展心靈溝通，用愛心贏得學生的信任和敬重。

二、為人師表

作為教師，我嚴于律已，為人師表。我能在日常教學中發(fā)揮榜樣、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素養(yǎng)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素養(yǎng)的培育。“學高為師，身正為范”，用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。

作為教師，我把工作的責任感放在第一位。“當教師，絕不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學生快樂”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我非常留意對自己的教學理論專業(yè)學問的進修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學心理學著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學習好的閱歷和先進的教學方法，并參與了學習培訓，準時更新和豐富自己的學問。在備課時，在吸取別人特長的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學中，把趣味性、學問性融為一體，使每個學生都能進入角色，輕松地學好每一節(jié)。特殊致力于課堂45分效率，面對全體學生，切實減輕學生負擔。引導學生大膽探究，大膽質(zhì)疑，鼓舞學生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培育學生的創(chuàng)新意識與實踐力量。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！

三、傾力教學

作為一名教師必需傾力于學校的中心工作——教學，我始終這樣認為。傾力教學，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學成績的保障；從而提高學校的生命力，這也就實現(xiàn)了教師自身的價值。作為一線教師，茍不為，何所為？

教學工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導和反應。多年以來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學生每節(jié)課都有收獲，不鋪張有限的教學時間，努力提高學習效率；仔細進展作業(yè)批改和自習輔導，保證學生學習學問的落實，從而舉一反三，融會貫穿；收集學生的反應意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態(tài)度打算了學生對其的敬重程度，多年來，我的物理課始終深受學生歡送，學生常常說：“跟教師學習物理，簡潔！”我不僅傾力于自己所任班級的教學，而且也努力為各兄弟學校的教學工作作出奉獻，我曾屢次擔當區(qū)教育局組織的有效性課堂教學的公開課和河東片的教研示范課，取得了很好的效果。

古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻的蠟燭。可我覺得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美妙的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境地描繪心中的圖案，用辛勤的汗水細心雕琢每一個細節(jié)，專心去感受每一個過程。當勝利的作品呈現(xiàn)在面前，我們卻早已遺忘了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿意。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學作為一種職志，當作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責任！

全國優(yōu)秀教師感人事跡篇二

為師者須有一顆敬業(yè)愛生的責任心。二十年的教師生涯，她是如此想的，也是這樣做的。

作為一個一線教師，把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，這是她的追求。對待教學工作，她嚴謹而細致，利用課余時間，鉆研余映潮系列著作，在教學中大膽探究，自主設計出一篇篇教學新奇的教案（教學課件），運用在課堂上，受到學生的歡送。

20xx年，她再次潛心于“語文主題學習”理論的學習。她討論、探究、實踐，撰寫的論文《淺談“語文主題學習”叢書的使用》被收入《“語文主題學習”成果展》一書中，得到業(yè)內(nèi)專家的高度贊揚。

一個好的教師，同時是一個懂得心理學和教育學的人。誠如是，對待學生，她對自己的要求是做個“三心牌”教師，即愛心、急躁、細心。對待犯錯誤的同學，她總是心平氣和的與之交談，讓他們帶著信服而去。

教師工作是繁重而瑣碎的，她從不畏苦。20xx年，她剛剛做完手術(shù)，不顧醫(yī)生必需休息夠三個月的要求，就拖著病軀重返講臺，由于她放不下馬上走上中考的學生們。語文教師