本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年中班食品安全教案100篇(八篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

中班食品安全教案100篇篇一

1，在嘗試自制飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2，記錄操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系。

3，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)生活技能。

4，發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

5，培養(yǎng)幼兒對(duì)飲料的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

學(xué)習(xí)有條理有計(jì)劃的做事及與人合作，愿意與人交流，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)感受。

1，幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達(dá)飲料的口味。

2，溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干

1，出示自制飲料請(qǐng)幼兒品嘗。

2，引導(dǎo)幼兒說說飲料是怎樣做的。

3，根據(jù)幼兒的交流狀況演示自制過程。

1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。

2，勉勵(lì)幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。

3，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒的制作過程。

4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴相互品嘗，并交流自己的想法。

5，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的狀況下參與的原料越多，味道就越濃，參與原料越少，味道就越淡。

1，引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。

2，觀測(cè)幼兒的制作過程，勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

3，組織幼兒交流自己的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與水的多少有關(guān)。

請(qǐng)幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。

通過本次活動(dòng)，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃重的興趣，并學(xué)會(huì)了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動(dòng)作一調(diào)整，勉勵(lì)幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時(shí)幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在摸索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。

中班食品安全教案100篇篇二

1、認(rèn)識(shí)人體各個(gè)消化器官的名稱、功能和消化過程。

2、能積極參與活動(dòng)，大膽完整表達(dá)自己的想法。

3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

食物旅行視頻、ppt、框框5個(gè)、各器官的胸飾若干個(gè)、小餅干若干塊、圖畫紙、水彩筆

一、品嘗餅干，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來了一些餅干要共享給你們，大家手都洗潔凈了嗎？

提問：餅干好吃嗎？它現(xiàn)在到哪里去了呢？

二、觀看視頻，獲得初步經(jīng)驗(yàn)。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在來看一段錄像，看看吃到我們肚子的東西都到哪些地方去旅行了？

（二）幼兒觀看視頻。

提問：小朋友，現(xiàn)在誰(shuí)來說說食物在我們的身體里都經(jīng)過了哪些地方？那些地方叫什么？它有什么作用？

（三）再次觀看ppt。

小結(jié)：食物首先來到我們的口腔，牙齒將它咬碎后經(jīng)過食道到達(dá)胃，胃會(huì)分泌胃液并不停蠕動(dòng)將食物磨得更碎；接著來到小腸，小腸吸收它的營(yíng)養(yǎng)后把食物的殘?jiān)偷酱竽c，大腸會(huì)吸收殘?jiān)乃郑罱K它就會(huì)從肛門排出。

三、情景游戲，穩(wěn)定幼兒經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家準(zhǔn)備了一些器官頭飾，等會(huì)小朋友6個(gè)人一組，分別扮演餅干、口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官，大家邊念兒歌邊把食物在人體的旅行過程表演出來。

四、分組搶答，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，這樣才能保護(hù)我們的器官，我們才能健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了一些圖片，我們分成女生男生兩組，大家來?yè)尨饒D片中的做法對(duì)不對(duì)？并說出理由?？纯茨慕M能夠得分更多，獲得勝利。

（二）幼兒搶答。

五、延伸活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友知道了養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的方法，但是小班的弟弟妹妹們還不明了，我們現(xiàn)在就把方法畫下來送給弟弟妹妹們，讓他們也知道養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣的方法，好嗎？

由于這節(jié)課小朋友十分地感興趣，所以今天的活動(dòng)中小朋友的積極性十分地高。他們能夠認(rèn)真地觀看視頻，知道了身體內(nèi)各消化器官的名稱，了解了食物在人體內(nèi)的整個(gè)流程。由于他們上課的注意力很集中，所以在判斷圖片的時(shí)候，他們能夠很快地說出圖片內(nèi)的對(duì)錯(cuò)。通過今天的學(xué)習(xí)，他們也知道了各器官是需要休息的。所以在平日的生活中不能暴飲暴食、不能吃垃圾食品、吃飯時(shí)不能說話，要細(xì)嚼慢咽。今天的活動(dòng)目的基本達(dá)到。但是一項(xiàng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，還需要幼兒平日的堅(jiān)持和大人的督促。所以我們還會(huì)與家園合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

中班食品安全教案100篇篇三

學(xué)會(huì)安全的玩鬧

小孩子們由于對(duì)一切都充滿著好奇的心理，因此好多的時(shí)候他們都不知道那些物品是危險(xiǎn)的，那些地方是不能去的，學(xué)會(huì)安全的玩鬧（暑假幼兒園活動(dòng)教案）。暑假期間應(yīng)當(dāng)如何來保證孩子們的安全呢？讓我們一起來看一篇有關(guān)安全玩鬧的活動(dòng)吧！

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

提供若干組成對(duì)的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如：“用樹枝打鬧〞、“投擲小石頭〞、“揮動(dòng)小刀〞等。提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

1、引導(dǎo)幼兒分組感知探討，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁?？你覺得他們這樣玩好嗎？可能會(huì)發(fā)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去；不玩危險(xiǎn)物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追趕打鬧等，幼兒教案《學(xué)會(huì)安全的玩鬧（暑假幼兒園活動(dòng)教案）》。

2、尋覓教室里擔(dān)心全的因素

①師：方才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、

午睡室、衛(wèi)生間都有大量擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如。.

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋覓教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

（1）提防關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？〞“應(yīng)當(dāng)如何地提防關(guān)門或開門？〞并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

（2）安全使用剪刀

加強(qiáng)穩(wěn)定日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

幼兒能初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。

中班食品安全教案100篇篇四

1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。

2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片。

2、各類食品的圖片。

3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。

一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。（分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回復(fù)）

2、與幼兒探討我們吃到的事物。

教師：你們都吃過那些東西呢？（請(qǐng)開啟幼兒用書）

幼兒回到，教師根據(jù)回復(fù)逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。

1、教師：小朋友吃過的東西真豐富，我們?yōu)槭裁匆云贩N多樣的事物呢？只吃一種事物行嗎？為什么呢？

2、幼兒探討并回復(fù)

3、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得厚實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供應(yīng)身體熱量，吃了身體才有勁；牛奶盒肉類提供應(yīng)身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量；水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。

3、自助餐會(huì)。

①教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧！

②教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐

③在集體面前點(diǎn)評(píng)。

教師：__小朋友搭配的午餐中有什么？他這樣搭配好不好？為什么？怎樣搭配才最好？為什么呢？

幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)

教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，由于各種事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。

中班食品安全教案100篇篇五

幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過失，我們會(huì)勉勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說教并不能為所有幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同探討，讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

1、通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、發(fā)展幼兒的人際智能，勉勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。

5、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖陳述引發(fā)幼兒探討

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起共享，是什么禮物呢？

師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。）

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：（請(qǐng)幼兒觀測(cè)其次幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（勉勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。）

師：玩具被小豆子不提防弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心搭理怎樣呢？（先勉勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并勉勵(lì)他們用語(yǔ)言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

師：（請(qǐng)幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子到底怎么了。（勉勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。）

師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會(huì)畏懼？（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又畏懼，該怎么辦呢？有什么好方法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的方法；請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么方法，勉勵(lì)幼兒說說他們最喜歡的方法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（開啟信封，出示“原諒〞兩個(gè)字）原諒是什么意思呢？誰(shuí)能告訴大家？（勉勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒〞一詞的意思。）

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒〞呢？（教師就扮演小豆子，勉勵(lì)幼兒通過語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。）

師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣〞，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰(shuí)愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、大量小朋友們都愛貝貝。）

師：（小結(jié)）原諒多么美好啊！當(dāng)別人不提防做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。

集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提高互動(dòng)的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語(yǔ)言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn)，幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考，而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是〞“好不好〞等單一性提問偏多。另外，活動(dòng)中完全沒有表達(dá)對(duì)大班孩子的語(yǔ)言要求，如用完整的語(yǔ)言表達(dá)等。

其次次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。由于“禮物〞這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想方法激發(fā)幼兒使用確切而又有變化的詞匯。

第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的。目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不提防弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就簡(jiǎn)單冷場(chǎng)，這次我用了激將的語(yǔ)言：“剛開始想方法對(duì)比簡(jiǎn)單，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好方法來。〞既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果真取得了不錯(cuò)的效果。

在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時(shí)我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果對(duì)比滿意。

總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：

1、提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時(shí)，有些幼兒可能由于沒有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精致的禮物，就不暇思考地回復(fù)“沒有〞。幼兒的回復(fù)讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小；其次，這個(gè)問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的開心心情，可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？〞這樣一提醒，幼兒立刻想起來自己是收到過禮物的。

2、勉勵(lì)前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝〞“給生氣的幼兒吃顆糖〞等方法時(shí)，我覺得這些方法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣〞時(shí)，我大聲確定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水可能能滅了心理的怒火，是一個(gè)好方法。〞有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個(gè)玩具給他〞時(shí)，我立刻說：“我很欣賞你的方法，我們做錯(cuò)事時(shí)尋常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí)，真的應(yīng)當(dāng)求助大人，聽聽他們的主意。〞幾次勉勵(lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的鼓舞，假如教師能使幼兒所說的不起眼的方法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

3、提升在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火〞時(shí)，我在確定他們“觀測(cè)細(xì)心〞的同時(shí)，追問“這是什么火〞，勉勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈〞時(shí)，我又以“還有一個(gè)相像的成語(yǔ)知道嗎〞來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

4、挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加鼓舞式語(yǔ)言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時(shí)，一些幼兒的思考熱心又會(huì)被激發(fā)出來。

中班食品安全教案100篇篇六

（1）了解人體消化食物的過程；

（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；

（3）初步了解人體微妙，對(duì)人體感興趣。

ppt、圖片

ⅰ導(dǎo)入

（1）提問導(dǎo)入，引入探討話題。

提問：

①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"

②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的興趣。

ⅱ幼兒第一次操作

（2）觀看課件，初步了解人體的微妙。

提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最終經(jīng)過哪里？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的微妙，對(duì)人體感興趣。

（3）再次逐步觀測(cè)課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問："

①食物旅行的第一站是什么地方？

②牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)牙齒？

③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？

④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？

⑤方才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

⑥最終食物要到哪里去旅行呢？"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

ⅳ幼兒再次操作

（4）與幼兒探討，了解如何保護(hù)我們的腸胃。

提問："小朋友想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不安逸呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來保護(hù)胃？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

4、活動(dòng)延伸在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有大量機(jī)要，只要我們認(rèn)真學(xué)才干，長(zhǎng)大一定能摸索到更多的人體機(jī)要。

中班食品安全教案100篇篇七

：

練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。

：

◎場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

：

幼兒手拉手站在圓圈上。

游戲開始，幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風(fēng)、下大雨；小豆子、著了急；快快跑回家里去；嘩啦啦啦--關(guān)窗子"，邊做動(dòng)作。

第一句：大家手拉手走向圓心，并將拉起的手舉過頭，再還原。

其次句：在原地左右搖擺松開的手，做慌張的樣子。

第三句：快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。

第四句：原地向上跳跳跳，當(dāng)說到"關(guān)窗子"時(shí)立刻蹲下（或雙手搭在胳膊上蹲下）。

說到"關(guān)窗子"時(shí)，幼兒才可以蹲下。

中班食品安全教案100篇篇八

1、通過猜猜、看看，對(duì)比黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。

2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

3、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的豆類。

4、能大膽、明了地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)開心。

1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。

2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。

3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

1、激發(fā)興趣。

（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

師：“今天，我們這里有好多的豆寶寶，你們樂意和它們一起玩嗎？〞

幼齊：樂意。

師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？〞（幼兒自由交流）

（2）幼兒開啟罐子，看看里面畢竟藏了哪種豆寶寶？

幼a：黃豆。

幼b：紅豆。

幼c：我的是綠豆。

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）

2、自由摸索。

（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來?yè)u一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小機(jī)要？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？〞

幼齊：不一樣。

師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？〞

幼a：由于里面裝得豆豆不一樣。

幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼c：由于有的是綠豆，有的是赤豆。

幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎么樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？

師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣?。卡?/p>

幼a：我的豆豆是紅色的。

幼b：我的是綠色的，是綠豆。

幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。

幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。

（評(píng)析：孩子們?cè)谳p松高興地氣氛中自由摸索、自由探討，