北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《軸對稱圖形》說課稿一、教材分析1.教材的地位與作用《軸對稱圖形》是北師大版三年級下冊第二單元《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》中第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在認(rèn)識常見立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。對稱是一種最基本的圖形變換，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力有著重要的作用。軸對稱圖形的學(xué)習(xí)為今后學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)、圖形變換等知識打好基礎(chǔ)。所以，本課不僅為學(xué)生做好知識鋪墊，也做好能力的過渡。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“新課標(biāo)”要求和教材的內(nèi)容，本節(jié)課確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能感知現(xiàn)實生活中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象，體會軸對稱圖形特征，能夠準(zhǔn)確判斷哪些圖形是軸對稱圖形并找出對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。（2）過程與方法通過圖形分類、折紙、畫圖、剪紙等操作活動來認(rèn)識和制作軸對稱圖形，體會數(shù)學(xué)分類思想和對應(yīng)思想，從而運用軸對稱圖形的知識來解決實際問題。（3）情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的意識。3、教學(xué)重難點由于教材并沒有給出軸對稱圖形準(zhǔn)確的定義，主要是通過直觀演示，動手操作使學(xué)生感知并了解軸對稱圖形的基本特征，因此“初步認(rèn)識軸對稱圖形的特征”就成為本節(jié)課的教學(xué)重點；在圖形對稱軸的判斷和畫圖中，依靠是感知概念與特征來完成，因此“判斷軸對稱圖形和掌握畫軸對稱圖形的方法”是本節(jié)課的難點。重點：認(rèn)識軸對稱圖形特征。難點：能正確判斷和畫出簡單的軸對稱圖形。二、學(xué)情分析學(xué)生年齡小，好動，好奇，思維活躍，并具有一定的數(shù)學(xué)思考能力。感性認(rèn)識強于理性認(rèn)識，形象而直觀的教學(xué)容易被他們接受。三、教學(xué)方法分析如何更好地突出重點，突破難點，完成上述教學(xué)目標(biāo)呢？根據(jù)教材與學(xué)生的特點教法分析：本節(jié)課我將采用多媒體輔助教學(xué)，加以引導(dǎo)、直觀演示。以獨立思考、探究合作、交流與展示、競賽活動為主要方式進行教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)法分析：我力爭營造一個民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過學(xué)生初步觀察、動手折紙、畫圖、剪紙等學(xué)習(xí)活動，用自己的思維方式主動探究，發(fā)現(xiàn)特征，學(xué)以致用。四、教學(xué)過程分析為了更好達成地教學(xué)效果，我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教的練習(xí)?？诖穑罕经h(huán)節(jié)采取小組競賽形式搶答1：觀察周圍哪些事物的形狀是軸對稱圖形。搶答2：出示圖片，看一看，說一說下面哪些圖形是軸對稱圖形。（教材17頁）依靠是感知概念與特征來判斷是否是軸對稱圖形是有困難的，所以在比較難判斷的圖形，我會運用多媒體加以直觀演示，這樣更好地突破本節(jié)課難點1.搶答活動不僅活躍了課堂氣氛，而且檢查了學(xué)生掌握新知的情況；既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到生活中的對稱美。2.競賽：看誰找得又快又準(zhǔn)。畫出軸對稱圖形的對稱軸。（本次競賽以同桌合作為主，這易于交流與操作。最快、最準(zhǔn)的同桌給所在小組加分。）畫圖完成后，作品通過展臺來集體訂正與反饋，并對這次小組競賽予以評價。3.畫簡單的軸對稱圖形是本節(jié)課的難點2我主要采用課本18頁習(xí)題，根據(jù)軸對稱圖形的特征，并通過多媒體的直觀演示，重點在畫法（確定關(guān)鍵點、畫出對應(yīng)點）的指導(dǎo)，從中滲透對應(yīng)思想，講與練相結(jié)合來突破難點。為了讓學(xué)生在欣賞與設(shè)計中進一步體會軸對稱圖形的特征，學(xué)會了運用知識，提高了動手能力，培養(yǎng)了參與意識及學(xué)習(xí)興趣，即學(xué)習(xí)了知識，更獲得了情感體驗。我設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)四（四）欣賞設(shè)計，體驗情感1.展示我國民間剪紙藝術(shù)的圖案，感受圖案的對稱美。2.課后作業(yè)：結(jié)合“雷鋒月主題活動”，運用軸對稱圖形的知識，設(shè)計教室板報、墻報的花邊。五、這是本節(jié)課的板書設(shè)計軸對稱圖形沿著一條直線對折兩側(cè)的圖形能夠完全重合折痕所在的這條直線叫做對稱軸?！驹O(shè)計意圖】板書的設(shè)計概念與圖形相結(jié)合，力求簡潔明了，使學(xué)生一目了然。六、教學(xué)評價針對本節(jié)課的教學(xué)，我進行了以下幾點評價1.本節(jié)課讓學(xué)生能學(xué)生在認(rèn)識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，提升創(chuàng)造美得意識。2.本課從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過“折一折、看一看、剪一剪、選一選、畫一畫”等實踐操作活動，從生活中感知、在操作中研究、在合作中感悟。逐步體驗軸對稱圖形的基本特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。繼而將軸對稱圖形與實際生活相融合，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在，體會對稱的藝術(shù)與美學(xué)價值。3.我充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思