第第頁信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用心得體會

當(dāng)前，信息化技術(shù)正以移山倒海之勢席卷我國的中學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度轉(zhuǎn)變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此作為當(dāng)今的教育工，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、掌控新的技術(shù)，使自己快速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們嫻熟合理的運用于教學(xué)實踐活動當(dāng)中。計算機(jī)幫助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中學(xué)校計算機(jī)教育在我國的不斷進(jìn)展，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中運用計算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，它的探究與進(jìn)展，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個重要組成部分。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談一談我的感受。

一、直觀教學(xué)，易于理解。

在語文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是同學(xué)很少見到的事物，只用語言進(jìn)行描述同學(xué)很難理解，假如同學(xué)觀看形象生動的動畫，就能很簡單的明白。可以變靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時采納的不同方法，假如只通過讀課文，畫示意圖同學(xué)很難理解，假如同學(xué)觀看了用動畫制作的開鑿的過程例如，同學(xué)會更能詹天佑這種方法的妙處。還依舊借助“人”字形線路圖，看看火車的走法，更能援助同學(xué)理解這種“人”字走法的好處，更能體會詹天佑有著超人的聰慧和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神。

二、拓寬知識面，活躍思維

同學(xué)年齡結(jié)構(gòu)小，形象思維技能強(qiáng)。假如僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得比較枯燥，同學(xué)會沒有愛好，課堂效果確定不抱負(fù)，需要要采用用非常的方法才能較好地解決這一問題。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時，同學(xué)通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹早晨的實景錄象，讓同學(xué)親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，同學(xué)又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的`形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到許多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象、清晰，易于掌握進(jìn)度、重點的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了同學(xué)的感官，使之聚精會神地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了同學(xué)的觀測力、想象力和制造力，進(jìn)一步讓同學(xué)體會大自然的美。即使同學(xué)沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有許多自然的美，拓寬了同學(xué)的知識面。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

多媒體幫助教學(xué)有利于培育同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好。眾所周知，學(xué)習(xí)愛好的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實，最活躍的心理因素。對同學(xué)而言，愛好是最好的老師，是學(xué)習(xí)動力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓同學(xué)和一起蕩舟漓江，觀賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓同學(xué)對這樣的美景產(chǎn)生愛好，激發(fā)喜愛祖國大好河山的情感，才能更有愛好的學(xué)習(xí)這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清、綠的特點和桂林山的奇、秀、險。

四、提高教學(xué)效率，培育現(xiàn)代科學(xué)愛好

人們常稱當(dāng)今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都需要面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會提高教學(xué)效率，還可以培育同學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)的愛好。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等許多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向同學(xué)展示了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學(xué)也產(chǎn)生了深厚的愛好。同學(xué)在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決斷同學(xué)學(xué)到的知識是有限的，同學(xué)具有較強(qiáng)的信息意識，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其對社會的影響，并掌控基本的信息技術(shù)。同學(xué)的信息技術(shù)與自學(xué)技能、創(chuàng)新技能也會得到提高。

積極探究和討論計算機(jī)幫助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最正確結(jié)合點，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計算機(jī)幫助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探究的技能，培育同學(xué)獨立分析問題、解決問題的技能，培育同學(xué)獵取信息、溝通信息和處理信息的技能，以提高同學(xué)綜合素