《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。一、教學(xué)目標(biāo)1．了解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國之情。2．理解詩句3．習(xí)本課生字新詞。4．背誦這兩首詩。二、教學(xué)重點(diǎn)2．理解詩句三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課，板書課題抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道?！笆緝骸痹谶@里指對兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)書：示兒）二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求1．自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。2．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》1．指名讀課文。（重點(diǎn)提示：“祭”的讀音）2．“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？（學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意傷。這句詩表達(dá)了什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。）3．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（“王師”，指南宋軍隊(duì)；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你j這句詩表達(dá)了什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）4．練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語氣。）5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國之情。）五、各自背誦課文六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯(cuò)。七、默寫這首詩。（學(xué)生互相檢查）八、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》板書：遺恨不見九州同示兒遺愿王師北定教學(xué)后記：收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國熱情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊扣詩眼“悲”字，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩文，讀出詩中的“味兒”。一、初讀詩文，介紹背景，了解詩人的“悲愁”心事民不聊生，引起詩人陸游無比悲憤。直至他臨終時(shí)，已經(jīng)85歲高齡了，但“北受到感染、得到鼓舞。二、再讀詩文，琢磨首句，體會(huì)詩人的“悲涼”心情指導(dǎo)學(xué)生再讀詩文后，琢磨首句“死去元知萬事空”，讓學(xué)生了解這一句表明即將離開人世，就什么都沒有了，萬事皆空，用不著牽掛了，從中體會(huì)詩死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用。朗讀瞑目的心情。三、精讀詩文，了解遺憾，弄清詩人的“悲愴”心境讓學(xué)生再讀詩文，思考“詩人臨終前悲愴的不是個(gè)人生死，而是什么?哪句詩寫明了這一點(diǎn)?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生找出詩句“但悲不見九州同”進(jìn)行精讀、理解“但”是“只”的意思。此句詩意是向兒子們交代他至死也無法排除的“悲”字是句眼，朗讀時(shí)，可輕讀首字“但”，以突出“悲”字?！耙姟弊趾笠ｎD長一些，然后一字一頓地讀出“九州同”三字，把詩人難以平靜的悲愴心境表達(dá)出來。四、研讀詩文，理解信念，感受詩人的“悲壯”心愿對本詩的最后兩句，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研讀。第三句“王師北定中原日”，應(yīng)地，實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。朗讀此句時(shí)，在重音讀了“王師”二字后，即以流暢而充滿信心的語調(diào)，以及較快的速度朗讀完全句，句尾的“日”應(yīng)稍微