《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇3一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運(yùn)動場、電報”所比喻的事物。3．通過聽讀訓(xùn)練，想象畫面，體會秋天的美景。（二）、美育目標(biāo)：1．初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。2．初步能通過聽再用語言展現(xiàn)圖畫，并進(jìn)行初步審美想象。3．初步感受課文描寫出的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的熱愛。二、視點(diǎn)：知識點(diǎn)：秋天的一些特征。審美點(diǎn)：秋天美關(guān)鍵詞：高、藍(lán)、黃澄澄、金子、黃葉、落三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1．要讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練看圖、學(xué)文，掌握秋天的特征。2．金子、傘、運(yùn)動場、電報指的是什么?四、教學(xué)材料：（一）典型材料：欣賞、感知《秋天》課文錄像。（二）延伸練習(xí)材料：觀察秋天景色的圖片和錄像，體驗(yàn)秋天的美。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（課前做“傳話兵游戲”）導(dǎo)入新課征。春天草長鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進(jìn)入秋季，領(lǐng)略一下秋天的風(fēng)采。（讀課題：秋天）（二）聽朗讀，初步進(jìn)行審美感知、欣賞1．請閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽一聽，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)得天很美，豐收了）2．讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣，聽聽你講述的是否同教師說的一樣再放錄像，抽生回答。（天、樹葉、稻子、池塘……）（過渡）課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的秋色呢？（三）進(jìn)行審美理解1．這一課共有幾個自然段？（4個自然段）2．學(xué)習(xí)第一自然段。（學(xué)習(xí)典型材料）（1）這一自然段有幾句話？（2句）（2）聽師讀，看師的表情，想，寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)你聽出了秋天的天怎么樣？你對天空有什么感覺?（高、藍(lán)）（看圖片幫助體會秋天天高云淡）（3）你能夠讀一讀這美妙的語言嗎？（教師指導(dǎo)）（過渡）：多么好看的藍(lán)天和白云??！藍(lán)天下怎樣呢？3．同法學(xué)習(xí)第二自然段（進(jìn)行審美延伸）（1）、請一、二組的同學(xué)讀，其余的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏，最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?(稻田)讀后提問，什么地方的稻田？（藍(lán)天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導(dǎo)讀。（2）稻田的稻子熟了，什么顏色（黃澄澄）（板書）把稻子比作什么?(金農(nóng)民會怎樣想？（發(fā)財(cái)了、豐收了、很高興）（3）用豐收后的喜悅心情來朗讀。（指導(dǎo)讀）（過渡）：那么，秋天還有什么特點(diǎn)？4．同法學(xué)習(xí)三、四自然段（1）、自讀課文三、四自然段，問：梧桐樹在什么地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）（2）、梧桐樹的葉子有什么變化?(黃、落)（板書）落是什么意思?(掉)怎么落？（輕輕地……）（教師加上動作指導(dǎo)幫助學(xué)生理解）葉子落下時像什么?(小鳥、蝴蝶……)你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)（抽生試讀，教師指導(dǎo)）“一片一片的黃葉從樹上落下來?！保?）、樹葉落到水里，小魚游過去，把它當(dāng)作什么?(傘)小魚的傘指什么?(落葉)小魚在傘下說什么?(悄悄話……)有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當(dāng)作什么?(運(yùn)動場)螞蟻的運(yùn)動場指什么?（落葉）瞧，螞蟻多愛運(yùn)動，真有趣呀！你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)（過渡）：秋天到了，稻子熟了，樹葉黃了，燕子捉蟲的任務(wù)完成了，他們又將干什么?文，用“秋天到了（什么怎么樣）”的句式總結(jié)。（四）進(jìn)行審美檢測們一起用朗讀來贊美生動有趣的秋天吧！朗讀全文。（五）進(jìn)行審美延伸、檢測、體驗(yàn)?zāi)氵€想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧！看錄像。剛才你見到了哪些景物?有什么感想?你能用“___________________(什么怎么樣)?。∏锾斓搅恕钡木涫秸f一說嗎?（六）進(jìn)行審美欣賞、聯(lián)想、體驗(yàn)讓我們再次閉上雙眼，聆聽古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧?。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文：啊!秋天多迷人啊?。ò耍┱n后作業(yè)：觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。六、板書設(shè)計(jì)：看圖學(xué)文天上高藍(lán)秋天稻子黃澄澄金子藍(lán)天下樹葉黃落點(diǎn)評：本教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教者結(jié)合了小學(xué)二年級學(xué)生語言，審美心理和生活的實(shí)際，目標(biāo)科學(xué)、完整，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，過程流暢，圖文緊密結(jié)合，學(xué)的魅力和優(yōu)質(zhì)、高效的功能，給人以教學(xué)美感。它具有如下特點(diǎn)：一、緊緊圍繞本課目標(biāo)，突出了聽說訓(xùn)練，聽、說與朗讀審美有機(jī)統(tǒng)一，貫穿在教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中，教學(xué)方法靈活，形式生動活潑，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)得主動積極。素質(zhì)。三、教師以自身美的形象、美的語言，特別是全身心的真情、激情投入，深深打動了孩子的心，營造了寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍。施教全過程體現(xiàn)了既“立美于教”，又“施教于美”。四、板書簡明、工整，邏輯結(jié)構(gòu)清楚，突出了重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞。點(diǎn)評人：陳善明教學(xué)目的：1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說自己觀察到的秋天。2、能按一定順序看懂圖意。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字，知道秋天的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察到的秋天。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課夏天過去，秋天就來到了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。學(xué)生齊讀課題：秋天二、講授與討論看圖1、出示幻燈，請同學(xué)們仔細(xì)看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？2、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說說秋天的景象。初讀課文1、同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。2、請看書，聽錄音。3、自己讀一讀課文。學(xué)習(xí)課文1、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。（1）看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？（2）有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個詞把“那么”換一換？（3）指導(dǎo)讀。（4）比較句子有什么不同。藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。這兩句話有什么不同？過渡語：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見了稻田。2、請同學(xué)讀第二自然段（1）看圖理解“一眼望不到邊”（2）誰能告訴老師，為什么要把熟了的稻子比作金子呢？（3）指名讀第二自然段，然后齊讀。指圖過渡：現(xiàn)在我們往近處看，誰能說說近處的景物？（生甲：稻田旁邊有有小魚}師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看是怎么寫的。3：學(xué)生自讀第三自然段。了，葉子落了}{2}梧桐樹葉是怎樣落下來的？我們一齊讀一讀下面這句話：a、一片一片的黃葉從樹上落下來。b、黃葉從樹上落下來。（3）第二句和第一句有什么不同？（4）填空：當(dāng)黃葉落下來后（）把黃葉當(dāng)作（）。學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。（5）教師導(dǎo)讀最后兩句。4、男同學(xué)讀第四自然段。（1）秋天來了，燕子有什么變化？（2）燕子把黃葉當(dāng)作什么？（3）電報是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報呢？（4）指名朗讀。看圖小結(jié)許多事物在悄悄地變化。六、作業(yè)觀察自己身邊的事物在秋天的變化?！驹O(shè)計(jì)理念】【設(shè)計(jì)特色】教師教，重在"引導(dǎo)"；學(xué)生學(xué)，重在"自主"【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、畫面激趣談話導(dǎo)入。1、你知道一年有哪四個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）2、（畫面）這里的風(fēng)景到底是哪個季節(jié)呢？（學(xué)生根據(jù)畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）畫面上出示課題：秋天[利用多媒體生動逼真的有聲畫面，激起學(xué)生的興趣，輕松的談話讓他們無拘無束地進(jìn)入課堂，并且自己揭開了題目。]二、讀課文初步感知1、（畫面配樂朗誦）學(xué)生聽讀課文，要求看清哪三種動物在說話，你最喜歡哪個小動物說的？記住它說了什么？2、學(xué)生各抒己見（畫面出示學(xué)生說到的某個句子）[讓學(xué)生練習(xí)邊聽邊看，還要邊記，由于是選擇自己的所愛，所以特別感興趣，畫面出示句子的一剎那，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。]三、自讀感受角色體驗(yàn)1、初讀課文，（可以選擇最喜歡的句子）要求讀準(zhǔn)，讀通，模仿剛剛聽的錄音朗讀。2、（讓小老師上臺）點(diǎn)好畫面，讀自己選的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。（畫面也相應(yīng)點(diǎn)出）領(lǐng)讀句子，可提出自己的朗讀要求。老師"這個他們感興趣的角色，學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)習(xí)積極性高了。]四、比較異同感悟語言1、（出示第一自然段）喜歡這一句的小朋友讀，你為什么喜歡這一句？（畫面上在第一自然段的邊上，出示"小鳥說，秋天是藍(lán)色的，因?yàn)樘炜帐峭咚{(lán)的。"）學(xué)生比較異同，你認(rèn)為哪一句好，為什么？2、后兩句與上面教法相似。3、指導(dǎo)讀好第四自然段。說說這句話是什么意思？理解"多彩的圖畫"天"說話。你也可以注意觀察周圍之后再與老師、同