本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年想象的評語(14篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

想象作文的評語篇一

2、你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

3、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明聰慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

4、精心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

5、運認真理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張畏懼的心理誠懇而又細致地表現(xiàn)了出來。

6、語言詼諧好玩兒，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

7、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

8、全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與詼諧，讀來其樂無窮。

9、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的比較。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

11、樸實自然的童心表達在文中，使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

12、作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文〞不但是由于作文要花去我們好多的時間，更由于每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡〞的感覺，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起共享吧！

13、全文通俗易懂，趣味性強。

14、全文眉目清楚，生動緊湊，趣味性強。

15、注意觀測具體事物，并展開適合的想象，這是本文的成功之處。

16、文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動具體

17、文章內(nèi)容別致，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

18、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落明顯，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

19、全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較成功的之作。

20、本文語言雖然并不綺麗，但卻極為確切生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

21、文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

22、這篇作文取材別致，構(gòu)思巧妙，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

23、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言對比流暢，層次較明了，自始自終顯得其樂融融。

24、全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與詼諧，讀來其樂無窮。

25、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

26、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

27、構(gòu)思巧，擅長選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

28、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

29、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

30、文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩兒味。

31、主題凝煉，集中，討論深刻，有力，震撼人心。

32、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分奇妙，可以借鑒。

33、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只高傲純凈的天鵝。

34、這篇文章以具體的事例，生動幽美的語言，別致別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

35、你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而愉快，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

36、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

37、開頭部分

簡單交待時間，地點和結(jié)果…

語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目了然。

開頭點題，用詞很吸引人。

想象作文的評語篇二

1.手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

2.讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家〞。

3.你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內(nèi)容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了愛好之情。

4.你的文章中心明確，重點突出，條理明了，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

5.你的文章進步很快，特別是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

6.你抓住了臘梅的靜態(tài)特點，細心觀測了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動。

7.你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事明了過程具體，讀來令人舒暢。

8.你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細致觀測擅長思考的好孩子。

9.你擅長思考、觀測和總結(jié)，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

10.老師常詫異于你造句的幽美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維靈巧、豐富和細致。但你唯一讓老師擔憂的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

11.你的本子清秀，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。

12.這豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮，你平日確定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！

13.干巴巴的內(nèi)容宛如白開水，一點味道也沒有，多加些幽美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的！

14.流暢生動的語句，類似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀測細心，你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華！

15.作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，宛如走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不提防就簡單跌一跤，句子像被誰切斷了，不完整，寫好后細心讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來的，相信自己！

16.這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊，內(nèi)容再具體生動點。多讀書、細觀測、勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表！

17.ｘｘ又不是神童，他能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更卓越，每晚堅持看作文書，我就是這樣把握了好多好詞語的，世上無難事，只怕有心人！

18.現(xiàn)在你習作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結(jié)果，你不想成為“作文明星〞嗎？上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示慶賀，下次爭取寫得更棒，好嗎！

19.不要總擔憂自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)，老是寫不出什么內(nèi)容，是由于你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡訪問懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候，你會覺得吃點苦是值得的！

20.你的語言，簡樸而富含哲理，推薦給大家！

21.學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心里話！

22.慶賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花〞。

23.只要認真去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。

24.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結(jié)構(gòu)，細膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油！再加油！

25.你的習作抓住人物特點，寫了一位令你欽佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

26.你的習作，寫了一件令你懊悔的事，內(nèi)容具體，語句通順，寫出了事情的經(jīng)過，點清了懊悔的原因。文中對自己心理活動的描寫自然貼切，寫出了真情實感，令人感動。一篇文章就是一份心情，透過本文我看到你是一個孝順的女孩。

27.你能按一定的順序描寫小物品，特別是它的作用方面寫的對比詳細，層次明了，語句通順。

28.作為你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫十分重要，你可一定不要大意呀！〞祝愿你在今后的寫作道路上寫出更卓越的文章，如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高〞。

29.詩情畫意的描寫，呈現(xiàn)了厚實的寫作基礎(chǔ)，幽美的風景令我們迷醉其中。我將帶領(lǐng)學生走進你的意境，去領(lǐng)會，去賞玩，你歡迎嗎？

30.一個活靈活現(xiàn)的人物出現(xiàn)在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。

31.精致的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態(tài)美，假如書寫再規(guī)范一些，將是一篇完美的文章。

32.你的寫作能力有所提高，希望今后繼續(xù)多讀課外書，老師相信你的寫作水平會有更大的提高。

33.內(nèi)容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的愿望描述的很明了。假如書寫再好一些，就更加賞心悅目了。

34.你的想法不錯，能有為弱者鳴不平的良善心地，實屬難得。假如語句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。

想象作文的評語篇三

1、你的作文語言雖然夠流利，但是你寫的基本上都是白話文，沒有更多的動詞呈現(xiàn)，而且你不能夠緊扣主題，用詞不夠恰當，所以你屬于中下等的作文！

2、“本篇作文選材別致，構(gòu)思精良，動用了比較、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……〞這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、這篇作文寫的十分好呀

4、文章語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

5、學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€比喻句很美好，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我十分喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。〞盡管寥寥數(shù)語，但是這樣鼓舞所起的作用是不可估量的。

6、通篇作文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

7、“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。〞如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

8、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言對比流暢，層次較明了，自始自終顯得其樂融融。

9、文章內(nèi)容別致，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達，整篇文章很感人

10、“很喜歡你這篇作文，詼諧、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎？〞如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

11、能較好地運用語言，動作，心理描寫。使事例具體生動。

12、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

13、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

14、針對寫作上的某些問題，教師可采用商榷式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“假如引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺怎么樣？〞“表達的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？〞“結(jié)尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認為呢？……〞

15、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小的愛好之情。全文層次清楚，語句流暢。事例表達生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最終，用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。文章有詳有略，言之好玩兒，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。全文語言生動確切，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

16、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

17、文章語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

18、文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

19、文章能過清爽好玩兒的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

20、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

21、語言得體而富有浪漫色調(diào)，文脈暢通，彰顯出知己書蟲的形象以及我與知己的知己之情分，靈動、俊雅

22、作文能過清爽好玩兒的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

23、本文語言雖然并不綺麗，但卻極為確切生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

24、該作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

25、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

26、這篇作文你始終不夠認真構(gòu)思，讓你整個構(gòu)思方面都出現(xiàn)了嚴重的錯誤，導致你語言不夠通順，不夠流利，屬于中下等的作文，我希望你能加油，努力而呈現(xiàn)出自己最優(yōu)異的成績！

27、本文運用生動活潑的語言和靈活多變的描寫手法描繪了騰龍山的漂亮風景，然后在與黃山、華山的對比中更突顯出騰龍山的整體特點。

28、全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與詼諧，讀來其樂無窮。

29、“騰龍山，只不過是原生態(tài)的一樹山，只不過是純自然的一山樹，還有一谷潺涓流水，一路濃蔭鳥翠〞，道出了騰龍山的獨特。

30、文章前后連貫，形成完整的形象。

31、文檔承上啟下，自然細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動，六，過度自然，每一段交代的很明了。

32、開頭點題，用詞很吸引人。

33、教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

34、內(nèi)容生動豐富，語言別致清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

35、這篇作文取材別致，構(gòu)思巧妙，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

36、該作文清爽秀逸，親切委婉，簡樸而不落俗淘，值得借見。

37、全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較成功的之作。

38、作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！〞我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩擾的學生感到釋然。

想象作文的評語篇四

1、文章不長，但過程表達得很明了，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動好玩兒，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

2、題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來〞，透露了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實中缺乏誠信的現(xiàn)象進行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰針砭時弊之志。

3、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙，語言樸實自然。

4、通過對具體事例的描述，讓我們感受到了家庭的開心。我們在游戲過程人物的語言、動作、心理等描寫，突出了當時我們開心緊張的氣氛。文章的結(jié)構(gòu)對比完整，文末點題，還有自己的心得體會呢。

5、“屋子里陰沉沉的，大家圍著電視機前，開始了強烈的搶遙控板大賽。〞交代背景，開啟下文?！巴馄拧崎T而入’，一聲正宗的佛門獅子吼?！尩艿芸措娨暎　曊Z言詼諧幽默，詼諧活潑，富有生活氣息，讀來讓人忍俊不禁。

6、本文論友情，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對于友情的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，四處呈現(xiàn)規(guī)律的魅力。

7、說理是討論文的根本。這篇文章重視“擺事實，講道理〞，從生活實際出發(fā)，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊！〞的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡單、曉暢、率真的審美感受。

8、你很擅長抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

9、“爭出勝利〞，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。

10、文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩兒味。

11、本文很好表達了…的特點，深刻的主題與別致的構(gòu)思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分奇妙，可以借鑒。

12、中心不突出，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采，詳略不得當表達少條理。

13、文章表達了哥哥把“我〞洗筆水當作飲料喝掉的事情，敘事條理，但是文章語言平淡，太過生活化，希望在以后的學習中注意語言的練習，這樣才能為文章加分，加油吧！

14、這是一篇敘事的作文，語言輕松詼諧，敘事對比明了，個別地方用詞對比確切，例如：“懇切地〞、“前俯后仰〞等，行文流暢，前后對照，結(jié)構(gòu)安排對比合理。

15、開頭簡單自然，結(jié)構(gòu)清楚，心理描寫真實，表達出良好的語言駕馭能力。

16、文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語言，將…浮現(xiàn)讀者面前。

17、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

18、這是一篇敘事的文章，小表達了暑假里的一天，和爸爸媽媽去釣魚的事。文章語言不夠豐富，表達不夠確切，如“本以為會一帆風順的我〞，錯別字較多，如“可怎么也啦不上來〞。

19、本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的討論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火〞、“信念是火，點燃希望的燈〞、“信念是燈，照亮前方的路〞，比喻形象，表述精煉。首尾照應扣題，使得全文渾然一體。

20、這篇討論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色調(diào)。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見；聽取看法也不代表亦步亦趨……接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的看法。文章語言簡練，重點突出；恰當?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?；文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。

21、借景抒情，托物詠志，很特色。

22、這篇文章通過寫暑假里媽媽“辭職〞做飯一事，不僅寫出了媽媽的辛苦，同時也寫出了媽媽對“我〞挑食的機靈應對對策。敘事條理清楚，語言通順，表達了對媽媽的愛的理解。

23、通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

24、主題凝煉，集中，討論深刻，有力，震撼人心。

25、本文著重突出一個“趣〞字，但可以明顯看出一部分臆造的內(nèi)容，譬如：在被窩里研究作文，顯然這是不太符合常理的；還有，說肚子餓了

想象作文的評語篇五

1、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣。

2、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

3、文章以xx為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

4、這是一篇寫景抒情的散文，開篇點題，直抒胸臆，描寫生動，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運用，有節(jié)奏感，富于音樂美，構(gòu)思大膽別致、有獨創(chuàng)性。

5、這篇寫景小短文開篇點題，語言簡單。描寫觀看煙花表演以時間為序，先后有序；描寫煙花綻放夜景生動形象，層次明顯；結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩奇妙結(jié)合畫龍點睛，意蘊豐富。總之，是一篇能抓住景物特點描寫的優(yōu)秀習作。

6、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的，直接點題，奠定全文基調(diào)。接著用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次明顯。語言多用擬人、比喻、排比，生動形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動。

7、這篇寫景的散文語言典雅，讀文宛如賞畫，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無窮，如一游春者，時而與雨輕嘆，時而與綠同步、時而與風共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜〞！首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，想象力豐富。

8、這篇寫景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨舞的精致的場面。語言美，節(jié)奏感強，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動形象。文章情景交融，的愛好之情不言而喻。

9、春天，在白云間俯視，在青山里召喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小用這樣的構(gòu)思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆幽美、意境深遠的散文，讀后給人啟迪，令人昂揚！古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性稱贊，顯示出思維的獨到、思想的深刻。語言生動形象，充滿詩情畫意。

10、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次明顯，特別擅長抓住秋天景物不同的色調(diào)進行描寫，運用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，對金色秋天的愛好和稱贊之情。

11、這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動形象。文章開頭與結(jié)尾相互呼應，并與題目相照應。

12、此篇文章多處運用引用的修辭手法。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精良、細致，是一篇不錯的文章。

13、這篇寫景文章，按總分總的結(jié)構(gòu)，以時間為順，層次明顯的描繪了母校早晨的漂亮圖景。語言簡練生動而又幽美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情，余音裊裊?？梢哉f是一篇對比不錯的習作。

14、這篇寫景的小文，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當精彩，更讓人稱贊的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽無限好〞?。?/p>

15、《月夜》是一篇擅長以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增加了悠遠而神秘溫柔的色調(diào)。

16、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次明顯，特別擅長抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

17、這是一篇寫景的記敘文，以獨特的視覺觀測九寨溝，在的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清爽自然，頗有點散文意味，不失為一篇佳作！

18、這篇寫景作文用詞確切，語言幽美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了對南北湖的愛好。小在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)會了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行〞！

19、本文是一曲風的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊揚的就是極強的語言駕馭力。無論在哪個部分，靈動的語言，幽美的意境，奇妙的點示都是那么恰當好處。

20、跟隨的蹤跡，我們一路走，一路看，一路思考。我們目睹了一幅幽美的秋意圖，也在思考生命的意義。就像一位思考者，沉重而內(nèi)斂，他的文字四處充滿哲思，引人遐想。

想象作文的評語篇六

1、情節(jié)艱難性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

2、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

3、表達詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物特性顯明突出，形象飽滿，躍然紙上。

4、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

5、音樂的無窮魅力，用歡快的語言陳述著音樂的魅力。本文引用自然，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。

6、論證手法單一，論述語言無感染力。

7、選材別致獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8、內(nèi)容多為線條式勾畫，缺乏點式的細描。

9、過程詳細，結(jié)尾卻簡潔不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

10、以環(huán)境襯托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

11、脈絡明顯，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

12、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

13、描寫不生動，語言欠流暢。

14、未能通過小事情反映大道理，“以小見大〞的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

15、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

16、詳略安排不當，主次不夠明顯。

17、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

18、表達簡潔粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏顯明的特性特征。

19、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

20、想像巧妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

21、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生〞。

22、重點突出，中心明確，立意顯明。

23、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾畫得一覽無遺，人物的言談舉止具有了顯明獨特的特性。

24、想像豐富，構(gòu)思獨特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動好玩兒。

25、這是一篇幽美的抒情散文，其構(gòu)思大膽別致、有獨創(chuàng)性，在主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應當珍惜自己的青春〞。

26、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

27、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，表達了清楚的思路與謀篇布局的能力。

28、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地表達。

29、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊湊，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

30、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，浮現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

31、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明白扼要，毫無贅意。

32、這是一篇幽美的抒情散文，構(gòu)思大膽別致、有獨創(chuàng)性，主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應當珍惜自己的青春〞。

33、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

34、主題含混晦澀，文意渺茫含混，寫作目的不清。

35、思想感情較短淺，表達欠文采，主旨深化欠妥。

36、從多方面多角度選材，充分表達了人物的特性特征，人物形象飽滿。

37、文章的兩件小事都是平凡生活中的小事，可沒有寫出“華彩〞。小狗的入住給這個家?guī)須g聲笑語了嗎?妹妹被辣椒辣的流眼淚，家人有沒有想方設(shè)法幫她擺脫辣?寫文章要寫的精彩，故事要有出彩的地方。

38、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

39、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，表達了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

40、觀點明確，好惡立場明顯，使人一目了然。

41、這是一篇抒情散文。以“我有我的開心〞為題，陳述自己讀書的樂趣。但是文章語言平淡，結(jié)構(gòu)粗糙，內(nèi)容簡單。假如能參與自己的感悟與好玩兒深刻的細節(jié)會更好。望改進。

42、文章雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

43、文章的內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，別致別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

44、文章詳略得當，主次明顯，思路清楚。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

45、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

46、中心不夠明確，立意不夠清楚。

47、文章中，選取的事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

48、文章在選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

49、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程表達了的創(chuàng)新構(gòu)思。

50、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

想象作文的評語篇七

高中作文評語需要確定的東西，也需要否定的東西。教師要正確把握學生的習作心理，要在評價作為中給予確定，少予否定。教師在批改作文時，重要的不是去評論其缺點，而是發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點。至于對其中的問題可以直接改正，或者提醒其如何修改，多使用"確定句"，盡可能避免使用否定句。舉個具有效果的例子：

評語1：流暢生動的語句，類似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀測細心……反問句運用在這里多么適合……這個慨嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

評語2：作文疙疙瘩瘩，讀起來很十分吃力……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后細心讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……

從這兩個例子來看，明顯的是評語1起到的效果好。為此，我以為，作文評語其實是教師對學生的一種無聲對話和交流，對作文進行客觀性評價，可以加強自信心，可以點出不定不足。這就要求教師以勉勵性語言，鼓舞性的證據(jù)讓學生樂于接受并積極主動地修改。確定和勉勵的評語能夠調(diào)動學習的積極性，加強其自信心和勇于改進的決心。學生易于接受，這樣學生會因教師的期望性語言產(chǎn)生修改的欲望和興趣。

學生作文時特別需要理性的確定。但同樣是確定，不同的話語卻可能產(chǎn)生十分不同的效果，其中一個原因就在于有沒有感情色調(diào)，感情色調(diào)濃不濃。例如：

評語1：太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為奇妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

評語2：干巴巴的內(nèi)容宛如白開水，一點味道也沒有，多加些幽美的詞句就好好了……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……實在是難以理解呀！

從這兩個例子明顯看出反應的結(jié)果截然相反，為次多使用感染句子，不用質(zhì)疑的句子，是作文評價的重要方式。新課改后教師的評語發(fā)生了很大的變化，教師要寫好評語，進行整體評價，從總體的構(gòu)思，布局謀篇，選材，語言等方面指出優(yōu)點，點出毛病，希望學生能夠揚長避短，爭取寫出最正確水平。當然教師評語要真實，不說空話、套話，評語要有鼓舞性。

寫學生評語最好運用其次人稱——"你"。其次人稱屬于直接溝通交流的人稱。運用"你"說話，宛如在和學生面對面交談，很有效的拉近了師生間的心理距離，在這樣的語言環(huán)境下，教師或由衷贊揚、或娓娓道來、或語重心長、或輕松詼諧、或情真意切、或喜憂參雜。這樣的評語學生讀起來覺得真摯親切，不管是贊揚還是批評，學生和家長都能夠欣然接受，這樣也就達到了評語的目的：通過評價，幫助學生和家長反思過去，設(shè)計未來，發(fā)揚成績，改正錯誤。

由于學生作文數(shù)量多，評語難免公式化，雷同化；說優(yōu)點，談缺點，最終提出希望。這樣寫呆板枯燥，學生難有興致，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，而不細心咀嚼、回味。因此，我們寫每一則評語，都要巧認真思，精心設(shè)計，盡量使評語多彩多姿，有理好玩兒，生動活潑，各具特色，讓學生讀之有新鮮感，好玩兒味性，學生讀這樣的評語，既是寫作水平再提高過程，也是美的熏陶和享受機遇。

評語是對學生作文的評論，這種評論應當是實事求是，恰如其分，假如過分浮夸優(yōu)點，可能會助長學生高傲自滿的氣焰；過于批駁缺點，可能能便學生喪氣灰心，對寫作失去信心，諸如"此篇佳作無可挑剔"或"廢話連篇，矛盾百出"等詞語或句子應以免出現(xiàn)在文章中。再者，對文章的優(yōu)點或缺點進行忽略或輕視。忽略或輕視了優(yōu)點，學生可能會失去一次表揚的機遇；忽略或輕視了缺點，學生或許對文中的不足視而不見或掉以輕心，從而失去了一次彌補或改正的機遇，或許以后的寫作中還會出現(xiàn)類似錯誤。值得注意的一點是，對作文中的缺點，不能譏諷嘲諷，更不能惡語中傷，要保護學生的自尊心，不是這樣，會影響學生的寫作熱心。因此，指出學生作文中的缺點或不足，宜用真誠之語或委婉之辭。

總之，要認真寫評語，寫好作文評語要求教師具有較高的思想水平，文章評析水平和寫作水平，教師水平高低會直接影響到評語的質(zhì)量和學生寫作水平的大面積提高，從某種意義上講，寫出質(zhì)量高的評語是教師師德自我培養(yǎng)，教學能力，業(yè)務能力提高的過程了。教師的作文評改行為是否能夠有效地轉(zhuǎn)化為促進學生寫作能力發(fā)展的動力，還必需注意，教師對作文評改所用的語言必需恰當。

想象作文的評語篇八

1、這篇討論文闡述了人要不斷地追求新目標，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。此文多用排比句，使感情更加猛烈，語言富有節(jié)奏感。

2、開篇即點明白核心價值觀在歷史上的重要作用，很有分量。接下來說歷史，說現(xiàn)在，此為面的交代；又寫香港回歸的這件事，是點的突破。這樣寫來，點面結(jié)合，更易把道理講得明了。

3、這篇討論文開篇點題，論證充分，運用了舉例論證、比較論證、比喻論證等論證方法，論述有理有據(jù)，規(guī)律嚴密，文章屢屢運用反問，引起讀者閱讀興趣，激發(fā)人們思考，結(jié)尾更是蘊含哲理：有舍才有得，舍棄也是一種美！

4、這篇討論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色調(diào)。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見；聽取看法也不代表亦步亦趨……接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的看法。文章語言簡練，重點突出；恰當?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?；文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。

5、這篇文章以“舍棄〞為話題，通過列舉“亞歷山大〞、“小男孩〞以及“服務員〞的例子，告訴我們要懂得在適合的時候舍棄一些東西。文末點題，“成功往往蘊涵于取舍之間。〞一句，簡單而富有豐富的意蘊，耐人尋味。

6、本篇討論文的話題十分有時代氣息，圍繞最近困擾群眾的“老人倒地扶不扶〞這一觀點進行了冷靜而全面的綜合分析，考慮的角度也很周詳，最終從自身以及社會道德兩方面提出了具體解決方法。筆調(diào)深刻，論證有力。是難得的佳作。

7、這是一篇討論文。全文主題顯明，立意深遠，論證層次清楚，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來，足見其深厚的閱讀功底和文化底蘊。尾段更是巧用排句，暗含史實，一氣呵成，極富感染力。

8、這篇文章以“挫折與不幸〞為話題，文章開篇語言簡單明白，開門見山地說明了的觀點。然后，選取典型的事例來論證自己的觀點，思路清楚，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，開頭結(jié)尾遙相呼應，突出了主題。

9、這是一篇稱贊水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?！翱墒?，在水溫柔的外表下還藏有一個執(zhí)著的心。〞一句承前啟后，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

10、乘坐悶熱的列車，卻有打動我心扉的城市，雨中釋懷的溫馨，團隊的和諧將我擁入愜意的港灣，我在這樣為了感恩，為了追念，為了夢想在努力著氣氛中，看到了美好的明天！文章語句如行云流水，滴滴扣人心弦，蕩滌著讀者的每根神經(jīng)。

11、“爭出勝利〞，就是用爭氣的心態(tài)不斷超越取得成功。運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。

12、本篇討論文，精彩之處在于，立意角度別致，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。〞論證過程中引用了豐富的事例。

13、本文論友情，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對于友情的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，四處呈現(xiàn)規(guī)律的魅力。

14、和諧是一首歌，幽美動人；和諧是一首詩，沉重寧靜；和諧啟發(fā)自然，和諧鑄就世界；自然需要和諧，世界需要和諧；和諧是一種魅力，自然的魅力，人文的魅力……

15、這篇短小的討論文論理深刻，手法多樣，精彩語句迭出，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。討論的角度也很關(guān)鍵。不妨學習一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度討論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬事開始時需挑戰(zhàn)的角度討論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要懊悔的角度論述。

16、題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來〞，透露了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實中缺乏誠信的現(xiàn)象進行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰針砭時弊之志。

17、本篇討論文論點別致獨特，獨辟蹊徑，從“學會繞道而行〞這一不同的角度闡述了困難面前的另一種聰慧。立意深刻，發(fā)人深省。文章中論據(jù)的引用更是恰到好處的提供了豐富佐證，使文章更加具有說服力。是一篇難得的討論佳作！

18、本文是一篇規(guī)范的并列式結(jié)構(gòu)的討論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火〞、“信念是火，點燃希望的燈〞、“信念是燈，照亮前方的路〞，比喻形象，表述精煉。

想象作文的評語篇九

1、文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒好玩兒味。

2、這篇作文取材別致，構(gòu)思巧妙，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

3、構(gòu)思巧，擅長選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

4、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

5、你很擅長抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

6、全文通俗易懂，趣味性強。

7、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，表達自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

9、這篇作文取材別致，構(gòu)思巧妙，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

10、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊蓄著快樂與期盼，真摯感人。開頭出手非凡

11、事例表達生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

12、借景抒情，托物詠志，很特色。

13、簡單交待時間，地點和結(jié)果語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

14、構(gòu)思巧，擅長選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充足，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

15、全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與詼諧，讀來其樂無窮。

16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言對比流暢，層次較明了，自始自終顯得其樂融融。

17、文章不長，但過程表達得很明了，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動好玩兒，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

18、文章靠著豐富的想象，靠著多彩的語言，將…浮現(xiàn)讀者面前。

19、全文語言生動確切，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

20、文章簡單明白，語言平淡樸實。

21、本文用詞確切，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

22、語言簡樸，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次明了。

23、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應。

24、全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較成功的之作。

25、文章雖短，但表達生動。描寫細膩，生活氣息濃重，遣詞造句確切傳神。

26、作品的構(gòu)思是奇妙的，文筆也是簡單流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來別致獨特極具吸引力。

27、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

28、本文很好表達了…的特點，深刻的主題與別致的構(gòu)思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分奇妙，可以借鑒。

29、通過細心觀測，采用了適合的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失詼諧。

30、文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

31、注意觀測具體事物，并展開適合的想象，這是本文的成功之處。

32、語言詼諧好玩兒，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

33、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙，語言樸實自然。

34、主題凝煉，集中，討論深刻，有力，震撼人心。

35、觀測細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

36、本文事情過程寫得具體，明晰，條理明了。在敘事的同時參與了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

37、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的比較。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

38、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

39、文章融情于景，邊繪景邊抒情，擅長運用打比方的手法，使文章生動具體

40、文章內(nèi)容別致，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

41、本文語言雖然并不綺麗，但卻極為確切生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

42、文中描繪的…清爽活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

43、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

44、通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

想象作文的評語篇十

一、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂〞“山是九寨溝的軀干〞加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。

二、最是會賞春景之美的。開篇總領(lǐng)全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是擅長選擇景物!也擅長使用短小精干的句子，對景物進行描寫。

三、這篇文章以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用確切、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的愛好和稱贊之情。構(gòu)思奇妙，文筆幽美，是一篇文質(zhì)兼美的文章。

四、不像春天的雨，像鬧鈴一樣，吵醒萬物;不像夏天的雨，急不可待地用完自己的時間;不像冬天的雪，隨便鋪在漂亮的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨，才有這樣的耐心：把天染成黃色，淅淅瀝瀝的下一場雨。讓人們知道她含蓄的美，像飲茶一樣，逐漸的柔柔的。感情真摯。

五、《月夜》是一篇擅長以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增加了悠遠而神秘溫柔的色調(diào)。

六、這篇寫景作文用詞確切,語言幽美,比喻,引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了對南北湖的愛好。小在登山時感受到山的絕美，望湖時領(lǐng)會了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行〞!

七、不得不說，的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的愛好。前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的討論作好了鋪墊，后半部分的討論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功!

八、本文開篇通過和其他季節(jié)比較，突出表現(xiàn)了冬天的簡樸和純凈。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了對冬天的愛好之情。

九、這篇散文緊緊圍繞“春風〞這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚〞之典范。美好的語言，美好的意象，幽美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。

十、這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇寫景的佳作。

十一、作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清楚的結(jié)構(gòu)。采用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物呈現(xiàn)出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，特別是動詞的使用，例如“搖曳〞“溜〞“鑲嵌〞“濺碎〞等，足見用筆的功力。

十二、這是一篇十分優(yōu)秀的寫景文。文章語言幽美，在文字的海洋里任意翱游，讓讀者為之叫好。文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來呈現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢，條理清楚。

十三、這篇寫景抒情的文章，構(gòu)思大膽別致、有獨創(chuàng)性。運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數(shù)字分開層次，形式上并列展開，內(nèi)容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景〞的內(nèi)涵。

十四、這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪〞“積雪〞“簪學〞，構(gòu)成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小的文化積淀與語言修養(yǎng)非凡。

十五、是擅長擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠山是活力勃勃的，是清爽的，也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段，對各種典型景物細致描寫，視覺聽覺嗅覺味覺相結(jié)合，有比喻等修辭，使文字的美更上一層樓!

十六、奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，確切的觀測，簡單利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。十分美好!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見的寫作技巧和功力。

十七、文章對于春景的刻畫細致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質(zhì)感，令人仿佛隨著小的勾畫在眼前清楚浮現(xiàn)出畫面，不僅視覺，貌似聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小筆下的春天。假如作品沒有不俗的文字積累和對于語言卓越的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列確切的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!

想象作文的評語篇十一

1、細致的內(nèi)心活動描寫，奇妙的前后照應，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！〞

2、你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而愉快，只要把握住今天，你的`未來一定會是美好而幸福的。

3、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠懇和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只高傲純凈的天鵝。

4、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，由于這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小會選材。

5、主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

6、標題好。“空盒子〞給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很別致。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著悔恨之意，同時也表達了媽媽在教育“我〞的問題上認真良苦。

7、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡單，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。對鴨梨的外形、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩〞、“黃澄澄〞、“甜絲絲〞等詞語用得恰當。

8、自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神；有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

9、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光輝多了。不過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你樂意試一試嗎？

10、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄涼了！你呀，你呀！不是沒才能，而是沒志氣！〞

11、我替那些大人對你說聲“對不起〞。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦慮；被車撇下時的痛楚；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，由于太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

12、家本應當是溫馨的、快樂的，然而你現(xiàn)在的境遇有些‘惡劣’。對此老師很可憐，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想方法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

13、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是欽佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周邊事物（包括人、。其實××同學也有不少閃光點，譬如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應當看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學生的，你說是嗎？〞

14、××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好愉快啊！希望你再接再厲，并把有名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應當支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

15、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的〞，

16、假如沒有異想天開，童年也就不會色調(diào)斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威武，換一種活法體驗一下辛苦和艱難的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得稱贊描寫的活潑〞。

17、第一次單獨做飯，免不了要手忙腳亂。依照做飯的先后順序，依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。由于經(jīng)驗不足，就要特別細心；越細心，就越慌神兒。好在小挺精明，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟明了。〞

18、你秋游時觀測得真細心！你眼中的景美像一幅畫！假如把你當時的高興心情寫上，那該多好！

19、你給爸媽炒的菜真好，有機遇讓老師一飽口福嗎？

20、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……〞

想象作文的評語篇十二

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭別致，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手非凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分明了，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材別致，激起讀者讀下去的欲望

10、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

11、比喻貼切，用詞生動。

12、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

13、以輕松高興的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

14、表達自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

15、對于風景的描寫，語言簡練而確切，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

17、文章邊敘事邊抒情。

18、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

19、小觀測細心，表達時井然有序

20、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

21、文章清逸婉麗流暢連貫，特別人物語言幽默詼諧

22、文章想象合情合理，

23、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

24、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

25、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

26、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

27、描寫細膩，生活氣息濃重，遣詞造句確切傳神。

28、，語言確切，顯明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

29、事例表達得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

30、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣幽美，但卻真實好玩兒，寫得入情入理

31、文章將…寫得細致入微

32、語言活潑明快，富有情趣。

33、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

34、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

35、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

36、結(jié)尾處對人物的稱贊，情真意切，感人至深。

37、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

38、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

39、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地透露人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

40、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

41、文章最終透露中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

42、結(jié)尾令人飽含期待與熱心，言已盡，意猶未了。

43、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

44、雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

45、故事雖平凡，感情卻真摯充足感人。

46、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

47、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

48、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

49、切合實際，蘊含著簡樸而深刻的哲理，讀來令人精神昂揚，情緒昂揚。

50、這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小對…的愛好之情。全文層次清楚，語句流暢。

51、事例表達生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

52、文章前后連貫，形成完整的形象。

53、文章語言清爽活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

54、本文內(nèi)容生動豐富，語言別致清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

55、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

56、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

57、文章能過清爽好玩兒的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

58、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

59、全文清爽秀逸，親切委婉，簡樸而不落俗淘，值得借見。

60、全文語言生動確切，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

想象作文的評語篇十三

1.音樂是美的,而本文的語言同樣幽美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

2.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊湊,事例表達行動,開頭打動人心,具有真情實感

3.文章的結(jié)構(gòu)簡單合理,對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

4.本文語言雖然并不綺麗,但卻極為確切生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長

5.這篇作文取材別致,構(gòu)思巧妙,語言生動活潑字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣

6.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言對比流暢,層次較明了,自始自終顯得其樂融融

7.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

8.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

9.構(gòu)思巧,擅長選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

10.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學情趣。

11.你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把漂亮的春光寫得特別有詩意,語句也十分幽美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀測了大量景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章

12.你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫，可見你平日很擅長觀測努力吧!爭取寫出更好的作文

13.范原原,你是生活的有心人,愛觀測周邊的事物;你又是個小書迷,重視積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地呈現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

14.你的文章來自于生活,高于生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點描述種瓜的經(jīng)過,并提煉出精彩的細節(jié),曲折有致文章最成功的機要在于你寫了自己親身的體會

15.讀你的文章時,才老師隨你的沖動而沖動,隨你的歡樂而歡樂是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責的胸懷如此聲情并茂的佳作將時刻鼓舞我做一名讓學生愛好的老師我真誠希望能做你的良師,你的摯友

16.你的想象力是那么獨特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚你的童話故事,加以奇妙的想象,可謂"獨具匠心"繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,好玩兒"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好相信你離作家夢也不遠了

17.你真是個小書迷,走進書的海洋就忘了時間不過正因如此,你的日記才會這么生動,描寫才能如此細致,老師真為你愉快,堅持下去,你會更棒的

18.看到你的日記跟你一起長大,真讓人愉快這都