高考語文專題-賞析詩歌的語言風(fēng)格賞析詩歌的表達(dá)技巧★★考點(diǎn)解讀★★賞析詩歌的語言風(fēng)格這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，即語言風(fēng)格（特色）是就詩歌整體而言的。常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙。一要注意語言特色（風(fēng)格）不能等同于語言的使用（煉字）；二要注意語言特色（風(fēng)格）不能等同于語言上的特點(diǎn)，詩歌在語言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語言風(fēng)格等?！铩锛记牲c(diǎn)撥★★格分類【語言風(fēng)格分類1】古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。1、清新：主要指語言淺顯而有新意。2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。3、凝練（精練）：主要指語言簡潔而含意豐富。4、含蓄：有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。7、簡潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡意賅。8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。9、雋永：語意深長，耐人咀嚼。10、晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂?！菊Z言風(fēng)格分類2】1、豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山?！?、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?、婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一風(fēng)荷舉?！?、幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！薄菊Z言風(fēng)格分類3】1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。2、不同類型的詩有不同的風(fēng)格：宮廷詩纏綿宛轉(zhuǎn)、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。答題步驟第一步：明特色，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步：列例證，用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步：析作用，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。★★經(jīng)典例題★★一、【2019年高考新課標(biāo)印卷】閱讀下面這首唐詩，完成各題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）【答案】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景，語言通俗淺顯，清新流暢。【解析】考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場對話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息、。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。二、【2018年高考新課標(biāo)印卷】閱讀下面這首唐詩，完成各小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D?這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近?！敬鸢浮緼【解析】此題考查鑒賞古代詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。本題所選的詩歌材料是一首七言古風(fēng)，詩歌作者針對精衛(wèi)填海這個(gè)古代神話中“精衛(wèi)”這個(gè)人物展開議論，抒發(fā)自己的情懷。對于閱讀面廣、知道這個(gè)神話故事的學(xué)生，難度不大；但對于閱讀面較窄、不了解這個(gè)神話故事的學(xué)生，則有一定難度。題中所給的四個(gè)選項(xiàng)，前三項(xiàng)分別就詩歌的內(nèi)容進(jìn)行賞析，后一項(xiàng)對詩歌的語言進(jìn)行賞析。其中，A項(xiàng)考查對詩句內(nèi)容的鑒賞和對詩人寫作意圖的理解，表述涉及詩歌第一句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛(wèi)這個(gè)神話中人物的贊美，可知該項(xiàng)“作者對精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”說法有誤。B項(xiàng)鑒賞詩句的內(nèi)容，表述正確；C項(xiàng)鑒賞詩中精衛(wèi)的形象，表述正確；D項(xiàng)鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，表述正確。考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一確認(rèn)，得出答案。三、【2018U集高考】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（6分）滿江紅送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東J國驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。）兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶。［注］①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。（6分）【答案】①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時(shí)有柔和（平和，緩和，細(xì)膩）之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準(zhǔn)備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時(shí)，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。【解析】首先要準(zhǔn)確理解陳廷焯兩句評論的意思。“龍吟虎嘯”形容聲音宏大或叱咤風(fēng)云的氣勢。這里指詞的聲律豪放峭拔，“和緩”有平和、緩和之意。兩者在詩詞語言和表達(dá)技巧上是兩種截然不同的風(fēng)格。結(jié)合對本詞的理解，典故和建功立業(yè)與勸慰的情感是豪放而大氣的，而作者對自己身世及友人的不舍就顯得細(xì)膩而和緩了。四、【2013年高考天津卷】閱讀下面這首詞，完成問題。鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。［注］①秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧（zh。）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？【答案】①意象豪邁：“鵬”“鳳”意象不同于一般的鳥雀，給人以豪邁之感；②意境開闊：“北?！薄疤枴薄奥访Ｃ！钡冉M成了開闊的意境；③氣概剛?。簲y書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。（意思答對即可。如有其彳他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】該題考核詞風(fēng)?！谤i”“鳳”意象不同于一般的鳥雀，給人以豪邁之感;“北?！薄疤枴保o人境界開闊之感；攜書佩劍，自然顯示出作者既儒雅又剛健的氣概。這些意象的選擇及裝扮的描寫體現(xiàn)了辛詞豪放的特點(diǎn)。五、【山東省濰坊市2020屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考】閱讀下面這首宋詞，完成各題。朝中措?送劉仲原甫出守維揚(yáng)歐陽修平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。［注］①慶歷八年，歐陽修任揚(yáng)州太守，作平山堂，壯麗為淮南第一，上據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里。②《宋史-劉敞（字原甫）傳》：為文尤贍敏，掌外制時(shí)，將下真，會(huì)建寸王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成。本詞一改作者深情婉曲的詞風(fēng)，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詩句分析。（6分）【答案】①描景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑欄遠(yuǎn)眺之景，氣勢磅礴。②寫人豪情萬丈?！拔恼绿?，揮毫萬字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張手法，刻畫了一個(gè)氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象。③抒情積極達(dá)觀?！靶袠分表毮晟?，尊前看取衰翁”寫人生感慨，體現(xiàn)了詞人達(dá)觀豪邁、笑對人生的風(fēng)范?！窘馕觥拷Y(jié)合內(nèi)容，從意象（景物），人物形象及抒發(fā)的情感角度分析。和常規(guī)的語言風(fēng)格題相比，這道題更像是逆道而行，告訴我們語言風(fēng)格是什么，然后再讓我們分析為什么，那么在解答這道題的時(shí)候，我們可以從語言、內(nèi)容等多方面進(jìn)行探究，但是一定要記住我們的中心是圍繞著語言風(fēng)格展開的。★★實(shí)戰(zhàn)演練★★一、閱讀下面這首唐詩，完成下題。贈(zèng)賣松人于武陵入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵。本詩語言婉而多諷，請結(jié)合全詩進(jìn)行賞析?！敬鸢浮竣俦驹姟ㄍ瘛斌w現(xiàn)在巧用比喻手法。用〃松樹”喻有德有才之人，用〃翠樓人”喻朝廷掌權(quán)之人，用“桃李”喻趨時(shí)媚俗無德之人。言在此而意在彼，用語委婉。②本詩的“諷”體現(xiàn)在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。詩人所諷喻的是：一切像松樹一樣正直而有才干的人，不用到長安來謀求出路，因?yàn)椴粫?huì)得到這個(gè)朝廷掌權(quán)之人的重視，他們所需要的是像桃李。【解析】這是一首諷喻詩歌，托物言志表達(dá)了當(dāng)下權(quán)貴們趨炎附勢、不識人才的諷刺，也表達(dá)對像松樹一樣風(fēng)格高潔寒士之人的同情，同時(shí)也傳遞出了要潔身自好、不媚流俗的高尚節(jié)操。二、閱讀下面這詩，完成試題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格?！窘馕觥吭撛姲焉畛恋膼蹏閼雅c自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。三、閱讀下面這首唐詩，完成下題。游精思觀回，王白云在后【注】孟浩然出谷未亭午，至家已夕曛?；卣跋律铰?，但見牛羊群。樵子暗相失，草蟲寒不聞。衡門猶未掩，佇立待夫君?！咀ⅰ俊熬加^”，湖北襄陽附近名勝。“王白云”為孟浩然同鄉(xiāng)好友王迥，號白云先生。兩人結(jié)伴出游，中途走散。結(jié)合前兩聯(lián)，從描寫方法這一角度，簡要分析孟浩然詩風(fēng)的特點(diǎn)?！敬鸢浮窟@兩聯(lián)都用白描的手法，首聯(lián)交代詩人出谷和回家的時(shí)間，次聯(lián)寫回望下山的小道只見成群的牛羊。顯現(xiàn)其詩風(fēng)“清淡”的特點(diǎn)。【解析】本題考查詩歌的風(fēng)格。從描寫的角度分析，前兩聯(lián)描寫了詩人不到中午時(shí)去干活，到晚上才回來；回望下山的小道，只見成群的牛羊。詩人運(yùn)用白描的手法勾勒出了一幅簡潔清淡的圖畫。四、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。邊庭落日駱賓王紫塞流沙北，黃圖灞水東。一朝辭俎豆，萬里逐沙蓬。候月恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風(fēng)塵倦，疆場歲月窮。河流控積石，山路遠(yuǎn)崆峒。壯志凌蒼兕，精誠貫長虹。君恩如可報(bào)，龍劍有雌雄?！咀⑨尅竣冱S圖，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。③候月，《史記匈奴列傳》：“舉事而候星月，月盛壯則攻戰(zhàn)，月虧則退兵?！雹芊e石，山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北，即古唐述山。2.本詩充分體現(xiàn)了邊塞詩豪邁昂揚(yáng)的格調(diào)，請結(jié)合全詩具體分析?！敬鸢浮竣僭谝庀筮x取和意境營造上，選取“紫塞”“沙蓬”“邊氣”“戍煙”等邊地特有的景象，展現(xiàn)了邊塞雄渾、蒼茫的特點(diǎn)，意象豪邁，營造出雄渾開闊的意境。②在人物形象塑造上，詩歌通過描繪“逐沙蓬”“恒持滿”“屢鑿空”等邊塞沙場人物活動(dòng)，展示人物不懼艱難,勇敢進(jìn)取、樂觀昂揚(yáng)的精神面貌。③在情感抒發(fā)上，“精誠貫長虹”“龍劍有雌雄”，借典抒懷，“斗志”“精誠”“君恩”，直抒胸臆，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)，報(bào)答君恩，報(bào)效國家的豪情壯志。【解析】本題主要考查查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。分析詩詞的格調(diào)，此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。結(jié)合題干內(nèi)容“邊塞詩豪邁昂揚(yáng)的格調(diào)”，結(jié)合詩歌的意境、人物形象塑造、情感等方面分析。選取“紫塞”“沙蓬”“邊氣”“戍煙”等邊地特有的景象，展現(xiàn)了邊塞雄渾、蒼茫的特點(diǎn)。“一朝辭俎豆，萬里逐沙蓬”，沙蓬，指蓬草叢生，黃沙飛揚(yáng)，意即塞外。句意為：我辭去朝廷中的任職，不遠(yuǎn)萬里，奔赴塞外從軍。這是詩人追思自己毅然放棄賦閑無聊的京中小吏的職務(wù)，投身如火如荼的保衛(wèi)邊疆的經(jīng)歷。“候月恒持滿，尋源屢鑿空”，這是詩人回憶戍守邊塞的激烈緊張、豐富艱辛的生活，為把握攻戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，隨時(shí)保持警惕；為保證戰(zhàn)爭的順利進(jìn)行而尋找水源，開辟道路。“壯志凌蒼兕，精誠貫長虹”，長虹，《史記鄒陽傳》：“昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之”。詩人一心為國，不以追求官爵為意；看到云氣橫蔽落日之景，突發(fā)奇想以此抒發(fā)自己精誠為國的雄心壯志。“君恩如可報(bào)，龍劍有雌雄”，詩人以劍自喻，表達(dá)了為君而戰(zhàn)，為邊境的長治久安而戰(zhàn)的矢志不渝思想。詩人由眼前景想到遙遠(yuǎn)的長安，馳騁想象中，回顧了自己對從戎的選擇；隨即生動(dòng)地描寫了戰(zhàn)地上殺伐之氣縱橫、干戈之象滿目的情景；承此而抒發(fā)了為報(bào)君恩，將更加奮勇作戰(zhàn)，以澄清邊塞烽煙的雄心壯志。五、閱讀下面這首唐詩，完成小題。長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。［注］納蘭性德(1655—1685)，字容若，滿族正黃旗人。本詞寫于康熙二十一(1682)年，時(shí)作者隨康熙帝出山海關(guān)。榆關(guān)，即今山海關(guān)。這首詞風(fēng)格婉約，請從思想感情與語言特點(diǎn)兩個(gè)方面對此作簡要分析?！敬鸢浮繌乃枷敫星榉矫嬲f，本詞描寫了夜深人靜、風(fēng)雪交加之時(shí)，遠(yuǎn)在塞外宿營的詞人思念遠(yuǎn)方的親人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。感情細(xì)膩，主要是抒發(fā)詞人“小我”之情。從語言特點(diǎn)來說，本詞音律諧婉，自然清新，有著柔婉之美，如“山一程，水一程”“風(fēng)一更，雪一更”等?！窘馕觥吭谒枷敫星榉矫妫梢宰プ≡~中的“鄉(xiāng)心”“故園”進(jìn)行分析，并分析這些意象是如何把思鄉(xiāng)之情婉約地傳達(dá)出來的。在語言特點(diǎn)方面，要從作者的用詞和音律等方面分析其婉約的體現(xiàn)，如詞中的諸多“一”字的使用。北京高考作文優(yōu)秀范文：一條信息當(dāng)今時(shí)代，我們無時(shí)無刻不在接收著各種各樣的信息。一條條信息接踵而至，產(chǎn)生不同的能量磁場。我們或者沉迷其中，或者匆匆掠過，或者受其影響，不同程度的接受著這個(gè)磁場的效應(yīng)。其實(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾乎每個(gè)人都時(shí)不時(shí)的接受著信息的轟炸。各種各樣的短視頻，人們在被它吸引，接受著它帶來的各種刺激的同時(shí)，實(shí)際上也影響著我們的想法和做法。所以現(xiàn)在的大多數(shù)人越來越難以靜下心來去完成一個(gè)需要長時(shí)間才能完成的成就，總是喜歡去做一些短時(shí)間內(nèi)就能得到成果的事情，難道不也是這種現(xiàn)狀下產(chǎn)生的影響嗎？就現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)之后的選擇來說，大家大都傾向于去選擇一份高薪職業(yè)，對自己的未來沒有一個(gè)清晰的規(guī)劃。就算是畢業(yè)考研的那一群來說，很大一部分也是想著有一個(gè)更好的學(xué)歷去面試更好的工作，也就是研究生幾年并不是專心學(xué)術(shù)而是專心畢業(yè)證書，所以造成現(xiàn)在能專心研究的人才越來越少，這難道不是一種悲哀嗎？有些事情并不是一蹴而就的，需要一段長時(shí)間的積累，沉淀才能厚積薄發(fā)，但是能耐得住的人又有多少呢？各種信息的沖擊，讓我們的欲望也不斷的增加，又有幾人有足夠的定力呢？所以說在信息紛雜的世界中，守住自己的內(nèi)心變得尤為重要。我們身邊的人都被不同程度的影響著，而我們又是生活在同一個(gè)社會(huì)集體中，所以也在潛移默化的影響著我們。當(dāng)人們都在追求某一樣事物時(shí)，你也會(huì)不自覺的跟著人群走。所以我們要有明辨的能力，不至于隨波逐流。其實(shí)信息自身本無好壞，主要看我們怎樣去接受它們。在現(xiàn)在的社會(huì)中，信息傳播速度之快，公開之快，讓我們可以足不出戶就可以了解世界上各種各樣的事情，也算是間接的增加了我們的見識，有一種“坐地日行千里之感”。信息的高速和透明，也讓各種事情變得更有效率。例如：罪犯更無藏身之處；政府效率更加高效；百姓更容易參與決策等等。這都是現(xiàn)代信息化社會(huì)帶給我們的更好的改變。如果我們在網(wǎng)絡(luò)上接受更多正能量的信息，我們也會(huì)變成身邊人的小太陽。所以不僅對于社會(huì)，對于個(gè)人都有很大的益處，關(guān)鍵在于自身對信息的過濾和篩選。在信息爆炸的社會(huì)中，我們要有明辨是非的能力，堅(jiān)守自己的本心，時(shí)刻保持清醒的狀態(tài)，我們便不會(huì)在信息的洪流中，被其淹沒。天津高考滿分作文范文：塑中國面孔，鑄美麗華夏時(shí)間從2020年的初春一路蹣跚到繁花似錦、綠樹蓊郁的仲夏，清風(fēng)吹過，我聽見回響——來自山谷和心間。在那動(dòng)人的回響中，青春的吶喊猶如雛鳳的啼鳴——清脆而悅耳；在那美麗的土地上，一張張青春的面孔猶如盛開的夏花——明艷而璀璨。那些青春的面孔啊，“承受著心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅卻樂此不疲”，那是2020年的“中國面孔”。疫情如山，在沉重的大山阻隔了生的希望帶來了死的恐懼之時(shí)，我看到了沿國道走了一天一夜，步行110公里，年僅18歲的朱如歸那張有著逆行武漢的勇氣的面孔。醫(yī)院就是戰(zhàn)場，在武漢客廳方艙醫(yī)院，在厚重的防護(hù)服包裹下，我看到了口罩、護(hù)目鏡后面00后劉佳怡那張疲憊而堅(jiān)定的面孔。還有，95后甘如意、26歲志愿者吳悠志、29歲彭銀華……他們有著不同的名字，但他們又有著同樣堅(jiān)定的青春面孔！他們年紀(jì)不大，卻用一段青春描繪了華夏的動(dòng)人畫卷！華夏有你，篤志的青年，明日之華夏定當(dāng)繁榮美麗！你生在華夏，以民為本的華夏，未來之你們定當(dāng)乘風(fēng)遠(yuǎn)航！那些青春的面孔啊，“以寂寞的鐮刀”收割著人生的豐盈，不凋不敗，不驕不餒，那是2020年的“中國面孔”。知識就是力量，在高科技的賽場上，起步落后的中國卻以驚人的速度實(shí)現(xiàn)了多個(gè)領(lǐng)域的趕超。帶領(lǐng)中國航天事業(yè)跑在世界前列的中國航天科技人才隊(duì)伍，平均年齡只有30多歲。就是這些青春面孔，讓世界看到了中國航天的驚艷面容！雖是青年卻守得住寂寞，雖是青年卻擔(dān)得了重任，只因今生有幸入華夏，此生必不負(fù)中華的信念使然！除了航天領(lǐng)域，還有平均年齡只有31歲的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)，還有脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場上如黃文秀一樣年輕有學(xué)識的駐村第一書記們，還有……還有……他們來自不同的領(lǐng)域，他們有著同樣年輕智慧的面龐