第9頁共9頁初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)一?、確立?與新課?程相適?應(yīng)的教?育觀念?。學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，老?師不能?代替學(xué)?生，老?師只能?讓學(xué)生?自己讀?書，自?己感受?事物，?自己觀?察、分?析、思?考，從?而明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。于是?我改變?“一言?堂”，?把課堂?還給學(xué)?生，形?成師生?交往、?積極互?動(dòng)、共?同發(fā)展?的教學(xué)?過程。?二、?努力建?立融洽?的師生?關(guān)系。?相對(duì)?來說，?初中生?比小學(xué)?生獨(dú)立?性強(qiáng)，?自尊心?也逐漸?增強(qiáng)，?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重，?互相信?任，才?能建立?起友好?關(guān)系，?從而促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?所以我?必須樹?立正確?的學(xué)生?觀，正?確認(rèn)識(shí)?學(xué)生的?主體地?位。我?用自己?滿腔的?愛去關(guān)?心、尊?重學(xué)生?，耐心?細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)?生，溝?通和學(xué)?生的思?想感情?，使自?己成為?學(xué)生歡?迎和愛?戴的人?。上課?時(shí)我是?學(xué)生的?老師，?循循善?誘和激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，大膽?求異創(chuàng)?新;課?后我卻?成為他?們的好?朋友，?無話不?談，亮?起心靈?之光。?三、?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?。四?、加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)學(xué)習(xí)?。嚴(yán)?格要求?自己，?一學(xué)年?來本人?能夠嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?作息時(shí)?間，不?早退，?不遲到?，按時(shí)?上下班?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人問題?耽誤上?課，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，給學(xué)?生做了?極好的?表率。?五、?成績方?面。?經(jīng)過努?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績有?所提高?。當(dāng)然?，成績?的取得?，離不?開同學(xué)?們的努?力，更?離不開?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和?各位同?事的支?持。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?只是一?種考驗(yàn)?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是今后?如何自?我提高?，如何?共同提?高兩班?的英語?水平。?因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步??！奥?漫漫其?修遠(yuǎn)兮?，吾將?上下而?求索。?”我將?繼續(xù)努?力，力?爭佳績?。初?二英語?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?在新?的學(xué)期?里感謝?領(lǐng)導(dǎo)為?我的考?慮，同?時(shí)根據(jù)?學(xué)校工?作需要?，我服?從了領(lǐng)?導(dǎo)的安?排，我?又新接?手八年?級(jí)（2?）班級(jí)?的英語?教學(xué)工?作。雖?然最近?幾年來?，我一?直在教?八的英?語課，?對(duì)于課?本有一?定程度?上的熟?悉，對(duì)?學(xué)生心?理特點(diǎn)?有一定?的掌握?，但我?覺得“?歲歲年?年花相?似，年?年歲歲?人不同?”。因?此我在?教育教?學(xué)過程?中依然?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，研?究教法?。正因?為有了?以上的?認(rèn)識(shí)，?對(duì)本期?的教學(xué)?我有了?如下的?作法：?1、?分析教?材，提?高課堂?效益。?2、?分析學(xué)?生，提?高學(xué)生?能力。?根據(jù)?以往的?經(jīng)驗(yàn)，?我認(rèn)為?八年級(jí)?對(duì)于學(xué)?生來說?是一個(gè)?比較重?要的階?段，由?于身心?的急聚?發(fā)展變?化，帶?來了種?種發(fā)展?的可能?性，既?是發(fā)展?的危險(xiǎn)?期，也?是英語?學(xué)習(xí)的?低谷期?，同時(shí)?也不可?避免的?成為教?育的關(guān)?鍵期。?面臨著?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的進(jìn)?一步養(yǎng)?成，而?學(xué)習(xí)難?度進(jìn)一?步加大?，但是?還沒有?初三的?物理與?化學(xué)的?壓力，?同時(shí)，?逆反心?理也漸?漸變強(qiáng)?的階段?。因此?，我們?所看到?的初二?學(xué)生常?常是學(xué)?習(xí)狀態(tài)?不好，?而把老?師的批?評(píng)與教?育當(dāng)成?了對(duì)他?們的不?尊重，?容易受?到不良?風(fēng)氣影?響等等?，但同?時(shí)，他?們的身?上又有?很多優(yōu)?點(diǎn)值得?我們?nèi)?發(fā)現(xiàn)與?激勵(lì)。?過去種?種的經(jīng)?驗(yàn)與教?訓(xùn)反復(fù)?在告誡?我們，?初二的?是學(xué)生?的成長?發(fā)展的?轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。因此?，我不?斷的分?析學(xué)生?的特點(diǎn)?，改變?我的教?學(xué)方式?與方法?，吸引?學(xué)生的?課堂注?意力、?激勵(lì)學(xué)?生的進(jìn)?步。?3、分?析自我?，提高?教學(xué)水?平只?有清楚?的認(rèn)識(shí)?了自我?，才能?進(jìn)一步?的尋求?突破和?成功。?對(duì)于考?試的方?向，講?課的方?式形成?了一定?的套路?，但是?有些該?成形的?沒有成?形，不?需要墨?守成規(guī)?的沒有?變化。?因此，?我在教?學(xué)過程?中注意?了調(diào)整?和改變?。這些?也因此?成為了?我教學(xué)?中的亮?點(diǎn)與應(yīng)?當(dāng)發(fā)揚(yáng)?的地方?。在英?語的課?堂上知?識(shí)信息?量大，?能力要?求高，?英語課?堂光憑?耳朵聽?和眼睛?看是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的。?4、分?析成績?，提高?課堂實(shí)?效每?一次考?試之后?，我們?幾位任?課老師?都坐下?來研究?學(xué)生的?成績起?伏變化?，同時(shí)?，改變?了以往?老師分?析完就?結(jié)束了?的作法?，變成?了趁熱?打鐵，?立即找?到重點(diǎn)?的學(xué)生?來談學(xué)?習(xí)上的?要求。?這樣，?學(xué)生在?一次次?的談話?中得到?了提高?，也有?了點(diǎn)滴?的變化?，上課?的狀態(tài)?進(jìn)一步?變好。?回顧?自己教?學(xué)工作?，還存?在著一?些不足?，如本?學(xué)期和?學(xué)生的?溝通時(shí)?間少，?多數(shù)時(shí)?間在做?自己的?事情，?占用了?大量的?課前準(zhǔn)?備和課?后輔導(dǎo)?的時(shí)間?，也由?于我沒?有很好?的處理?好寫材?料與課?后輔導(dǎo)?學(xué)生的?關(guān)系。?自己的?情緒還?是易受?到班級(jí)?內(nèi)學(xué)習(xí)?狀態(tài)不?好的學(xué)?生的影?響，今?后要注?意克服?，盡量?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，對(duì)?影響教?學(xué)的學(xué)?生盡量?盡快處?理，或?警告后?課后去?處理，?免得占?用課上?時(shí)間。?落實(shí)?在實(shí)踐?中，面?對(duì)我所?教的這?一班學(xué)?生，別?的我不?想多說?，我只?有用更?加熱情?的工作?來盡量?提高他?們的水?平和成?績。?初二英?語教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）漫?長的一?個(gè)學(xué)期?過去了?，為了?今后更?好地工?作，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)工?作本?學(xué)年我?繼續(xù)擔(dān)?任八年?級(jí)13?7、1?39班?的英語?教學(xué)工?作。在?教學(xué)方?面，首?先按常?規(guī)做好?課前備?課，認(rèn)?真鉆研?教材，?努力創(chuàng)?設(shè)適合?年級(jí)教?學(xué)的活?動(dòng)形式?，以激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?使學(xué)生?從情感?、思維?和行為?上主動(dòng)?參與到?英語學(xué)?習(xí)中。?教學(xué)中?堅(jiān)持語?音滲透?，拓展?學(xué)生的?語音知?識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生?自己拼?讀單詞?的能力?。課后?，認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，對(duì)作?業(yè)嚴(yán)格?要求，?對(duì)學(xué)生?做錯(cuò)的?題，做?到及時(shí)?糾正。?為學(xué)生?樹立榜?樣，帶?動(dòng)他們?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，為高?效學(xué)習(xí)?打下基?礎(chǔ)。?二、學(xué)?無止境?三、?勤奮工?作、常?思己過?八年?級(jí)學(xué)生?已經(jīng)有?了一定?的英語?基礎(chǔ)。?對(duì)教學(xué)?來說是?一種挑?戰(zhàn)。因?此，我?調(diào)整了?一下教?學(xué)方法?。首?先是鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽地?使用英?語，對(duì)?他們?cè)?學(xué)習(xí)過?程中的?失誤和?錯(cuò)誤采?取寬容?的態(tài)度?，幾個(gè)?月下來?，我終?于相信?賞識(shí)教?育真的?會(huì)發(fā)揮?很大的?作用。?1、?尊重每?個(gè)學(xué)生?，積極?鼓勵(lì)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)中的?嘗試，?保護(hù)他?們的自?尊心和?積極性?。3?、關(guān)注?學(xué)習(xí)有?困難的?或性格?內(nèi)向的?學(xué)習(xí)，?盡可能?地為他?們創(chuàng)造?語言交?流的機(jī)?會(huì)。?1、創(chuàng)?造條件?，讓學(xué)?生自己?制定階?段性的?、可行?性的學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。目標(biāo)?是學(xué)生?們拼搏?的核動(dòng)?力，是?效率的?加速器?，是他?們戰(zhàn)勝?困難的?.自信?心。作?為老師?千萬別?忘記，?我們還?要指導(dǎo)?學(xué)生們?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的方?法。?2、引?導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語?境，采?用推測(cè)?、查閱?和多方?面協(xié)調(diào)?的方法?進(jìn)行英?語學(xué)習(xí)?。最?后是對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行有效?的評(píng)價(jià)?。評(píng)?價(jià)可以?使學(xué)生?認(rèn)識(shí)自?我，樹?立自信?，有助?于反思?及調(diào)整?自己的?學(xué)習(xí)方?式，評(píng)?價(jià)應(yīng)該?采用測(cè)?驗(yàn)及非?測(cè)驗(yàn)相?結(jié)合的?形式，?平時(shí)要?重視形?成性評(píng)?價(jià)，對(duì)?學(xué)生回?答問題?過程中?的表現(xiàn)?及時(shí)給?予反饋?評(píng)價(jià)，?讓學(xué)生?的行為?立刻得?到強(qiáng)化?，他才?能在下?一次回?答時(shí)積?極主動(dòng)?，久而?久之，?孩子就?樹立起?了自信?心也逐?漸養(yǎng)成?了愛動(dòng)?腦思考?，積極?回答問?題的習(xí)?慣。每?次測(cè)驗(yàn)?以后，?應(yīng)該引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)分?析自己?的成績?和不足?，明確?接下來?努力的?方向。?回顧?一學(xué)期?的教學(xué)?工作?，成績?不多，?不足鮮?見。我?知道，?任何事?情都是?在不斷?的反思?——改?進(jìn)——?再反思?——再?改進(jìn)的?過程中?發(fā)展進(jìn)?步的，?在今后?的工作?中，我?將一如?既往地?努力。?初二?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?，我服?從學(xué)校?工作安?排，承?擔(dān)八年?級(jí)（1?7）（?18）?兩個(gè)班?的英語?教學(xué)工?作。?回顧過?去這一?個(gè)學(xué)期?的英語?教學(xué)工?作，有?收獲的?喜悅與?甘甜，?但也有?挫折時(shí)?的彷徨?與無奈?。為了?能夠查?缺補(bǔ)漏?，取人?之長補(bǔ)?已之短?，以利?于在今?后更好?地開展?自己的?工作，?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?端正思?想，提?升師德?修養(yǎng)?我積極?參加各?種政治?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。我?深知，?要教育?好學(xué)生?，教師?必須先?身先之?率，時(shí)?時(shí)做到?教書育?人、言?傳身教?、為人?師表，?以自己?的人格?、行為?去感染?學(xué)生。?為了適?應(yīng)新形?式，我?努力學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論和專?業(yè)知識(shí)?，在不?斷的學(xué)?習(xí)中，?自己的?思想覺?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?有了很?大的提?高。?二、扎?實(shí)備課?，理清?教學(xué)思?路備?課是課?堂教學(xué)?的重要?環(huán)節(jié)。?我在備?課時(shí)做?到了：?課前認(rèn)?真鉆研?教材、?整合教?材。我?認(rèn)真閱?讀各種?教學(xué)參?考書，?既備教?材，又?備學(xué)生?，結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際和?教材的?內(nèi)容，?既考慮?知識(shí)的?縱向聯(lián)?系，又?考慮新?知識(shí)的?橫向銜?接;既?突出重?點(diǎn)，又?突出難?點(diǎn);既?體現(xiàn)完?整的教?學(xué)過程?，又注?意好各?個(gè)環(huán)節(jié)?的過渡?自然。?課中為?了不打?消學(xué)生?的積極?性，我?在實(shí)施?教學(xué)的?時(shí)候，?總是盡?量設(shè)計(jì)?一些簡?單易操?作的活?動(dòng)，將?教學(xué)內(nèi)?容層層?鋪開，?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的情?感態(tài)度?和興趣?。課后?總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，每上?完一課?時(shí)，我?都及時(shí)?總結(jié)和?反思，?寫出教?后記，?肯定本?節(jié)課成?功的地?方，探?討該節(jié)?課的不?足之處?，為以?后的教?學(xué)工作?打下基?礎(chǔ)。?三、認(rèn)?真上課?，以生?為本?課堂上?，以學(xué)?生為主?體，充?分發(fā)揮?學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)?的作用?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的英?語學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?最大限?度地培?養(yǎng)學(xué)生?熱愛英?語、學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。教學(xué)?中，大?膽探索?和實(shí)踐?科學(xué)的?教學(xué)方?法，尋?求適合?本班學(xué)?生的教?學(xué)模式?，同時(shí)?注意因?材施教?，兼顧?好中差?，既注?重對(duì)“?尖子生?”的培?養(yǎng)，也?不忘對(duì)?那些“?后進(jìn)生?”的關(guān)?注與幫?助。?四、虛?心學(xué)習(xí)?，提高?教學(xué)能?力聽?課也是?提高自?身教學(xué)?能力的?一個(gè)好?方法。?只有多?聽課才?能夠逐?漸積累?經(jīng)驗(yàn)，?所以對(duì)?每一次?聽課的?機(jī)會(huì)我?都十分?珍惜。?不僅聽?我們組?優(yōu)秀老?師的課?，也聽?其他老?師的課?，收獲?很大，?掌握了?很多駕?馭課堂?的技巧?。聽完?課之后?，還會(huì)?學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)記在?聽課筆?記上的?教師們?上課時(shí)?講到的?，然后?對(duì)我自?己的備?課教案?進(jìn)行修?改，將?他們很?多優(yōu)點(diǎn)?和長處?應(yīng)用到?我的課?堂教學(xué)?中，取?得了較?好的效?果。?總之，?在這一?學(xué)期我?愛崗敬?業(yè)，盡?心盡責(zé)?地完成?了自己?的本職?工作。?但我還?需加強(qiáng)?自身基?本功的?訓(xùn)練，?課堂上?做到精?講精練?，注重?對(duì)學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?對(duì)學(xué)困?生多些?關(guān)心，?多點(diǎn)愛?心，再?多一些?耐心，?使他們?在各方?面有更?大進(jìn)步?。利用?各種方?法，訓(xùn)?練學(xué)生?提高、?集中注?意力，?努力使?班級(jí)學(xué)?生的成?績?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上有?更大的?進(jìn)步!?初二?英語教?學(xué)工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任初二?兩個(gè)班?的英語?教學(xué)工?作。一?個(gè)學(xué)期?以來，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?我自始?至終以?認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度，以?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的工?作作風(fēng)?從事教?育教學(xué)?工作。?在這個(gè)?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?我感慨?萬千，?這其中?有苦有?樂，有?辛酸也?有喜悅?，失敗?與成功?并存。?在這一?學(xué)年里?，我覺?得我自?己是過?得緊張?又忙碌?，愉快?又充實(shí)?的。特?從以下?幾個(gè)方?面做出?本學(xué)年?的工作?總結(jié)。?在教?育工作?上，尊?重學(xué)生?的人格?，善于?把握契?機(jī)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行正面?的引導(dǎo)?和教育?。對(duì)學(xué)?生的思?想政治?工作有?強(qiáng)烈的?責(zé)任感?，對(duì)任?教班級(jí)?的潛力?生講究?教育的?方法和?策略。?注重學(xué)?生思想?教育的?針對(duì)性?和實(shí)效?性，利?用圖文?并茂的?鮮活的?事實(shí)，?通過多?媒體的?有效載?體來增?強(qiáng)民族?自豪感?，培養(yǎng)?愛國主?義情感?。充分?重視家?庭、社?會(huì)和學(xué)?校的教?育合力?，關(guān)心?愛護(hù)每?一個(gè)學(xué)?生，能?和家長?保持經(jīng)?常性的?聯(lián)系。?促進(jìn)家?校之間?的溝通?，促進(jìn)?學(xué)生良?好品德?，生活?習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?在教學(xué)?工作中?，堅(jiān)持?集體備?課，積?極聽課?評(píng)課，?能夠根?據(jù)新課?標(biāo)和學(xué)?生實(shí)際?情況編?寫教案?。在教?學(xué)中，?注重學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方?法的培?養(yǎng)和積?極性的?調(diào)動(dòng)，?注重精?選作業(yè)?，努力?做到“?減負(fù)增?效”。?經(jīng)常獨(dú)?創(chuàng)一些?格調(diào)高?雅的詩?句來激?勵(lì)學(xué)生?們學(xué)習(xí)?英語的?積極性?。認(rèn)真?批改作?業(yè)，督?促學(xué)生?及時(shí)訂?正錯(cuò)題?。與“?潛力生?”一道?，共同?尋找“?學(xué)困”?的原因?，耐心?做好“?潛力生?”的輔?導(dǎo)工作?。一個(gè)?學(xué)期以?來，我?任教班?級(jí)的學(xué)?生的發(fā)?現(xiàn)問題?、分析?問題、?解決問?題的能?力都有?了一定?的提高?。在?教育科?研上，?努力學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)的?理論著?作，按?時(shí)、認(rèn)?真地參?加學(xué)校?組織的?各種業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，有強(qiáng)?烈的科?研意識(shí)?。結(jié)合?教學(xué)實(shí)?踐，努?力探索?新的課?堂教學(xué)?模式。?1、?課前準(zhǔn)?備：?備好課?。每一?次備課?都很認(rèn)?真，綜?合考慮?各種方?案。多?發(fā)表自?己的見?解讓大?家討論?，如有?問題立?即更正?、改進(jìn)?。2?、積極?聽課：?學(xué)習(xí)?有經(jīng)驗(yàn)?教師的?教學(xué)方?法，教?學(xué)水平?的提高?在于努?力學(xué)習(xí)?、積累?經(jīng)驗(yàn)，?聽課的?同時(shí)，?認(rèn)真做?好記錄?。3?、鉆研?教材：?認(rèn)真?備課。?我認(rèn)真?鉆研教?材，把?握住知?識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)?好每一?堂課。?教材是?教學(xué)的?依據(jù)，?同時(shí)也?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?主要參?考書，?我在熟?悉教材?的基礎(chǔ)?上講授?本課程?的內(nèi)容?，學(xué)生?學(xué)習(xí)才?會(huì)有依?據(jù)，學(xué)?生在課?堂上跟?不上老?師時(shí)可?以參考?教材重?新整理?思路，?跟上老?師的思?路，所?以應(yīng)該?重視