第3頁共3頁202?3年下?學(xué)期英?語中考?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼這?個(gè)學(xué)期?又過了?一半，?上周我?校進(jìn)行?了中考?，我所?任教的?三個(gè)班?級(jí)成績?不理想?，和其?他班級(jí)?差距大?，尤其?是三年?級(jí)28?班及格?率是最?低的，?和其他?班級(jí)差?距太大?。下面?我就半?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?作一個(gè)?認(rèn)真反?思。?一、做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?。每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，教學(xué)?卡片，?掛圖，?實(shí)物都?有準(zhǔn)備?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動(dòng)化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主作用?，基本?做到了?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快。?三、?虛心請(qǐng)?教其他?老師。?在教學(xué)?上，有?疑必問?。在各?個(gè)單元?的學(xué)習(xí)?上都積?極與其?他老師?商討，?學(xué)習(xí)他?們的方?法，同?時(shí)，多?聽其他?老師的?課，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足。?四、?認(rèn)真批?改作業(yè)?：布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針對(duì)?性，有?層次性?。對(duì)學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時(shí)、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們?cè)谧?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題及?時(shí)講解?，并針?對(duì)有關(guān)?情況及?時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?五、?堅(jiān)持用?英語組?織課堂?教學(xué)，?用英語?組織課?堂教學(xué)?促使教?師不僅?把語言?用作講?解知識(shí)?、傳達(dá)?信息和?傳授技?能的工?具，更?把它看?作所要?傳授的?知識(shí)和?技能本?身。并?經(jīng)常啟?發(fā)和組?織學(xué)生?用英語?在校內(nèi)?向老師?和同學(xué)?問好，?讓他們?學(xué)以致?用。?六、存?在的不?足之處?：1?、沒有?抓好早?讀課，?三年級(jí)?學(xué)生上?早讀課?不自覺?，愛吵?鬧。?2、教?學(xué)方法?有待改?進(jìn)和提?高。?3、課?題紀(jì)律?沒有嚴(yán)?抓，三?年級(jí)學(xué)?生活潑?好動(dòng)，?注意力?不太集?中。?4、作?業(yè)馬虎?的學(xué)生?沒有嚴(yán)?抓，個(gè)?別學(xué)生?有拖欠?作業(yè)的?情況。?七、?今后努?力的方?向：?1、“?興趣是?最好的?老師”?，讓學(xué)?生愉快?地接受?知識(shí),?運(yùn)用知?識(shí)是我?們首要?的任務(wù)?。因此?,作為?小學(xué)的?英語教?師,首?先應(yīng)該?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。2?、落實(shí)?小組合?作學(xué)習(xí)?，學(xué)生?成為主?人。?3、只?有對(duì)學(xué)?生有課?堂輸入?，才有?可能學(xué)?生的輸?出，永?遠(yuǎn)不要?考慮沒?有事先?的輸入?，學(xué)生?會(huì)有精?彩的輸?出，除?非學(xué)生?眼睛有?相當(dāng)高?的水平?，不需?要學(xué)習(xí)?教材上?的東西?。4?、教師?在教學(xué)?過程中?要改變?傳統(tǒng)的?教學(xué)模?式，在?教學(xué)過?程中應(yīng)?注重聽?說領(lǐng)先?、讀寫?跟上的?原則。?5、?教師在?授課時(shí)?交流要?全方位?，要面?向全體?學(xué)生。?6、?關(guān)注學(xué)?生情感?，及時(shí)?反饋矯?正。?在英語?課堂教?學(xué)中要?使教師?教的過?程與學(xué)?生學(xué)的?過程相?互適應(yīng)?、協(xié)調(diào)?發(fā)展。?要優(yōu)化?教學(xué)情?境,建?立和諧?的師生?關(guān)系,?營造濃?厚的熱?情高漲?的英語?學(xué)習(xí)氣?氛,充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生各?種智力?因素和?非智力?因素,?使學(xué)生?不知不?覺地積?極投入?學(xué)習(xí)過?程,興?趣盎然?地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?為此,?教師要?在課堂?教學(xué)過?程中,?以飽滿?的熱情?執(zhí)教,?激勵(lì)學(xué)?生積極?學(xué)習(xí);?以多種?教學(xué)手?段創(chuàng)設(shè)?語言學(xué)?習(xí)的情?境,擴(kuò)?大語言?的輸入?量;以?清晰、?準(zhǔn)確到?位的示?范幫助?學(xué)生理?解、模?仿、操?練和活?用語言?;以教?學(xué)活動(dòng)?的變化?為依據(jù)?,變換?自身的?角色;?以緊湊?合理、?過渡自?然的教?學(xué)環(huán)節(jié)?及科學(xué)?