小學三年級班主任述職報告又到了述職的時候了，回憶自己工作，必須要做出客觀事實的評價，這是毋庸置疑的，謹慎的寫一份述職報告。今日我在這給大家整理了一些小學三年級班主任述職報告，我們一起來看看吧！

更多述職報告相關內容引薦↓↓↓

個人工作述職報告

公司個人工作述職報告

員工轉正述職報告

最新的軍人述職報告

社區(qū)個人年終述職報告

小學三年級班主任述職報告一

三年級轉瞬間就完畢了。孩子們的小學生涯也已過半大多，這一階段的孩子心理簡潔、單純，管理教育起來比擬輕松，此時此刻，就本學期狀況總結如下：

班級狀況：

三(_)班現(xiàn)有人數47，其中男生25人，女生22人。經過五個學期的了解，班里大多學生守紀律，有禮貌，比擬懂事，但是在學習上差異較明顯。學困生有兩人：楊卓錦(女)和秦豪睿(男)。楊卓錦很勤奮，但記憶力很差，但凡背誦的內容幾乎完不成;秦豪睿腦子還行，但是不愛讀書，寫作業(yè)不用心、拖拉，此時此刻已跟不上大部隊了。還有十幾個孩子都很聽話，但學習實力較差，理解問題實力較低，雖說對教師布置的作業(yè)都能完成，但成果總不盡如人意。這就導致兩極分化現(xiàn)象緊要。

教育教學：

先說兩點值得確定的：

1.這學期我仍舊像上學期一樣早早地便完畢了課程，然后一邊復習生字一邊和學生共同學習人教版的語文書。本學期，在學習人教版的教材時，由于此教材編排合理，單元教學目標集中，所以，我變更了上學期一篇一篇將課文的方法，嘗試單元為單位比照閱讀：找出幾篇課文之間的一樣點、不同點、喜愛的詞語、句子，提出不懂的地方……如此一來，閱讀量大大增加，更主要的是讓學生學會如何進展課外閱讀。

2.為了激發(fā)學生的自我管理實力，也為了提高學生的學問積累，本學期我照舊采納積分制，積分表上新增的三個得分工程：“日記”“背誦”“閱讀”的人數也比上學期多出了很多。其中宋敏嘉、劉康予、鄭坦然、李哲軒在同學的感染下也起先堅持每天記日記;有半數學生保證每周寫三篇以上?！氨痴b”一項中參加的人數變多，背誦的數量也多了，特殊的李澤清，整個人教版課本上的背誦內容他都提前背了下來，又起先背宋詞。但“閱讀記錄卡”的數量卻明顯削減，說明孩子們懶于動手。這一點須要在下學期想出方法來彌補。

3.本學期為了提高學生的習作水平照舊采納小組日記制，該原來的6人一組為4人一組，保證沒人每周一篇。同時鼓舞學生踴躍投稿，本學期辦里發(fā)表人數為九人，大大提高的大家寫作的踴躍性。

缺乏之處：

1.積分表新增的三項參加人數仍須要提升，下學期，我會想出更多的方法鼓勵更多的學生參加進來。

2.為了變更學生上課不動腦、不發(fā)言的現(xiàn)狀，我給學生讀《讀者》上的文章，讓學生相識到發(fā)言的重要性。大多學生都很有觸動，舉手發(fā)言的現(xiàn)狀也有明顯改觀，但仍不夠志向，還需接著在這方面下功夫。

班級管理：

1.本學期照舊采納積分制，為了有效解決上學期班里出現(xiàn)的問題，我把這些問題細化到積分表中。比方：“遲到”“衛(wèi)生”“紅領巾”“兩操”等，為了杜絕學生不在乎積分而接著犯錯，我又增加了罰寫“檢查”這一處罰措施。效果是立竿見影的。

2.照舊采納承包責任制，把班級的各項任務責任到人。這樣事事有人管，人人有事做。教室的衛(wèi)生、班級的紀律都大有改觀。

3.班干部越來越能勝任，特殊是班長，已嫻熟駕馭整個班級管理事務。兩個值日班長，也干得有模有樣，值得表揚。

下個學期，孩子們就進入小學中高段了，各方面的要求也會更高更嚴。我會接著發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我和我的學生們在新學期有更好的表現(xiàn)。

小學三年級班主任述職報告二

一、根本狀況

本班有學生38人，大局部同學能敬重教師，團結同學，沒有作奸犯科的現(xiàn)象。在學習方面，大局部同學都能謹慎學習，上課謹慎聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一局部學生紀律松散，學習看法馬虎，根底不扎實，成果不志向。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成果

1、謹慎學習了《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，以及《文明班評比條例》，對學生進展了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進展了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。

3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，締造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氣氛。

4、協(xié)作學校的工作打算，開展了一系列有益身心開展的活動，使學生的身心得到全面開展。

5、通過對學生進展防火、防電、交通等的平安學問教育，增加學生的平安防范意識。

三、主要做法

1、重溫“守那么”、“標準”，強化行為習慣的造就與訓練，努力造就一個“團結互助、守紀進取”的集體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4、抓好學風建立，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生特性特長和締造實力的造就，全面提高學生的文化素養(yǎng)。

5、加強與家長聯(lián)系，共同催促學生進步。

6、踴躍開展其次課堂活動，造就學生全面開展。

7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經歷與體會

要管理好一個班級，班主任必需把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲快樂靈之門。教育是一門高深的學問，教育學生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，說明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

五、存在問題與工作設想

存在問題：

1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不踴躍。

3、局部學生學習目的不夠明確，學習踴躍性低。

工作設想：

1、在集體活動中，造就學生團結協(xié)作精神。

2、造就、提高學生的勞動觀念，開展學生的勞動實力。

3、加強思想教育，明確學習目的，造就正確的學習觀。

小學三年級班主任述職報告三

一、以身作那么給學生做典范

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是授課還是平常言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

二、造就學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從造就學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另留意造就學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在奢侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進展教育，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子須要什么?慢慢地，班級中奢侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給須要協(xié)助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和造就

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班內進展民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理實力的班干部隊伍。為了造就學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優(yōu)點，傳播他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信;(2)、鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;(3)、造就干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注意家校聯(lián)系

該學期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何幫助學生學習和支持學校工作的，并給家長供應了關于如何指導學生作文的時機——“家長經歷溝通”，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長供應了好的借鑒和啟發(fā).

五、踴躍參與學校的各項活動

集體活動，最能造就學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生踴躍參與學校的各項活動，如播送操競賽、繪畫競賽、做賀卡競賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，展示學生各方面的才能，開展特性，逐步形成一個安康向上、團結協(xié)作的班集體。

六、關懷愛惜每個學生用愛心轉化后進生

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，復原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的愛好愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內大肆傳播，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說，使我班學生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無蔑視他人現(xiàn)象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開心，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學三年級班主任述職報告四

班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，主要做了下面幾方面的工作:

一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就必需能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學生，親近學生，我專心深化班級，深化學生，同時透過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比擬有特性，大局部的學生都有很強的理解潛力，學習的專心性也比擬高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助教師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬偷懶，缺乏耐性，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采納措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，理解我的指責、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學生思想教育，造就學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、構成良好班群眾的根底。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點造就學生各方面的良好習慣。

第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的造就是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準資料，催促學生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護群眾榮譽。

其次，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要聽從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿足.

小學三年級班主任述職報告五

本學期我接著擔當三、三班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的群眾意識和群眾榮譽感明顯增加，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝合力、核心力和向心力的班群眾開展?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：

一、深化學生、親近、了解學生，做學生的摯友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充溢愛就必需能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學生，親近學生，我專心深化班級，深化學生，同時透過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，理解我的指責、教育了。

二、加強學生努力學習的教育

學生的主要任務是學習，但是此刻的學生有不少人對學習的看法不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習看法、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成果。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎樣教育他，他們只是做他們自己的，不太聽教師的話。這方面我以后還得接著專研，找到能夠促進后進生開展的方法。

三、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作