《修飾演示文稿》教材：泰山版初中信息技術(shù)第二冊(cè)下《修飾演示文稿》一、

教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：A掌握插入藝術(shù)字并進(jìn)行設(shè)置的方法B掌握插入聲音文件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置C掌握模板和背景圖片的使用方法過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已往學(xué)習(xí)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)探究新知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)性素養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀A進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣B培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣2、內(nèi)容分析：教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字、聲音，使用模板、背景等技術(shù)提高演示文稿的版面質(zhì)量教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種修飾技術(shù)修飾出多姿多彩、形象直觀、有感染力的演示文稿二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們好，很高興《修飾演示文稿》這一節(jié)課，由我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。我希望在我的課堂上同學(xué)們能夠做到大膽嘗試，主動(dòng)探究。友情小提示：我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓同學(xué)們大膽嘗試的工具――，對(duì)，是撤消。有了這個(gè)工具，就可以大膽的操作。對(duì)于誤操作我們可以隨時(shí)撤消；而且給想深入探究的同學(xué)提供更多嘗試的機(jī)會(huì)。只要沒有保存我們可以隨時(shí)回到操作的上一步?？傊蚁嘈糯蠹乙欢芘浜虾美蠋?，順利完成本節(jié)任務(wù)，怎么樣，有沒有信心？在前面的幾節(jié)課中，我們已經(jīng)初步完成了一個(gè)幻燈片的作品，給幻燈片加入了文字及圖片。本節(jié)的任務(wù)是在原來操作的基礎(chǔ)上，對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾。同學(xué)們也注意到了，老師現(xiàn)在演示給你們的幻燈片，聲情并茂，同學(xué)們也可以做到，甚至比老師做的更好。為了保證進(jìn)度的一致性，請(qǐng)同學(xué)們打開老師為你們準(zhǔn)備的幻燈片初稿――珍稀動(dòng)物.ppt。（二）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、插入藝術(shù)字師：首先我們把標(biāo)題換成藝術(shù)字?？赡苡型瑢W(xué)已經(jīng)注意到了老師演示大量運(yùn)用了藝術(shù)字，藝術(shù)字是一種特殊的把文字圖形化的對(duì)象。可以讓標(biāo)題等字變得多姿多彩、形象直觀，也就是說我們可以把藝術(shù)字當(dāng)成圖片，同學(xué)們會(huì)插入圖片嗎？會(huì)，那請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)們參照插入圖片的操作來試一試怎樣插入藝術(shù)字。找到了？就在“插入”菜單中。對(duì)比提煉：在幻燈片中加入圖片、藝術(shù)字等媒體元素使用的是“插入”菜單，在其它軟件中要添加新的內(nèi)容時(shí)，我們也應(yīng)該首先考慮“插入”菜單。好，請(qǐng)同學(xué)們把幻燈片上的標(biāo)題文字換成藝術(shù)字。師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。提示小組協(xié)作。師：提示學(xué)生對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行大小、位置調(diào)整。用藝術(shù)字工具欄調(diào)整樣式等，刪除原有文字標(biāo)題，用“撤消”撤消錯(cuò)誤操作。注意：藝術(shù)字工具欄，如果沒有，請(qǐng)參照WORD中查找工具欄的方法找到它。請(qǐng)學(xué)生來展示自己的操作步驟，邊講邊操作。包括調(diào)整，老師針對(duì)學(xué)生的演示給出總結(jié)和指導(dǎo)。對(duì)比提煉：原有標(biāo)題的刪除，使用“刪除鍵”，在WINDOWS操作中，delete鍵是通用刪除鍵。師：那我們還能在幻燈片中插入什么媒體元素呢？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察“插入”菜單。好，我們還能在里面加入圖表、影片和聲音、表格等。友情提示：注意觀察探索更多的菜單命令，將有助于我們掌握更多的軟件功能，隨著探索經(jīng)驗(yàn)的積累，我們同學(xué)就會(huì)成為“電腦高手”。師：小結(jié)學(xué)生的操作表現(xiàn)，鼓勵(lì)大膽嘗試的學(xué)生。繼續(xù)為2、插入聲音：剛才可能有同學(xué)注意到了在插入菜單中可以插入“影片和聲音”，是的，背景聲音應(yīng)用于幻燈片時(shí)，會(huì)達(dá)到特殊的效果，讓幻燈片聲情并茂。例如在等待演講開始的時(shí)候播放，可以烘托氣氛。我給咱們同學(xué)準(zhǔn)備了一些聲音文件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⑦@些聲音加入到幻燈片中。師：給出操作提示“文件中的聲音”師巡視指導(dǎo)，提示小組協(xié)作。體會(huì)自動(dòng)播放和單擊時(shí)播放的不同。師提示使用幻燈片放映視圖。請(qǐng)操作熟練的學(xué)生來演示操作。鼓勵(lì)大聲講解操作步驟。師提示：嘗試更換文件，使用撤消命令或用音樂文件的刪除小結(jié)：我們剛才給幻燈片加入了藝術(shù)字及聲音效果，為幻燈片增色不少。同學(xué)的表現(xiàn)都很積極。接下來我們要讓幻燈片擁有更完美的視覺效果。3、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：PowerPoint提供了許多由專業(yè)圖文設(shè)計(jì)師制作的模板，預(yù)設(shè)了幻燈片的配色方案、背景圖案和字體樣式，用于配合不同的幻燈片主題。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作的演示文稿具有統(tǒng)一的風(fēng)格和外觀。師：大家想一想對(duì)于顏色、背景、字體樣式的設(shè)置我們應(yīng)該到哪個(gè)菜單找操作命令？對(duì)，“格式”菜單。請(qǐng)同學(xué)們找到這個(gè)“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”命令，使用對(duì)話框，嘗試給自己的幻燈片應(yīng)用模板。教師提示：注意預(yù)覽，以及模板應(yīng)用的范圍。鼓勵(lì)多次嘗試，找出最適合本幻燈片主題的模板。師：大家都會(huì)使用設(shè)計(jì)模板了吧，使用了模板，我們整個(gè)作品都會(huì)變成統(tǒng)一的配色、背景及字體樣式。教師提問：剛才有沒有同學(xué)用第二種方法就找到了這個(gè)“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”的命令呢。沒有？老師提供一個(gè)小竅門：右鍵菜單。在學(xué)習(xí)軟件的操作中，右鍵菜單給我們使用軟件提供了極大的方便。請(qǐng)大家都實(shí)驗(yàn)右鍵菜單，觀察右鍵。4、設(shè)置背景設(shè)置恰當(dāng)?shù)谋尘翱梢允够脽羝鷦?dòng)豐富。背景可以是某種顏色，也可以某一圖片。你能找到設(shè)置背景的命令嗎？對(duì)，右鍵菜單中剛才我們就看到了“背景”命令。還有？哦，“格式”菜單。好，請(qǐng)同學(xué)們嘗試可以將背景設(shè)置成什么樣式。你可以參照課本上的操作步驟，進(jìn)行多種嘗試。師巡視指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試應(yīng)用范圍：“應(yīng)用”是應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，“全部應(yīng)用”是應(yīng)用于所有幻燈片。用撤消命令進(jìn)行多次嘗試。師小結(jié)演示：注意我們可以把背景進(jìn)行幾種方式的設(shè)置。5、運(yùn)用本節(jié)學(xué)習(xí)的操作技術(shù)優(yōu)化豐富作品。師：現(xiàn)在我們本節(jié)學(xué)習(xí)了四種修飾幻燈片的技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們綜合運(yùn)用進(jìn)一步優(yōu)化豐富你的作品。有能力的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谕瓿扇蝿?wù)一的基礎(chǔ)上，完成任務(wù)二。注意小組間的交流與協(xié)作。（三）交流作品，相互學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)自評(píng)，每組選出最優(yōu)秀的作品，展示。2、師評(píng)：注意作品的整體效果，合理的顏色搭配。（四）歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了修飾幻燈片的四種技術(shù)：插入藝術(shù)字、加入聲音，使用設(shè)計(jì)模板和背景，把我們的幻燈片作品修飾的更加出色。更重要的是，課堂上同學(xué)們大膽嘗試，主動(dòng)探究，對(duì)知識(shí)橫向、縱向聯(lián)系，這才是我們學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)最重要的素養(yǎng)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)這種品質(zhì)，都成為電腦高手。教學(xué)反思：本節(jié)課是在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，對(duì)幻燈片進(jìn)行修飾，如果有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，本節(jié)課有很內(nèi)容就沒有必要重新重點(diǎn)講解了。但學(xué)生的情況很復(fù)雜，在老師的引導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師的思路進(jìn)行思考、操作，但有少部分的學(xué)生則會(huì)在演示的情況下依然不能順利完成，對(duì)于這樣的學(xué)生，我沒有能夠全部處理好，尤其是沒有組織好小組內(nèi)的協(xié)作。另外本節(jié)課，我偏重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行作品整體效果的把握。本堂課容量不小，在一些細(xì)節(jié)上處理不夠到位，例如對(duì)藝術(shù)字工具條沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)、對(duì)背景的設(shè)置，沒有同模板進(jìn)行更深層次的比較。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《規(guī)劃與籌備演示文稿》、《制作演示文稿》，已經(jīng)熟悉了powerpoint2003的程序界面，具備了制作演示方向的基本技能。但是由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)不同，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不等，所以在教學(xué)過程中，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我放手讓他們自學(xué)，在自己完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)，對(duì)于應(yīng)用水平差的學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)的示范作用下完成任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能掌握本部分內(nèi)容，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)照著操作步驟，也能掌握本部分的內(nèi)容。一些學(xué)有余力的學(xué)生，還對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，簡(jiǎn)化操作步驟，進(jìn)一步掌握了知識(shí)?！缎揎椦菔疚母濉肥翘┥匠霭嫔绲牡诙?cè)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《制作演示文稿》的基礎(chǔ)上，對(duì)演示文稿進(jìn)行修飾和美化，本節(jié)主要有四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是：插入藝術(shù)字，插入聲音、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和設(shè)計(jì)背景，是powerpoint綜合應(yīng)用，也是本單元的重點(diǎn)，同時(shí)為后面章節(jié)的插入鏈接和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)造基礎(chǔ)。練習(xí)：打開端午節(jié).ppt，在第1張幻燈片左側(cè)空白位置插入藝術(shù)字“端午節(jié)”，樣式為第2行第6列，字號(hào)為80。練習(xí)：打開“F:\修飾演示文稿\插入聲音”我愛足球.ppt，在第1張幻燈片中插入聲音“return.wma”(F:\修飾演示文稿\插入聲音)，并設(shè)置“在單擊時(shí)”播放。練習(xí)：打開文件夾（F:\修飾演示文稿\應(yīng)用設(shè)計(jì)模板）中的端午節(jié).ppt文件，將幻燈片設(shè)計(jì)模板“古瓶荷花”應(yīng)用到所有幻燈片。練習(xí)：打開文件夾（F:\修飾演示文稿\設(shè)置背景）中的“學(xué)會(huì)節(jié)約.ppt“文件，將名為”背景圖.jpg的圖片（F:\修飾演示文稿\設(shè)置背景）設(shè)置為所為幻燈片的背景。本節(jié)課注重學(xué)生思考和實(shí)踐操作，學(xué)生通過自學(xué)教材、自主探究、小組合作來解決自己所遇到的問題，力求發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，成為學(xué)