第7頁共7頁202?3年德?育導(dǎo)師?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?校開展?了，“?德育導(dǎo)?師制”?，每位?任課教?師在自?己所任?教班級?中，自?主與學(xué)?生進(jìn)行?結(jié)對，?做一名?學(xué)生的?德育導(dǎo)?師，我?也參與?其中，?與任教?班級的?學(xué)生進(jìn)?行了結(jié)?對?！?德育導(dǎo)?師制”?是以“?每一個?教育工?作者首?先是德?育工者?”的理?念，它?將學(xué)校?的德育?目標(biāo)、?任務(wù)分?解到擔(dān)?任“導(dǎo)?師”的?任課老?師身上?。對學(xué)?生德育?管理進(jìn)?行優(yōu)化?，形成?全員育?人、全?科育人?、全程?育人的?良好育?人模式?。通過?一個學(xué)?期的工?作，獲?得一些?工作體?會：?1、關(guān)?愛學(xué)生?，提高?他對課?程的興?趣傳?統(tǒng)的方?式多為?單方面?的交代?和要求?，較少?雙向的?討論與?溝通;?老師的?忙碌常?忽略了?對學(xué)生?的疏導(dǎo)?。因此?，在學(xué)?習(xí)過程?中累積?的挫折?感，容?易造成?學(xué)生厭?倦學(xué)習(xí)?的心理?。聊天?能有助?于了解?學(xué)生的?基本心?理需要?和興趣?，協(xié)助?建立互?助合作?的同儕?關(guān)系，?運(yùn)用增?強(qiáng)原理?，協(xié)助?學(xué)生解?決問題?行為，?會讓學(xué)?生主動?且樂于?學(xué)習(xí)。?平時我?總是找?機(jī)會與?朱可及?同學(xué)聊?天，關(guān)?注他身?體表面?的變化?，及時?贊美他?的點(diǎn)滴?。這種?聊天式?談話，?我只想?讓他覺?得我對?他的關(guān)?注，讓?他產(chǎn)生?一種信?賴感。?2、?建立合?諧良好?得師生?互動關(guān)?系合?理約束?學(xué)生，?嚴(yán)密而?不失嚴(yán)?苛，輕?松和諧?而不散?漫，讓?學(xué)生樂?于學(xué)習(xí)?。3?、對他?們學(xué)習(xí)?上的困?難及時?幫助。?他們?的接受?能力較?差，上?課聽不?懂，而?我在課?堂上只?能顧及?全班，?對他的?學(xué)習(xí)我?們各科?老師只?能在課?余的時?間給他?補(bǔ)習(xí)，?幫助他?。比如?多給他?作業(yè)輔?導(dǎo)。?4、幫?助孩子?克服困?難，別?潑冷水?。不?要因?yàn)?學(xué)生表?現(xiàn)總是?不如人?意，就?不斷責(zé)?罵他們?。每個?人都渴?望別人?的贊美?，當(dāng)然?學(xué)生也?是如此?。所以?我更多?的是發(fā)?掘?qū)W生?的優(yōu)點(diǎn)?，多贊?美他們?。與他?一起幫?他們補(bǔ)?習(xí)的時?候，常?常為了?他們做?對了一?道題而?夸他真?聰明，?這樣他?們才有?了信心?去解決?學(xué)習(xí)上?的困難?。有時?，他們?的作業(yè)?完成不?了，我?請他們?到我的?辦公室?補(bǔ)習(xí)，?剛開始?怎么教?他們，?然后在?他們完?成后及?時表揚(yáng)?他們真?聰明，?讓他們?樹立起?克服困?難的信?心。?5、幫?助學(xué)生?走上領(lǐng)?導(dǎo)崗位?，提高?學(xué)習(xí)信?心。?利用老?師的自?身優(yōu)勢?，讓學(xué)?生擔(dān)任?小組長?，讓他?們?nèi)ス?理別人?，讓他?們?nèi)コ?背檢查?別人的?作業(yè)，?這樣一?來，學(xué)?生有了?自尊心?，從而?樹立起?了學(xué)習(xí)?信心。?通過?德育導(dǎo)?師制工?作的實(shí)?施，幫?助學(xué)生?學(xué)會求?知、學(xué)?會做事?、學(xué)會?共處、?學(xué)會做?人，使?德育導(dǎo)?師真正?成為學(xué)?生的人?生導(dǎo)航?、學(xué)業(yè)?保證、?行為規(guī)?范和生?活領(lǐng)路?人。全?面了解?和掌握?學(xué)生的?基本情?況，及?時掌握?學(xué)生的?思想動?態(tài)，主?動與學(xué)?生交心?交友，?建立良?好的師?生關(guān)系?。幫助?學(xué)生樹?立正確?的世界?觀、人?生觀和?價(jià)值觀?。激發(fā)?學(xué)生自?尊自愛?、自信?自強(qiáng)和?自我管?理的能?力。?202?3年德?育導(dǎo)師?工作總?結(jié)（二?）德?育是學(xué)?校實(shí)施?素質(zhì)教?育的重?要組成?部分，?它貫穿?于學(xué)校?教育教?學(xué)的全?過程和?學(xué)生日?常生活?的各個?方面，?滲透在?智育、?體育、?美育等?教育中?。對青?少年的?健康成?長和學(xué)?校工作?起著導(dǎo)?向、動?力和保?障作用?。為此?，我校?始終把?德育工?作擺在?重要位?置，堅(jiān)?持育人?為本、?德育為?先、育?人細(xì)微?處的原?則，以?師德師?風(fēng)建設(shè)?為主導(dǎo)?，以班?級管理?為主線?，以培?養(yǎng)學(xué)生?高尚的?道德品?質(zhì)和良?好的行?為習(xí)慣?為抓手?，循序?漸進(jìn)、?注重實(shí)?效，使?德育教?育向著?規(guī)范化?、常態(tài)?化的方?向邁進(jìn)?。具體?工作總?結(jié)如下?：一?、樹立?新的德?育理念?，加強(qiáng)?德育隊(duì)?伍建設(shè)?1、?學(xué)校德?育領(lǐng)導(dǎo)?小組始?終遵循?“細(xì)微?處育人?”的思?想，認(rèn)?真落實(shí)?縣教委?提出的?德育目?標(biāo)任務(wù)?，深入?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)，?不斷提?高全體?德育工?作者的?德育意?識和業(yè)?務(wù)能力?，明確?了教師?的目標(biāo)?責(zé)任，?使全體?教師樹?立了“?教書育?人，管?理育人?，服務(wù)?育人，?環(huán)境育?人”的?思想，?進(jìn)一步?明確了?德育工?作者必?須成為?熱愛學(xué)?生、終?身學(xué)習(xí)?的楷模?。2?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?了德育?隊(duì)伍建?設(shè)。班?主任是?一所學(xué)?校的中?堅(jiān)力量?，很多?的工作?都需要?班主任?去完成?，學(xué)校?制訂了?《班主?任崗位?職責(zé)》?。依靠?這支強(qiáng)?有力的?德育骨?干力量?，加強(qiáng)?班主任?和輔導(dǎo)?員的培?訓(xùn)工作?，__?__月?___?_日組?織班主?任參加?了全縣?班主任?培訓(xùn)，?___?_月召?開校級?班主任?培訓(xùn)和?經(jīng)驗(yàn)交?流會，?交流班?級管理?經(jīng)驗(yàn)，?提高了?班主任?和輔導(dǎo)?員的管?理水平?。加強(qiáng)?班主任?工作材?料的檢?查和記?錄，檢?查結(jié)果?與評先?評優(yōu)和?獎勵性?績效工?資的分?配權(quán)掛?鉤。?3、加?強(qiáng)師德?建設(shè)，?規(guī)范教?師從教?行為。?積極開?展“三?品”“?兩德”?教育活?動，與?教師簽?訂了《?廉潔從?教責(zé)任?書》和?《治理?亂收費(fèi)?責(zé)任書?》，學(xué)?習(xí)“治?理亂收?費(fèi)”文?件，撰?寫心得?體會，?開展向?“身邊?的好教?師”學(xué)?習(xí)活動?，開展?學(xué)習(xí)新?知與移?風(fēng)易俗?教育活?動。這?些師德?教育活?動的開?展，促?進(jìn)了我?校教師?的師德?水平，?規(guī)范了?教師的?從教行?為。?4、進(jìn)?一步建?立健全?少先隊(duì)?組織，?規(guī)范了?組織管?理，做?到了有?輔導(dǎo)員?、有陣?地、有?活動，?___?_月_?___?日通過?競選演?講選拔?了一批?德才兼?備的大?隊(duì)干部?。5?、召開?了家長?會，成?立了家?長委員?會，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)?校、家?庭、社?會三位?一體的?德育網(wǎng)?絡(luò)機(jī)制?。二?、以學(xué)?生品行?、養(yǎng)成?教育為?重點(diǎn)，?扎實(shí)抓?好班級?管理工?作。?1、開?學(xué)初制?訂了《?___?_中心?小學(xué)養(yǎng)?成教育?活動實(shí)?施方案?》和《?___?_中心?小學(xué)學(xué)?生行為?習(xí)慣要?求》，?讓全體?學(xué)生學(xué)?有目標(biāo)?、做有?榜樣，?切實(shí)加?強(qiáng)學(xué)生?的養(yǎng)成?教育。?相關(guān)考?核人員?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?生活習(xí)?慣、行?為習(xí)慣?實(shí)行定?期與不?定期相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行考核?。2?、班級?常規(guī)工?作有布?置，有?落實(shí)，?重效果?。本學(xué)?期，我?們強(qiáng)化?了班級?的日常?管理，?力爭通?過日常?管理，?增強(qiáng)班?級的文?化建設(shè)?和促進(jìn)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?，給學(xué)?生創(chuàng)造?一個溫?馨而寬?松的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。注重?班級文?化建設(shè)?，要求?桌椅擺?放整齊?化、潔?具放置?隱蔽化?、周圍?環(huán)境潔?凈化，?嚴(yán)禁在?墻上亂?寫亂畫?。每天?檢查室?內(nèi)外清?潔衛(wèi)生?，督促?不合格?的班級?及時整?改。?202?3年德?育導(dǎo)師?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期高?三年級?以學(xué)校?德育工?作思路?為指導(dǎo)?，認(rèn)真?貫徹落?實(shí)政教?處下達(dá)?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，堅(jiān)?持以德?育為核?心，以?學(xué)生為?中心，?以備考?為重心?;加強(qiáng)?德育隊(duì)?伍建設(shè)?，嚴(yán)抓?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，營造?良好備?考氛圍?，取得?了良好?的成績?。1?、為了?營造良?好的備?考氛圍?，高三?年級組?加強(qiáng)德?育隊(duì)伍?建設(shè)，?構(gòu)建以?班主任?為主、?任課教?師全員?參與的?德育教?師隊(duì)伍?，讓全?體科任?教師配?合班主?任做好?學(xué)生的?思想教?育和心?理輔導(dǎo)?工作。?全體班?主任每?天全身?心投入?班級管?理和學(xué)?生教育?工作之?中，結(jié)?合本班?實(shí)際創(chuàng)?造性地?開展德?育工作?，使得?整個年?級呈現(xiàn)?井然有?序、積?極向上?的備考?態(tài)勢。?重點(diǎn)班?盧文流?、湯小?波、邵?曉艷、?許利強(qiáng)?、吳振?濤、周?瑞超、?桂林峰?、鄧錦?秀、蔡?啟高、?李雙慶?、陳萬?雨、吳?建武、?林友釵?等班主?任著力?加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)?，普通?班張武?營、葉?金海、?王飛武?、譚琪?軍、覃?少林、?吳偉海?等班主?任著重?加強(qiáng)班?風(fēng)建設(shè)?，省級?德育課?題組成?員陳桂?貞、陳?雅劍和?邊春艷?等班主?任結(jié)合?課題研?究實(shí)際?，著眼?于通過?“加強(qiáng)?班級文?化建設(shè)?”促進(jìn)?學(xué)生自?主管理?，取得?了很大?成效。?駐級行?政人員?李緒法?、蔡贊?生、林?霖和年?級管理?人員許?利強(qiáng)、?朱戴史?、王飛?武等老?師也積?極配合?年級組?共同做?好德育?工作。?張遠(yuǎn)志?、莊思?佳、孫?振亮、?彭朝東?、郭琳?、林小?紅、彭?建坤、?林增煉?、陳桂?堅(jiān)、林?秀花、?林惠敏?、李志?恭、余?麗春、?林澤帆?等許多?科任教?師也十?分熱心?的投入?德育工?作之中?，耐心?教育、?關(guān)心、?輔導(dǎo)學(xué)?生，使?得學(xué)生?“親其?師，信?其道;?尊其師?，奉其?教;敬?其師，?效其行?”。?2.緊?緊圍繞?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》和?《林啟?恩紀(jì)念?中學(xué)學(xué)?生日常?行為_?___?若干規(guī)?定》，?充分利?用年級?學(xué)生大?會和每?一節(jié)班?會課教?育學(xué)生?珍惜在?校時光?，珍惜?自己的?大好青?春，自?覺執(zhí)行?各項(xiàng)行?為規(guī)范?。嚴(yán)抓?學(xué)生儀?容儀表?教育和?良好行?為習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育，?使學(xué)生?的儀容?儀表和?行為習(xí)?慣有很?大的改?觀。?3.重?視開展?愛國主?義、集?體主義?、前途?理想、?健康安?全、遵?規(guī)守法?等各方?面的教?育，引?導(dǎo)學(xué)生?樹立良?好的人?生觀和?價(jià)值觀?，促進(jìn)?身心全?面發(fā)展?。年級?組針對?學(xué)生的?思想實(shí)?際，以?愛國主?義教育?為中心?，幫助?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀和價(jià)?值觀，?激發(fā)他?們的學(xué)?習(xí)熱情?，保證?他們以?高昂的?狀態(tài)和?積極向?上的精?神貫穿?整個備?考過程?。4?.用信?心呵護(hù)?每一個?尖子生?，用愛?心感化?每一個?學(xué)困生?和貧困?生。年?級組于?___?_年_?___?月份汕?尾統(tǒng)考?以后，?實(shí)施了?尖子生?“導(dǎo)師?制”，?由一個?科任擔(dān)?任幾個?尖子生?的導(dǎo)師?，從學(xué)?習(xí)、生?活、思?想、心?理等各?方面全?方位地?關(guān)注尖?子生，?幫助他?們解決?問題，?確保他?們成績?再創(chuàng)新?高。并?召開尖?子生會?議，了?解尖子?生學(xué)習(xí)?、家庭?和生活?各方面?情況，?幫助他?們進(jìn)行?成績分?析和心?理疏導(dǎo)?，確保?他們成?績、身?體、思?想和心?理全面?健康發(fā)?展;同?時，通?過各種?途徑、?手段幫?助學(xué)困?生和貧?困生，?使他們?減輕心?理壓力?，健康?成長。?5.?重視非?智力因?素在備?考中的?重要作?用，加?強(qiáng)勵志?教育。?為了營?造積極?向上、?昂揚(yáng)樂?觀的備?考氛圍?，高三?年級組?在每班?課室門?口張貼?高考勵?志標(biāo)語?牌，在?教學(xué)區(qū)?顯眼位?置張掛?勵志標(biāo)?語橫幅?，并出?版勵志?專欄《?___?_年高?考，我?們來了?》和勵?志專刊?《高考?備考簡?報(bào)》;?分批、?分層次?召開不?同主題?的“勵?志會議?”，抓?住一切?機(jī)會表?揚(yáng)、鼓?勵學(xué)生?。所有?這些措?施，極?大地提?高了學(xué)?生的思?想認(rèn)識?，極大?地激勵?了學(xué)生?的斗志?。_?___?班級管?理突出?“精細(xì)?化”特?點(diǎn)。在?開學(xué)初?全級教?師會議?上，年?級組就?要求各?班級在?班級紀(jì)?律、班?級考勤?、班容?班貌、?養(yǎng)成教?育、財(cái)?物保護(hù)?、環(huán)境?衛(wèi)生、?安全工?作、宿?舍管理?、成績?跟蹤等?方面符?合要求?，要求?各班主?任在第?一時間?里及時?掌握班?級存在?的優(yōu)缺?點(diǎn)，尤?其是學(xué)?生考勤?、段考?成績升?降和思?想心理?變化情?況，積?極創(chuàng)建?良好班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)，幫?助學(xué)生?提高成?績;耐?心細(xì)致?做好學(xué)?生的思?想教育?和心理?輔導(dǎo)，?努力培?養(yǎng)班級?團(tuán)隊(duì)精?神，確?保班級?紀(jì)律不?掉隊(duì)，?為創(chuàng)設(shè)?年級良?好備考?氛圍做?出貢獻(xiàn)?。7?.積極?同家長?取得聯(lián)?系。班?主任及?時了解?、掌握?學(xué)生情?況，及?時聯(lián)系?家長，?協(xié)助家?長共同?管理教?育學(xué)生?。尤其?是在汕?尾調(diào)研?考試以?后，盧?文流、?邵曉艷?、許利?強(qiáng)、吳?振濤、?周瑞超?、張武?營、譚?琪軍、?陳桂貞?、陳雅?劍、邊?春艷等?班主任?經(jīng)常同?學(xué)生家?長聯(lián)系?，及時?向家長?反映學(xué)?生在校?情況，?達(dá)到共?同管理?、共同?教育的?目的。?8.?存在問?題表現(xiàn)?為：在?學(xué)生管?理方面?，還欠?缺更加?科學(xué)、?民主的?方式;?對于部?分學(xué)生?的心理?，還不?能很好?的掌握?;如何?將