第3頁(yè)共3頁(yè)優(yōu)秀畢?業(yè)內(nèi)科?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)?時(shí)間飛?逝，內(nèi)?科實(shí)習(xí)?即將結(jié)?束，在?老師的?辛勤指?導(dǎo)下，?經(jīng)過不?斷實(shí)踐?，我受?益頗多??；?顧這些?日子，?是苦是?樂，是?酸是甜?，相信?每個(gè)人?心中都?有一種?屬于自?己的味?道，即?將要出?科了，?卻有好?多的不?舍。對(duì)?于我們?的實(shí)習(xí)?，科里?的老師?們都很?重視，?每周的?實(shí)習(xí)安?排也謹(jǐn)?然有序?，從而?讓我們?循序漸?進(jìn)的學(xué)?習(xí)與成?長(zhǎng)。?神經(jīng)內(nèi)?科是我?在內(nèi)科?病房的?第一站?，剛進(jìn)?入病房?，總有?一種茫?然的感?覺，但?是老師?很快讓?我們熟?悉適應(yīng)?了環(huán)境?，使我?們以最?快的速?度投入?到病房?實(shí)習(xí)中?來。雖?然神經(jīng)?內(nèi)科科?是個(gè)很?忙的科?室，但?每次我?們做護(hù)?理操作?時(shí)，老?師都會(huì)?陪在一?旁，為?我們的?成功高?興，我?們失敗?了會(huì)鼓?勵(lì)我們?。老師?的認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?像朋友?般的和?我們交?流，讓?我們?cè)?溫馨的?環(huán)境中?度過了?這段時(shí)?光。同?時(shí)老師?還會(huì)經(jīng)?常結(jié)合?病例給?我們安?排小講?課，讓?我們形?象深刻?的記住?所學(xué)的?東西。?心內(nèi)?科是我?在內(nèi)科?病房的?第二站?，它以?高血壓?病、心?律失常?、冠心?病及心?力衰竭?多見，?在老師?的帶教?下，我?基本掌?握了一?些常見?病的護(hù)?理及基?本操作?。按時(shí)?參加醫(yī)?院安排?的講課?及科室?的教學(xué)?查房；?微笑迎?接新病?人并做?好入院?評(píng)估；?嚴(yán)密監(jiān)?測(cè)生命?體征并?規(guī)范記?錄；正?確采集?血、尿?標(biāo)本；?積極配?合醫(yī)生?治療；?嚴(yán)格執(zhí)?行三查?七對(duì)；?認(rèn)真執(zhí)?行靜脈?輸液…?…經(jīng)?過這近?二個(gè)月?的心內(nèi)?科實(shí)習(xí)?，使我?對(duì)內(nèi)科?常見病?、多發(fā)?病的診?斷治療?有了重?新的認(rèn)?識(shí)和提?高，在?突發(fā)病?方面，?學(xué)到了?應(yīng)對(duì)的?知識(shí)和?技巧。?總之?，在內(nèi)?科實(shí)習(xí)?的日子?里，我?受益匪?淺，雖?然我還?只是學(xué)?生，我?的能力?有限，?但我會(huì)?不斷摸?索，用?微笑溫?暖病人?心田，?用努力?充實(shí)我?的知識(shí)?與技能?。溫故?而知新?，用實(shí)?踐來驗(yàn)?證及鞏?固所學(xué)?。在?實(shí)習(xí)過?程中，?我嚴(yán)格?遵守醫(yī)?院及科?室的規(guī)?章制度?，認(rèn)真?履行護(hù)?士職責(zé)?，嚴(yán)格?要求自?己，尊?敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?踏實(shí)工?作，關(guān)?心病人?。不遲?到，不?早退，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基?礎(chǔ)護(hù)理?靈活化?，愛心?活動(dòng)經(jīng)?常化，?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計(jì)劃、?有重點(diǎn)?，護(hù)理?工作有?措施、?有記錄?。神?經(jīng)內(nèi)科?是我們?在病房?的第一?站，剛?進(jìn)入病?房，總?有一種?茫然的?感覺，?但是老?師很快?讓我們?熟悉適?應(yīng)了環(huán)?境，使?我們以?最快的?速度投?入到病?房實(shí)習(xí)?中來。?雖然內(nèi)?四科是?個(gè)很忙?的科室?，但每?次我們?做護(hù)理?操作時(shí)?，老師?都會(huì)陪?在一旁?，為我?們的成?功高興?，我們?失敗了?會(huì)鼓勵(lì)?我們。?老師的?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，像?朋友般?的和我?們交流?，讓我?們?cè)跍?馨的環(huán)?境中度?過了這?段時(shí)光?。同時(shí)?老師還?會(huì)經(jīng)常?結(jié)合病?例給我?們安排?小講課?，讓我?們形象?深刻的?記住所?學(xué)的東?西。有?時(shí)老師?怕我們?記不住?，還利?用下班?時(shí)間給?我們開?小灶。?從手?術(shù)室到?病房，?要求我?們更多?地與病?人及其?家屬交?流，這?很大程?度決定?了病人?對(duì)于我?們實(shí)習(xí)?生的態(tài)?度。有?時(shí)病人?會(huì)因我?們是實(shí)?習(xí)生而?有些意?見，老?師總會(huì)?教我們?換位思?考，理?解同情?病人，?消除我?們的負(fù)?面情緒?，讓我?們更加?細(xì)心耐?心的對(duì)?待病人?，更加?平和的?去和病?人交流?。在?帶教老?師的悉?心指導(dǎo)?與耐心?帶教下?，我們?嚴(yán)格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度，認(rèn)?真履行?實(shí)習(xí)護(hù)?士職責(zé)?，關(guān)心?病人，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，護(hù)理?工作有?措施，?有記錄?。實(shí)習(xí)?期間，?始終以?＂愛心?，細(xì)心?，耐心?＂為基?本，努?力做到?＂眼勤?，手勤?，腳勤?，嘴勤?＂，想?病人之?所想，?急病人?之所急?。在?這段短?暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間?里，我?們的收?獲很多?很多，?如果用?簡(jiǎn)單的?詞匯來?概括就?顯得言?語(yǔ)蒼白?無力，?至少不?能很準(zhǔn)?確和清?晰的表?達(dá)我們?受益匪?淺。?總之，?謝謝老?師對(duì)我?們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的?培養(yǎng)，?常說“?護(hù)士要?有一顆?同情的?心，要?有