--PAGEPAGE4①應(yīng)助離開其所處桌面位置避免弄臟衣物和踩臟板。洗并為其上凈衣服。擦凈抹布將桌面擦凈。用面用將面上凈用凈干將面洗凈。應(yīng)時(shí)并給重盛引導(dǎo)愉快進(jìn)餐。將其時(shí)持具事項(xiàng)：①行時(shí)要訓(xùn)斥避免傷害他們尊②行同時(shí)要時(shí)對行專餐教時(shí)應(yīng)和避免撒①飲食當(dāng)及藥物反應(yīng)、紅霉素類抗生素過敏及中毒反應(yīng)也會胃腸反應(yīng)。②胃腸疾病胃腸道感染疾病會。③其他疾病傷風(fēng)感冒中耳炎腦膜炎腦積水疾病也會。④非生理性素哭鬧厲害暈車也見。腹瀉腹瀉①急性腸胃炎腹瀉由飲食質(zhì)量腹瀉稱為急性腸胃炎。②消化良腹瀉腹瀉。③腸炎腹瀉細(xì)菌引起的痢疾和致病性大腸桿菌性腸炎導(dǎo)致嬰幼兒出現(xiàn)腹瀉，致病性大腸桿菌性腸炎多腸炎多見于秋季，故也稱秋季腹瀉。④食量不足引起饑餓性腹瀉起的腹瀉。于食欲不好、奶、腹瀉次每10次以的兒，可中其胃，時(shí)嬰兒增加奶量及輔食。、嬰幼兒物和物對嬰幼兒的不①衛(wèi)生方面的不②方面的不。、嬰幼兒物的清潔由于飲食不當(dāng)、腸胃功能失、病毒感染等原因，會造成嬰幼兒不程度的現(xiàn)象。（1）工作準(zhǔn)備干凈抹布、垃圾筐、掃帚、拖把、1:100的84消毒液、噴壺等清潔工具。（2）工作程序①保育員應(yīng)協(xié)助嬰幼兒離開嘔吐物，避免嬰幼兒將地面踩臟造成二次污染②保育員用干凈抹布及時(shí)擦洗、清潔嬰幼兒的衣物。1:10084消毒液對嘔吐物進(jìn)行噴灑消毒。④84消毒液在地面停留10min后，保育員用掃帚和簸箕清掃地面污物，并用經(jīng)1:100的84消毒液消毒的拖把將地面拖洗干凈。兒當(dāng)胃部不舒服的時(shí)候要去廁所嘔吐。、嬰幼兒排泄物的清潔工作程序（嬰幼兒腹瀉到褲）①保育員將幼兒到，及時(shí)將嬰幼兒污染的褲，避免污染（38-40℃）③保育員把嬰幼兒沖洗的部位用毛巾擦干后，及時(shí)為嬰幼兒換干凈的衣褲。④保育員用流動水沖洗嬰幼兒污染的衣褲，再用肥皂對污染衣褲的重點(diǎn)部位進(jìn)行搓1:10084褲的方法。⑥保育員用1:100的84消毒液浸泡所用毛巾，拖地15min后將毛巾、拖把懸掛晾干。導(dǎo)致嬰幼兒鉛中毒，使嬰幼兒智力大大降低。080%“。⑤放置活性炭。1新園舍新進(jìn)櫥柜及玩時(shí)育員應(yīng)該采取避免：通風(fēng)時(shí)間。育員需要櫥柜玩架合適位置放置活性炭。育員選擇附花2干燥時(shí)潔工作：4570%30%。面灑水灑水要均勻不宜太避免面濕滑3陰雨連綿時(shí)潔工作：采用工通風(fēng)方式加流通打開電風(fēng)扇或者排扇。育員潔面時(shí)候注意不要使用太濕拖把證面潔干爽。主要：煙塵總懸浮顆粒入懸浮顆粒（浮塵化氮二氧硫一氧碳臭氧揮發(fā)性機(jī)合5618-20℃宜。嬰幼兒離活動進(jìn)行戶外活動保員可打大。夏天使空調(diào)房2法進(jìn)行降。春秋全天。7托幼消毒液使?jié)夂褪狗秶?。?）84消毒液最見消毒液。1:10084消毒液溶液拖把廁所排泄物痰盂物品消毒。1:20084消毒液溶液毛巾玩具桌面面墻面扶手門把手水龍頭設(shè)施物品消毒。3%-5%濃來蘇水消毒痰盂具。石灰10%-20%石灰乳劑對腸道傳染病患兒1份糞便加24。%-1%粉可尿和稀便消毒。漂白粉乳液可稠便消毒。過氧乙酸%%過氧乙酸對銹鋼塑料制品體計(jì)水果進(jìn)行消毒。8注意事項(xiàng)：①保員在使各種消毒劑仔細(xì)閱讀產(chǎn)品使說明。②保育員在配制消毒液過程中注意佩戴膠皮手套，防止消毒液腐蝕皮膚3月以上，配制濃應(yīng)加倍。第二章生活管理第一節(jié)健康觀察征。、對生病嬰幼兒的日常護(hù)理：減少活動量，多休息；飲食清淡；及時(shí)增減衣服。①消毒隔離所住房間面2次，接觸到物品表面日用500mg/L2次。房2病30min后倒在指定點(diǎn)。②遵照醫(yī)囑合用藥③注意休息與飲食④腔⑤皮疹。剪短指甲，防止抓破皮疹。⑥發(fā)熱⑦注意觀察情變化⑧心。愛和體貼，消除恐懼感。預(yù)防訣洗凈喝開水吃熟食勤通風(fēng)曬衣被。嬰幼常見情緒表現(xiàn)：大保育員觀察和把握。這種孩子不能很好融入班內(nèi)身心疾。沉默不語孤獨(dú)離群、不愿參加集體活動。不滿告訴老師以尋求老師的同情和幫助。用消極的、極端的方式處理問題的習(xí)慣，這種方式是非常危險(xiǎn)的。、嬰幼兒不良情緒產(chǎn)生的原因：環(huán)境因素、身體不適、缺乏安全感、受冷落或挨批評、嬰幼兒不良情緒的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)：①給嬰幼兒提供良的生環(huán)境心，嬰幼兒的身體適和的人，給嬰幼兒的安全感助同助，幫助嬰幼兒不良情緒⑤給嬰幼兒不良情緒的方：適度、力、、體、防種的：解種的、長、種人數(shù)、防種的1。2①種，和師，人種嬰幼兒，人。嬰幼兒，以嬰幼兒的情緒。種的嬰幼兒，嬰幼兒--PAGEPAGE103①保育員組織多飲水②當(dāng)天保育員能給洗澡如搭積木、拼圖、講故事④保育員醒打針處能會發(fā)癢但抓撓避免感染。4理①在24小時(shí)會有局部或全身反應(yīng)對注射處出現(xiàn)紅腫采取局部熱敷方法腫。1-2可退燒藥。第二節(jié)組織進(jìn)餐員保育員、教師或來擔(dān)任。、獨(dú)立進(jìn)餐義：培養(yǎng)進(jìn)餐興趣、鍛煉手部精細(xì)動作、培養(yǎng)獨(dú)立性、進(jìn)方。、進(jìn)餐物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法：0面都浸泡在中面到達(dá)踝部位為坐在高板凳上褲腿挽起至膝蓋處脫掉襪子雙3-5min手揉搓面心趾踝部位毛巾雙擦拭注意事項(xiàng)：保育員醒趾縫擦注意保暖兌應(yīng)先加冷再加熱以防燙傷喜歡玩保育員可當(dāng)滿足其心理需求培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣養(yǎng)成獨(dú)立入睡習(xí)慣培養(yǎng)按睡眠按起床習(xí)慣養(yǎng)成正確睡姿不趴臥不跪臥不蒙頭睡覺鼓勵(lì)側(cè)臥或仰臥。保證充足睡眠間養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣第三章配合教育活動第一節(jié)活動準(zhǔn)備、玩教具對嬰幼兒發(fā)展的重要意義①玩教具符合嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。嬰幼兒都是以直覺行動思維和具體形象思維為主要的思維方式。②玩教具能促進(jìn)嬰幼兒智力的發(fā)展③玩教具有助于培養(yǎng)嬰幼兒的動作協(xié)調(diào)能力④玩教具能促進(jìn)嬰幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展⑤玩教具能促進(jìn)嬰幼兒社會性的發(fā)展、玩教具的類型（1）根據(jù)制作材料的不同，可以將玩教具分為紙制玩教具、泥塑玩教具、布藝玩教具、廢舊物品制作的玩教具等。①紙制玩教具包括手工折紙、紙制頭飾、紙偶、剪紙或撕紙、繪制卡片。②廢舊物品玩教具制作需要意以點(diǎn)：廢舊材料，要地制，不能為制作廢舊物品玩教具意讓嬰幼兒造廢舊物品制作玩教具，一要潔工作；2活、木偶表演、制作原則科學(xué)和育；創(chuàng)新和趣味；簡易型和實(shí)；安全和環(huán)保性過程配合、觀察嬰幼兒方法1。觀察法是研究嬰幼兒發(fā)展基本方法一直被兒童心理學(xué)家所推崇和一嬰兒一兒童發(fā)展2是過觀察嬰幼兒表作、發(fā)其心理。嬰幼兒行表是活過、作、、；心理表是感情脆弱耐受挫折情緒類似閉孤僻反應(yīng)。原發(fā)育；；學(xué)；素缺乏因素金屬元素中毒鉛中毒比較流論社會庭因素。、嬰幼兒危害散、活過、情緒沖、社會適應(yīng)、對多動?jì)胗變哼M(jìn)行指導(dǎo)的方法：①寬容和接納多動的嬰幼兒②明確要求，積極引導(dǎo)③培養(yǎng)多動?jì)胗變旱淖⒁饬?，進(jìn)行教育干預(yù)④干預(yù)父母教養(yǎng)行為，開展學(xué)前教育和家庭同步教育、膽怯兒的表現(xiàn)：膽小怕事、沉默寡言、退縮怕生、偏食、愛哭等、形成嬰幼兒膽怯的原因：遺傳因素；畸形的家庭教育；保育員的教育觀念陳舊、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭合作共育的重大意義①有利于形成教育合力，提高嬰幼兒教育質(zhì)量②有利于幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家教水平③有利于家庭資源的充分利用，從