-國學(xué)經(jīng)典《百家姓》誦讀教學(xué)設(shè)計方案_第1頁
-國學(xué)經(jīng)典《百家姓》誦讀教學(xué)設(shè)計方案_第2頁
-國學(xué)經(jīng)典《百家姓》誦讀教學(xué)設(shè)計方案_第3頁
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文檔簡介

合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一、【教學(xué)目標(biāo)】1.在主動參與的過程中輕松了解中國人名字中的姓，對百家姓產(chǎn)生濃厚的興趣。2.誦讀百家姓，感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，產(chǎn)生當(dāng)中國人的自豪。二、【教學(xué)準(zhǔn)備】查找百家姓的有關(guān)資料。了解姓氏來歷。三、【教學(xué)過程】板塊一：了解百家姓1.像老師這樣來介紹你的姓，我姓......同學(xué)們，你們剛才說的都是自己的姓氏。你們知道嗎，我們中國在古時候就形成了自己的姓氏，宋朝有一位書生將我們中國人常見的姓氏編成了一本書，叫《百家姓》。對讀，配樂朗讀。整體背誦百家姓。（讓學(xué)生在多種形式的誦讀氛圍中輕松地熟讀成誦，化難為易，學(xué)生不再有危難情緒。）板塊三：姓氏趣談1.我們的姓氏是由我們的老祖宗子子孫孫、一代一代一直傳到我們這里，我們的姓氏都有著悠久的歷史，你們知道你姓氏的來歷嗎？比如，我姓慕，說起慕姓的來歷，還有一段歷史呢。出自慕容氏，源自高辛氏，是帝嚳的后裔，為慕容氏所改。遠(yuǎn)古時，有個黃帝后代叫“封”，他到東北部去建立了鮮卑國。他取姓慕容，是意在遠(yuǎn)離中原之地發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)文化，“慕二儀（天、地）之德，繼三光（日月星）之容”。后來慕容姓的后人，有的地區(qū)又簡化為慕姓。2.你的姓氏又有什么來歷呢？與同桌說一說。3.派代表上講臺介紹自己的姓氏。（學(xué)生知道自己姓氏來歷，饒有興趣地介紹自己的姓氏來歷。）板塊四：了不起的中國人。在浩瀚的歷史長河中，我們中華民族涌現(xiàn)了許多讓中國人驕傲的英雄、名人、偉人。說說和你同姓的名人、偉人，說說他們的故事（學(xué)生了解中華民族的偉人、名人，同時生起一股敬意。）板塊五：中國人，百家姓，百家姓，一家人。1.出示“姓”字，猜猜“姓”是什么意思？“姓”是由一“女”、“生”組成，同一個女的生的即同姓，所以同姓的是親人。2.我們的姓氏由祖先傳到了我們這里還會傳下去嗎？你的姓會傳給誰？3.教師小結(jié)：對，我們的姓會傳給我們的兒子、女兒，再由你的兒子傳給孫子，子子孫孫，一直傳下去，

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