千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦高中學(xué)生怎樣學(xué)好語文高中同學(xué)怎樣學(xué)好語文

在高中語文學(xué)習(xí)的過程中，有很多學(xué)問概念和相關(guān)內(nèi)容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內(nèi)容要采納不同的記憶方法。下面是學(xué)習(xí)啦我給大家?guī)淼母咧型瑢W(xué)怎樣學(xué)好語文，供大家參考!

高中同學(xué)怎樣學(xué)好語文

一、勤記憶。

這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當(dāng)新學(xué)一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，美麗的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯美”、“漂亮”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)覺自己已經(jīng)懂了很多的字、詞。

二、深感悟。

有的同學(xué)最怕在測驗中消失那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關(guān)也很簡單。那就是在讀文章之時專心去讀，專心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時候，父親還到處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感謝之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

三、善聯(lián)想。

在學(xué)習(xí)古詩時，我推舉用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師關(guān)心同學(xué)們解釋出一句詩句時，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪圍著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地登記了這兩句詩的意思?？?，理解詩句的難題便迎刃而解了。

四、多練筆。

作文，一個讓很多同學(xué)頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最終勤動筆寫文章，提高自己的寫作力量。到了關(guān)鍵時刻，自然而然就“下筆如有神”了。

高中語文記憶方法

在高中語文學(xué)習(xí)的過程中，有很多學(xué)問概念和相關(guān)內(nèi)容是需要記憶的。語文記憶的方法有多種，對不同的內(nèi)容要采納不同的記憶方法。

1.機(jī)械記憶法

這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的學(xué)問點。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采納其他記憶方法時，常要采納機(jī)械記憶的方法。

2.理解記憶法

在語文學(xué)習(xí)中，無論是對字詞的把握，還是對各類概念的把握都離不開理解,應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、“?！?，依據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，依據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系，就可以依據(jù)某一段的詳細(xì)內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了。

3.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想的方式許多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等;從一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等;由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當(dāng)狀語或補(bǔ)語”的句子成分劃分方法等等。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把很多學(xué)問聯(lián)系起來，貫穿成線，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于我們在記憶學(xué)問時順藤摸瓜，由此及彼地記住宅學(xué)的相關(guān)學(xué)問。

4.比較記憶法

比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比方與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較;在語法學(xué)習(xí)中可以把賓語前的定語與謂語后的補(bǔ)語做比較;在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較。

比如，要記敘與談?wù)撨@兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采納列表對比的方法進(jìn)行比較記憶，就會簡單得多。試看下表：

記敘的表達(dá)方式談?wù)摰谋磉_(dá)方式

特點交代人和事物的基本狀況(概括或具體敘述)針對人或事物發(fā)表的見解和主見(直接談看法或有完整的過程)。

在記敘文中寫人記事，以情感人。發(fā)表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。

在談?wù)撐闹泄?yīng)事實論據(jù)，證明中心論點(事實論據(jù)、例證法)。言論說理，證明中心論點(有完整的論述過程)，以理服人。

5.口訣記憶法

口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

(1)運(yùn)用口訣記憶形近字、易錯字

例如，用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字;用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特別的字;用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特別寫法。

(2)運(yùn)用口訣記憶語法學(xué)問

例如：可以用“名動形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)分;可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)分;可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ);的前定、地前狀，得字后邊是補(bǔ)語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

(3)運(yùn)用口訣記憶文言文學(xué)問

例如，可以用“是以是以是，以是是因此”、“何以是以何，以何憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯，增補(bǔ)省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。