第頁共頁大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《影子真有趣》大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《影子真有趣》[活動目的]1、通過對生活中影子的回憶，豐富對影子的認識。1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探究影子產(chǎn)生的原因。[活動準備]〔1〕活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子?！?〕室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖?！?〕局部小動物或蔬菜、水果等玩具〔塑料的或絨布的〕以及透明的玻璃片、飲料瓶等?！?〕手電筒、簡單的背景圖。[活動過程]一、說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？2、〔猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的'形象〕讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？〔給孩子時機，讓他大膽嘗試〕3、擴散思維：〔1〕、師：“剛剛你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？〔盡量調動每個幼兒的已有經(jīng)歷，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子〕〔2〕、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？〕”〔這里把主動權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語言表達才能〕二、引導孩子探究影子的產(chǎn)生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？〔老師引導孩子多說〕2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：翻開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出如今墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。總結：光被物體擋住就有影子。〔引導孩子說一說〕3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師〔小結〕：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探究并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具〔包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家?！灿變禾骄坎僮?，老師觀察指導〕2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？〔老師可引導：怎么會有影子的變化的？〕老師小結：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就〔大〕；光離玩具遠，影子就〔小〕光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的間隔位置會使影子發(fā)生變化的。四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進展哪些活動？〔手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術，豐富對此的認識?！澄?、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？〔交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？〕2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。教學反思：幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到表達。1、選材內容的生活化。老師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)絡，繼而理解影子與人們生活的關系。2、教學活動的游戲化。本活動老師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物