第頁共頁大班語言活動教案：假設我是大班語言活動教案：假設我是大班語言活動教案：假設我是1活動目的：1、能圍繞變化這個話題，用較連接的語言議論孫悟空的各種本領。2、學習根據(jù)“假設我是孫悟空”這個話題，進展大膽地想象和表達。3、激發(fā)幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。活動準備：1、魔術紙盒、孫悟空面具、紙棒。2、心愿樹。3、西游記主題曲。4、多媒體、音樂磁帶。活動過程：一、變魔術形式，初步理解詞“變化”。師：今天老師帶來了一個盒子，里面有什么嗎？〔沒有〕老師要來變一個小魔術，變、變，變成一條漂亮的絲巾，我把它圍在脖子上，這樣我更漂亮了。二、請出“七十二變”的主人公——孫悟空。1、扮演孫悟空角色操練兵器。師：剛剛老師是做魔術師的，今天老師要隆重請出一位超人〔出示孫悟空面具〕，小孫悟空們，你們真神氣，讓我們一起操練兵器吧！〔伴隨音樂活動身體〕2、請客人孫悟空休息。三、師幼圍坐討論孫悟空的各種本領。1、師：孩子們剛剛我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的？〔面具、金箍棒〕2、你喜歡真正的孫悟空嗎？說說你為什么喜歡他？3、師：你認為孫悟空是一個什么樣的人。〔英勇、不怕困難、忠心……〕。四、孫悟空變出“心愿樹”1、師：心愿樹、心愿樹，你是一棵神奇的樹，請你幫我們實現(xiàn)愿望好嗎?2、老師對心愿數(shù)許愿：我的心愿是“假設我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”2、每人說心愿說一句話“假設我是孫悟空，我想變成什么?做什么事？啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷大膽地討論自己的設想。3、心愿樹應答。師：?。∥衣犚娏?，得意的小朋友們你們美妙的愿望一定會實現(xiàn)。五、看多媒體水災、生病、溺水、燒傷四個場景，擴散思維討論，“假設你是孫悟空，你想怎么幫助他們？”1、師：我們都是幸福的孩子，因為我們的身邊都有那么多愛我們的人，可是在我們的身邊周圍還有一些人，他們會突然遭遇不幸的災難和痛苦〔看四個場景〕。2、我們該如何幫助他們，“假設我是孫悟空，我想變成什么，怎么去幫助他們？”六、集體表演《感恩的心》。大班語言活動教案：假設我是2活動設計背景《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其別人交談,使幼兒體驗語言交流的樂趣?！被顒幽康?、學習圍繞“假設我是……”主題，引導幼兒想像講述，開展幼兒創(chuàng)造性思維。2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的理解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習慣。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點進一步進步幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神活動準備1、預先讓幼兒在家里與家長討論有關“假設自己是誰’’的話題2、人手一張紙，一支筆?；顒舆^程1、通過提問的方式，引出談話主題。老師：如今，我們都是小朋友，以后，大家會漸漸地長大，長大了你想做什么呢？假設你是……，你想做什么呢？鼓勵幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，老師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。2、老師以示范的方式引導幼兒講述。老師：大家想一想，自己長大了，要做什么人？假設你是……，你想做什么事呢？讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。老師：假設我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我還要到其他的星球上去探險。去探究宇宙更多更多的機密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀！小朋友，你想去嗎？3、通過提問，幼兒嘗試比擬連接地想象并講述。老師：假設你是誰，你想做什么事？實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣？鼓勵幼兒根據(jù)老師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的.心情。老師：如今，請小朋友講給大家聽聽。4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)歷。老師：當你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢？除了“開心”你還有哪些感受呢？〔引導幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……〕5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進展講述。老師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。〔幼兒嘗試繪畫并講述〕教學反思1、這節(jié)課到達了我預期的目的，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假設我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假設我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們安康地生活”“假設我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大局部孩子的想象力很豐富，興趣很濃重，整個活動中的氣氛很活潑，只有極少局部的幼兒有些害羞，不善言談。2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與老師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明比照，激發(fā)幼兒的思維以及