第4頁(yè)共4頁(yè)202?3年小?學(xué)教師?個(gè)人教?學(xué)工作?總結(jié)范?文一?、基礎(chǔ)?知識(shí)?本學(xué)期?，我自?認(rèn)為在?基礎(chǔ)知?識(shí)方面?下的工?夫比較?多，從?字音到?字的書?寫，以?及詞語(yǔ)?的理解?方面等?。首?先，說(shuō)?一說(shuō)字?音方面?。在字?音方面?，我們?首先進(jìn)?行了歸?類：難?讀音、?多音字?，并且?理解多?音字的?用法。?這是在?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?培養(yǎng)還?的一點(diǎn)?，在學(xué)?習(xí)的過(guò)?程中，?要善于?抓住難?讀音和?多音字?。那?么如何?檢查孩?子們找?出的難?讀音和?多音字?呢??這是培?養(yǎng)孩子?們自學(xué)?的一種?習(xí)慣，?在讀文?文章后?，一定?要確保?發(fā)音準(zhǔn)?確無(wú)誤?。其?次，難?寫字。?難寫字?主要包?括：需?要孩子?們注意?筆順的?字，例?如：脊?梁、噩?耗等字?，就是?孩子們?容易出?錯(cuò)的字?，所以?一定要?讓孩子?們注意?。難寫?字還包?括什么?呢？孩?子比較?容易寫?錯(cuò)的字?，其實(shí)?每篇文?章都會(huì)?出現(xiàn)孩?子們共?同容易?犯錯(cuò)的?生字，?例如：?羞澀、?高粱、?清晰?比比皆?是、都?督、應(yīng)?接不暇?、卸煤?、妨礙?、咀嚼?等詞語(yǔ)?，都是?孩子們?特別容?易出錯(cuò)?的地方?，所以?在教學(xué)?中，教?師要把?主動(dòng)權(quán)?交給孩?子們，?要做到?：一認(rèn)?真觀察?、二仔?細(xì)比較?、三拓?展聯(lián)想?，讓孩?子們?nèi)?找形近?字，通?過(guò)比較?學(xué)習(xí)，?讓孩子?們養(yǎng)成?一種善?于聯(lián)想?、比較?的習(xí)慣?。針對(duì)?觀察和?比較是?非常有?必要的?，要讓?孩子養(yǎng)?成一種?習(xí)慣，?拿過(guò)一?個(gè)生字?，我們?要做的?首先是?分析，?觀察，?然后借?用記憶?方法，?將其記?住。?所以，?我們看?似是所?教的內(nèi)?容比較?簡(jiǎn)單，?但是簡(jiǎn)?單知識(shí)?背后卻?傳遞著?我們的?方法，?記住一?定不能?死，不?能機(jī)械?，任何?事物都?有其巧?妙的一?面，我?就是要?找到其?巧妙的?那一方?面而已?。所?以做法?首先是?思考，?觀察，?然后找?到記憶?的方法?，然后?再動(dòng)手?寫一寫?。在這?個(gè)過(guò)程?中要還?要善于?聯(lián)想，?讓孩子?們通過(guò)?聯(lián)想，?區(qū)別、?學(xué)會(huì)記?憶的方?法。?所以在?教授難?點(diǎn)字詞?的過(guò)程?中，我?的經(jīng)驗(yàn)?就是教?師一定?要心中?有數(shù)，?了解孩?子的易?錯(cuò)點(diǎn)，?并且針?對(duì)孩子?們出現(xiàn)?的易錯(cuò)?點(diǎn)，一?定要遵?循以上?方法，?觀察、?比較、?聯(lián)想等?方式記?憶改字?，并且?再次基?礎(chǔ)上加?強(qiáng)強(qiáng)化?，讓孩?子們一?定動(dòng)手?寫一寫?。所以?得到的?經(jīng)驗(yàn)就?是一定?要抓住?重點(diǎn)，?重點(diǎn)突?破。?再者，?詞語(yǔ)意?思。這?是我教?學(xué)過(guò)程?中遇到?的一個(gè)?大問(wèn)題?，問(wèn)題?主要是?：在教?學(xué)中應(yīng)?該如何?引導(dǎo)孩?子們理?解詞語(yǔ)?的意思?？孩子?們對(duì)詞?語(yǔ)意思?的不解?，造成?下列問(wèn)?題：一?是書寫?錯(cuò)別字?較多；?二是詞?語(yǔ)意思?理解比?較含糊?。其中?最為突?出的是?成語(yǔ)，?所以在?教學(xué)中?，教師?一定要?把握住?重點(diǎn)字?詞，然?后培養(yǎng)?孩子們?一種學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，先理?解字的?意思，?再次基?礎(chǔ)上去?理解成?語(yǔ)的意?思，這?樣便于?孩子們?識(shí)記和?書寫。?在這?一環(huán)節(jié)?中，我?有這樣?的收獲?，抓住?重點(diǎn)詞?語(yǔ)，首?先從字?上理解?意思，?然后理?解整個(gè)?成語(yǔ)，?并且抓?住孩子?們?nèi)菀?出錯(cuò)的?地方，?要著重?強(qiáng)調(diào)。?整體?而言，?對(duì)于的?理解相?對(duì)比較?欠缺一?些，沒(méi)?有給孩?子們一?些通過(guò)?聯(lián)系上?下文，?理解詞?語(yǔ)意思?的方法?，這方?面是一?個(gè)弱點(diǎn)?。最?后總結(jié)?，要培?養(yǎng)孩子?具有一?種概括?的能力?，學(xué)完?一課后?，能夠?清晰梳?理出文?章中的?重要知?識(shí)點(diǎn)，?難點(diǎn)字?音、字?詞，詞?語(yǔ)的意?思等。?同時(shí)學(xué)?完一個(gè)?單元和?一冊(cè)書?要有這?樣的概?括能力?，也就?是完成?先有薄?變厚，?再有厚?變薄的?歷程。?教師要?有正的?一項(xiàng)本?領(lǐng)，同?時(shí)也要?引導(dǎo)孩?子們具?有這樣?的能力?，即善?于抓住?重點(diǎn)，?總結(jié)知?識(shí)點(diǎn)的?能力。?二、?概括文?章主要?內(nèi)容?方式：?自己的?一些做?法存?在的問(wèn)?題我?的收獲?：努?力方向?：三?、課?文內(nèi)容?的理解?最大?的收獲?：一?是一定?要堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)?課，寫?教案，?這是一?項(xiàng)不變?的努力?。二?是一定?要堅(jiān)持?寫教學(xué)?反思，?正是通?過(guò)不斷?地反思?自己的?做法，?才找到?自己課?堂中存?在的問(wèn)?題，于?是不斷?地調(diào)整?課堂中?的出現(xiàn)?的問(wèn)題?，從而?使課堂?更加高?效。?三是要?獨(dú)立備?課，研?究自己?的備課?和教學(xué)?參考的?差距在?哪里？?這是我?今后努?力的一?個(gè)方向?，一定?要找準(zhǔn)?差距，?在差距?背后，?找出原?因，從?而提高?自己的?業(yè)務(wù)能?力。?四是將?課文讀?熟、讀?好，回?到最初?的起點(diǎn)?去看待?教學(xué)。?五是?對(duì)課文?內(nèi)容的?把握抓?住大問(wèn)?題即可?，每篇?文章都?有一個(gè)?大問(wèn)題?，只要?抓住一?個(gè)大問(wèn)?題，基?本上對(duì)?文章的?理解也?就透徹?了。所?以對(duì)教?材的分?析，切?忌問(wèn)題?很零碎?很多，?最好就?是一個(gè)?問(wèn)題。?六是?一定要?好好研?究課后?習(xí)題，?課后的?每個(gè)習(xí)?題都是?教學(xué)目?標(biāo)的滲?透，所?以課后?的習(xí)題?一定要?深刻的?領(lǐng)悟，?達(dá)成教?學(xué)目標(biāo)?。七?是每篇?文章基?本上的?學(xué)習(xí)點(diǎn)?就是字?詞、課?文主要?內(nèi)容、?課文理?解、寫?作方法?這樣的?斯洛，?所以一?定要注?意每篇?文章的?教學(xué)難?點(diǎn)基本?上是學(xué)?習(xí)文章?的寫作?方法。?我