消防安全〃四個能力〃建設宣傳培訓內容一、 什么是“四個能力〃？“四個能力〃指社會單位消防安全“四個能力〃。⑴檢查和整改火災隱患能力。⑵撲救初期火災能力。⑶組織引導人員疏散逃生能力。⑷消防安全知識宣傳教育培訓能力。二、 為什么要開展社會單位消防安全"四個能力〃建設？1、 認真汲取火災事故慘痛教訓，要求必須大力提升社會單位消防安全“四個能力〃。發(fā)生火災的原因主要是單位自身不能及時檢查發(fā)現存在的火災隱患，或雖發(fā)現但不能及時整改，導致火災發(fā)生；發(fā)生火災后員工不會撲救初期火災、不會正確使用消防器材，導致小火釀成大災；不知道如何引導現場人員逃生疏散，造成人員傷亡；日常工作缺乏消防安全知識宣傳教育培訓，遇火災驚慌失措，無所適從。因此，通過開展社會單位消防安全“四個能力〃建設，提高單位自身的消防安全管理水平，最大限度地發(fā)揮單位自防自救能力，才能有效預防重特大火災事故尤其是群死群傷火災事故的發(fā)生。2、 落實消防工作方針原則需要大力加強社會單位消防安全〃四個能力〃建設。"預防為主，防消結合〃是消防工作的基本方針。開展消防安全"四個能力〃建設，就是強化社會單位"防〃和"消〃的意識，把"預防〃和"撲救〃有機結合起來。⑴提高檢查和發(fā)現火災隱患的能力，就是要做到“防得住〃；⑵提高撲救初期火災能力，就是要“打得贏〃；⑶提高組織引導人員疏散逃生能力，就是“不傷亡〃；⑷提高消防安全知識宣傳教育培訓能力，就是“強素質〃以上的幾個有機結合，可使“政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與〃的原則得到進一步體現，單位消防安全主體責任得到進一步明確，廣大師生的參與性更加廣泛，消防工作管理水準得到進一步提高。3、充分體現“管理就是服務〃理念需要大力推廣社會單位消防安全“四個能力〃建設。在推動“四個能力〃建設過程中，廣大師生員工即要當好消防監(jiān)督執(zhí)法員，又要主動擔當“四個能力〃建設輔導員、消防法律法規(guī)宣傳員、消防技術標準規(guī)范咨詢員、公安消防機構與社會單位聯絡員等諸?這樣，真正在執(zhí)法中融入服務，在服務中體現嚴格執(zhí)法，既推動了消防工作的落實，又提高了廣大師生的滿意度，真正踐行了“管理就是服務〃的執(zhí)法理念。三、“四個能力〃建設的具體內容是什么？第一、檢查和整改火災隱患的能力。重點解決單位不會檢查、不會整改火災隱患的問題。一是單位防火檢查、巡查隊伍建設。二是加強防火檢查和巡查制度建設。三是明確檢查要領，規(guī)范檢查內容。在單位防火檢查中要求做到查設施器材，禁損壞挪用；查照明指示，禁遮擋損壞等“十查十禁〃。在防火巡查工作中，突出檢查“用火用電有無違章，安全出口、疏散通道是否暢通，消防器材、標志是否完好、常閉式防火門是否處于關閉狀態(tài)〃等五個方面內容。在員工班前、班后防火檢查中重點檢查：用火用電有無違章，安全出口、疏散通道是否暢通，場所有無遺留火種等四個方面內容。四是落實火災隱患整改責任制。第二、撲救初期火災的能力。重點解決發(fā)生火災后單位自救不力的問題。突出抓好"兩支隊伍〃建設：一是單位滅火第一戰(zhàn)斗力量隊伍。滅火第一戰(zhàn)斗力量是指失火現場單位員工在1分鐘內自發(fā)形成的滅火救援力量。在發(fā)現火災的第一時間，在滅火器材、設施附近的員工利用滅火器、消火栓等器材、設施滅火；在電話或火災報警按鈕附近的員工打“119〃電話報警、報告消防控制室或單位值班人員；在安全出口或通道附近的員工負責引導人員疏散。二是單位滅火第二戰(zhàn)斗力量隊伍。滅火第二戰(zhàn)斗力量由單位消防安全責任人、管理人和專兼職消防管理人員等組成。火災確認后，應當于3分鐘內形成，按照滅火和應急疏散預案要求分為通訊聯絡組、滅火行動組、疏散引導組、安全救護組、現場警戒組等，接應滅火第一戰(zhàn)斗力量開展滅火救援。單位這兩支隊伍是撲救初期火災的重要力量。第三、組織引導人員疏散逃生能力。重點解決發(fā)生火災時員工不會組織現場人員疏散逃生的問題。一是要求單位消防安全責任人、消防安全管理人和員工必須做到“四熟練〃：熟練掌握本單位疏散逃生路線，熟練掌握引導人員疏散程序，熟練掌握逃生設施使用方法，熟練掌握火場自救技能。二是疏散安全標志或圖示達到“七個一〃標準。即在單位醒目位置設置一張單位總平面圖，每個樓層設置一張疏散指示圖，每個消防設施器材設置一個使用方法標牌，每個安全出口設置一個安全出口標志，疏散走道每20m設置一個疏散指示標志，消防車通道每50m設置一處提示性標牌，每個危險場所或部位設置一個警示性標牌。三是設置“兩書三提示〃，要求單位在主要出入口設置“消防安全責任告知書〃和“消防安全承諾書〃，在顯著位置提示場所的火災危險性、安全出口、疏散通道位置及逃生路線，消防器材的位置和使用方法。第四、消防安全知識宣傳教育培訓能力。重點解決員工不懂消防常識和消防素質低下的問題。一是抓消防培訓。二是抓消防安全知識宣傳。三是加強消防安全標志化宣傳。根據消防安全標志的內容和使用場所，可以分為消防安全布局標志、消防安全知識宣傳標志、消防安全重點部位標志、防火安全設施標志、滅火設施、器材標志和消防控制室標志等6類。三、如何開“展四個能力〃建設？第一、實施“四步查改〃，提升檢查消除火災隱患能力；一是崗位員工自查。（每個崗位的教職工都按照自己的責任區(qū)域和檢查部位，每天在班前和班后對負責區(qū)域內的滅火器材放置情況、火源電源管理情況進行一次認真檢查，并填寫記錄表。）二是保安人員巡查。（保安人員每隔2小時沿指定路線對消防車通道、疏散通道、安全出口、消防水源、消防設施器材等情況進行一次巡查。）三是安管人員專查。（學院安管人員每天對消防控制室、水泵房、廚房等重點部位進行全面檢查，每月對自動報警系統(tǒng)等消防設施進行抽測。與消防聯動設備安裝公司簽訂協議，每年對消防設施進行一次全面檢測和維修保養(yǎng)，確保設施正常運行。）四是單位組織聯查。（每月進行一次聯合大檢查，由主要領導帶隊，各系、處負責人和消防安全員參加，對崗位責任制落實及隱患整改情況進行督察，及時進行總結講評。）檢查消除火災隱患的內容歸納起來可以表述為“十查十禁〃；一查設施器材，禁損壞挪用；二查通道出口，禁遮擋損壞；四查裝飾裝修，禁易燃可燃；五查電氣線路，禁私拉亂接；六查用電設備，禁違章使用；七查吸煙用火，禁擅用明火八查場所人員，禁超員脫崗；九查物品存放，禁違規(guī)儲存；十查人員住宿，禁亂用電火。第二、通過建立“一套預案、兩支隊伍〃，提升撲救初起火災能力。我單位通過建立“一套預案、兩支力量〃，提升撲救初起火災能力。一套預案，即：制定一套完善的滅火和應急疏散預案。明確應急處置機構、疏散組織程序、撲救火災措施，將處置初起火災的職責落實到每一名員工。兩支能力，即：第一滅火力量指失火現場單位員工在第一時間自發(fā)形成的滅火救援力量；一般應于發(fā)現火災后1分鐘內形成；第二滅火力量指火災確認后，單位按照滅火和應急疏散預案，組織員工形成的滅火救援力量；一般應于發(fā)現火災后3分鐘內形成。第三、通過強化“三個到位〃，提升組織疏散逃生能力通過強化“三個到位〃，提升組織疏散逃生能力。一是疏散逃生演練到位。（單位每年組織2次全員性的疏散逃生演練，各系每季度組織一次疏散逃生演練，使全體教職員工都牢記組織引導人員疏散的職責，牢記疏散通道、安全出口、要害部位的位置止，牢記疏散程序和方法。）二是疏散設施標識到位。（除按要求配置火災事故應急照明和疏散指示標志外，還按照“六個一〃標準，在大堂入口醒目位置懸掛一塊單位總平面圖，每個樓大廳張貼一塊樓層疏散示意圖，每個安全出口張貼一塊提示標牌，每個房間都要張貼一張最近滅火器具存放位置說明、一張疏散逃生方法、一張用電用火警示標示。）三是疏散逃生提示到位.。（要讓在學院工作學習的教職員工能夠及時的了解和掌握最近的安全出口位置、最佳的疏散逃生路線、最便捷的逃生方式和最近的疏散逃生器材。）第四、注重“宣教三化〃，提升消防宣傳教育能力。注重“宣教三化〃，提升消防宣傳教育能力。一是宣傳方式多樣化。（利用一切可利用的陣地，全方位宣傳消防知識。）二是教育范圍全員化。（消防安全責任人、管理人、專兼職消防管理人員、教職員工全部參加公安消防安全部門組織的專業(yè)培訓，成為消防安全"明白人〃；注重加強對新職工和轉崗員工的崗前消防培訓，經考核不合格的不準上崗。）三是宣傳內容實用化。（所有的消防設施、器材均粘貼了簡單明了、圖文并茂的消防安全標識，使教職員工在潛移默化中掌握消防設施、器材的使用方法和保養(yǎng)常識，自己動手查資料、作課件、寫教案，通過生動活潑的講解，暢談自己的意見和看法，使宣傳內容更通俗易懂、更貼近實際。）四、 全院教職員工“一懂三會〃標準指什么？懂火災現場的危險性，會報警、會滅火、會逃生。五、 請簡單介紹一下你單位消防安全狀況？（按本單位實際情況自行填寫）我單位的名稱，屬于人員密集場所，我單位的建筑共建筑面積―平方米，我單位的消防設施有口火災自動報警系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、防煙排煙系統(tǒng)、口應急廣播、應急照明、口安全疏散設施，其中有安全出口處，疏散樓梯一一處，有消火栓―處，有滅火器個，有防火卷簾—外，我單位的消防控制室（消防控制柜）位于處，配電室位于一一處，泵房位于―處，用火用氣設施位于處，單位的消防責任人是，消防安全管理人是。我單位開展了"四個能力〃建設活動。六、員工崗位消防安全職責（員工的崗位有消防安全管理人、行政干事、教務干事、班主任、任課老師、生活老師、醫(yī)生、護士、服務人員、保安員、廚師、電工等等，崗位職責各有不同，按本單位本崗位實際情況選擇。）我是消防安全管理人，是“四個能力〃建設的“明白人〃，我組織實施本單位的消防安全管理工作，我單位逐級落實了崗位消防安全責任，制定了消防安全制度、消防安全操作規(guī)程，制定了滅火和應急疏散預案，我全面掌握單位的消防安全情況，我單位開展了"四個能力〃建設活動。我是專職消防管理人員，我持證上崗，我按照學院規(guī)定每天對各單位按情況進行檢查，并填寫記錄表，我能熟練操作相關設備，會報火警，我熟悉單位的消防安全情況。我參加了"四個能力〃建設活動。我是班主任，我參加了崗前的消防安全培訓，掌握“一懂三會〃內容，熟悉本崗位的消防安全情況；每天在班前和班后對負責區(qū)域內的滅火器材放置情況、火源電源管理情況進行一次認真檢查，并填寫記錄表；我負責的區(qū)域發(fā)生火災后我會迅速通知其他員工和師生，形成第一滅火力量，撲救初起火災，并報告火警，引導群眾疏散逃生。我參加了“四個能力〃建設活動。我是保安員，我參加了崗前消防安全培訓，掌握“一懂三會〃內容，熟悉單位的消防安全情況；每天我每隔2小時沿指定路線對消防車通道、疏散通道、安全出口、消防水源、消防設施器材等情況進行一次巡查，并填寫記錄表；發(fā)生火災后我會迅速通知