篇一:《英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案》英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。以導(dǎo)學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，實(shí)踐“高效課堂”模式。一、編好、用好導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是“高效課堂”教學(xué)的第一抓手，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量將直接影響教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效使用導(dǎo)方案，可使教師和學(xué)生在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開充分的互動(dòng)和合作。二、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)。首先，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分好小組，每組學(xué)生各方面情況要相對(duì)平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓(xùn)好組長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的管理、組織、檢查作用。再次，創(chuàng)新小組評(píng)價(jià)機(jī)制，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的精神，把評(píng)價(jià)變?yōu)橐惶谜n的作料，自然順暢。小組合作學(xué)習(xí)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施步驟1、分好小組。分組是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，在組建小組時(shí)盡量使成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4－6人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，如組長(zhǎng)，記錄員等。而且不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。。2、明確任務(wù)。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時(shí)間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心聽取別人意見的習(xí)慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。3、進(jìn)行活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與差生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會(huì)加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差?；顒?dòng)中，每人要各司其職。既是學(xué)習(xí)的參與者，又是活動(dòng)的組織者，使每個(gè)學(xué)生都平等合作，快樂學(xué)習(xí)。教師也要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，幫助遇到困難的小組，及時(shí)指導(dǎo)。4、合理評(píng)價(jià)，保證小組合作學(xué)習(xí)的積極性評(píng)價(jià)應(yīng)以小組總體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)，系統(tǒng)調(diào)查探究教學(xué)過程中各個(gè)動(dòng)態(tài)因素間的關(guān)系，促使學(xué)生盡一切可能努力達(dá)到共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中教師應(yīng)堅(jiān)持使評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中。形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以激勵(lì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性為主要目的。通過多種鼓勵(lì)性語言來保護(hù)學(xué)生的自尊心、積極性。如在小組展示結(jié)束時(shí)，其他各組通過舉手討論評(píng)價(jià)，然后老師點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。被點(diǎn)評(píng)的小組記錄員要做好情況記錄工作。本著沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。從學(xué)情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率。篇二：《小學(xué)英語四年級(jí)個(gè)性課活動(dòng)方案》小學(xué)英語四年級(jí)個(gè)性課活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，我們四年級(jí)根據(jù)學(xué)校的的指示開展2016年英語個(gè)性課系列活動(dòng)。并借活動(dòng)的契機(jī)，營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，分享英語教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、活動(dòng)目標(biāo)充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子人人參與、人人快樂、人人有收獲。讓校園英語節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日，讓每個(gè)孩子從輕松愉快的活動(dòng)中感受英語、應(yīng)用英語、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信，讓英語走近每個(gè)孩子，使他們想說、敢說、能說、樂說。三、活動(dòng)口號(hào)體驗(yàn)英語、感受成功、享受快樂四、活動(dòng)原則1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣英語教學(xué)提倡寓教與樂、寓學(xué)于樂的教學(xué)過程興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，英語節(jié)系列活動(dòng)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于其中，學(xué)于其中。2、以“活動(dòng)”形成自主通過活動(dòng)培養(yǎng)形成“自主”的學(xué)習(xí)方式。是學(xué)生學(xué)習(xí)主體得以實(shí)現(xiàn)的基本形式，在充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍中。學(xué)生積極參與主動(dòng)實(shí)踐，嘗到了成功，在成功中建立學(xué)習(xí)的自信心和增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)。3、以“活動(dòng)”促發(fā)展通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力使學(xué)生語言能力得到發(fā)展綜合素質(zhì)得以提高。五、活動(dòng)時(shí)間2016年12月6日六、活動(dòng)內(nèi)容（一）小學(xué)生英語節(jié)書寫比賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的為了提高同學(xué)們對(duì)英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園生活，營(yíng)造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，通過這次活動(dòng)，可增進(jìn)相互之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、活動(dòng)時(shí)間2016年12月6日三、活動(dòng)地點(diǎn)各班級(jí)教室四、活動(dòng)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生。五、活動(dòng)要求首先各年級(jí)教師充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，四年級(jí)書寫課本對(duì)話，要求參賽選手使用統(tǒng)一用紙，一律用鋼筆書寫，參賽選手要根據(jù)要求進(jìn)行正確書寫。六、評(píng)委全體四年級(jí)英語教師組成。｛四年級(jí)英語小組建設(shè)方案｝.七、評(píng)分教師評(píng)分方法及細(xì)則（滿分10分）1、筆勢(shì)與運(yùn)力占2分、整潔與美觀占4分。2、正確率占4分。錯(cuò)別字母或漏字母每字母扣分錯(cuò)別單詞或漏單詞每單詞扣1分。八、獎(jiǎng)勵(lì)制度活動(dòng)評(píng)出各年級(jí)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)若干名。（二）小學(xué)生英語節(jié)朗誦比賽活動(dòng)的方案為了展示我校學(xué)生的青春風(fēng)采，提高學(xué)生們的英語綜合能力，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，增進(jìn)思想交流，繁榮校園文化，我校決定舉辦英語朗誦比賽。現(xiàn)將具體事宜通知如下：一、活動(dòng)主辦單位安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)宗旨營(yíng)造“人人讀英語”的良好氛圍二、活動(dòng)內(nèi)容｛四年級(jí)英語小組建設(shè)方案｝.活動(dòng)對(duì)象安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的全體學(xué)生活動(dòng)形式本次朗誦比賽分為預(yù)賽、決賽兩個(gè)階段預(yù)賽由各帶班老師負(fù)責(zé)1、初賽以班級(jí)為單位，每班選出3-5名選手參加復(fù)賽。、決賽決賽內(nèi)容第一部分參賽選手選用的作品內(nèi)容要求積極向上，主題不限，可選用他人優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，相應(yīng)加分，朗誦時(shí)間為3分鐘，可以以純音樂為背景，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行才藝表演。選手的最終得分取平均分比賽形式凡進(jìn)入決賽者需在11月26日前上交朗誦材料同時(shí)注明姓名、性別、班級(jí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自選內(nèi)容朗誦語音語調(diào)準(zhǔn)確自然4分語言流暢富有感染力4分儀態(tài)整潔端莊大方2分.角色朗誦朗誦流利發(fā)音標(biāo)準(zhǔn) 4分；很好的體現(xiàn)了角色的語氣神態(tài)和意境（4分）有適當(dāng)?shù)闹w語言2分活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)1報(bào)名時(shí)間2016年n月26日2決賽時(shí)間：2016年12月24日下午課外活動(dòng)時(shí)間獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置按年級(jí)一等獎(jiǎng)兩名二等獎(jiǎng)四名三等獎(jiǎng)六名最具人氣獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名準(zhǔn)備階段.各班老師報(bào)出各班參賽名單及參賽才藝節(jié)目聯(lián)系方式.各班老師上交朗誦材料同時(shí)注明姓名、 性別、班級(jí)、聯(lián)系方式.各班老師統(tǒng)計(jì)好本班參加活動(dòng)人數(shù)。.通知參會(huì)時(shí)間課外活動(dòng)時(shí)間由各班老師帶領(lǐng)到比賽地點(diǎn).主持及主持人稿件節(jié)目游戲排配由劉老師.會(huì)場(chǎng)音響布置電腦及投影儀安裝由何老師7.活動(dòng)整體安排人員統(tǒng)計(jì)表評(píng)分表王老師負(fù)責(zé)8.評(píng)委：（三）小學(xué)英語節(jié)歌唱比賽活動(dòng)方案一活動(dòng)目的及意義唱英語歌曲是學(xué)習(xí)英語五項(xiàng)基本技能之一，聽、 說、讀、寫、唱。學(xué)唱英文歌曲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能幫助學(xué)生更好的識(shí)記單詞。優(yōu)美的旋律使學(xué)生在體驗(yàn)音樂魅力的同時(shí)，更好的了解英語的語調(diào)，連讀，失音爆破等語言現(xiàn)象。本次活動(dòng)旨在為孩子提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，愛說英語，愛英語。比賽的形式還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立成就感。二指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)的氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種除課堂英語教學(xué)之外的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語水平，進(jìn)一步打造我校的英語特色，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案。三活動(dòng)時(shí)間2016年12月下旬四活動(dòng)內(nèi)容1、比賽目的寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生課余文化生活，創(chuàng)建設(shè)良好的校園文化氛圍.2、組織形式年級(jí)組比賽制。3、比賽時(shí)間2012年1月23日下午15:10-16:104、比賽地點(diǎn)會(huì)議廳5、負(fù)責(zé)教師:全體英語教師6、策劃小組英語教研組7、評(píng)委：全體英語教師8、參賽要求1所有參賽歌曲、歌謠均為英語形式,每班演唱時(shí)間控制在4分鐘以內(nèi)。2參賽選手自選歌曲、歌謠，但不允許重復(fù)。3演唱歌曲內(nèi)容要求健康向上。9、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)各年級(jí)選出7-8名同學(xué)參加排隊(duì)時(shí)快、靜、齊。演唱時(shí)音調(diào)正確吐詞清晰。感情投入在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。10、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置每組評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)一名n、賽程安排a主持人介紹賽程和比賽規(guī)則b評(píng)委嘉賓介紹c參賽選手依次演唱d評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)典禮e主持人宣布比賽結(jié)束｛四年級(jí)英語小組建設(shè)方案｝.12、獎(jiǎng)勵(lì)辦法以頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品為主要方式（四）英語手抄報(bào)比賽方案一、活動(dòng)目的1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的英語文化知識(shí)，通過收集資料，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為廣大學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。2、讓學(xué)生進(jìn)行分工合作，共同完成手抄報(bào)，在合作中培養(yǎng)友情，在合作中體驗(yàn)友情，在合作中升華友情。二、參賽對(duì)象四年級(jí)全體學(xué)生。篇三：《小學(xué)四年級(jí)英語興趣小組計(jì)劃》小學(xué)四年級(jí)英語興趣小組計(jì)劃-計(jì)劃口一、指導(dǎo)興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好的關(guān)鍵，。英語缺乏語言，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響的正常。有效的課外是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語知識(shí)加以，為英語語言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅*純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課｛四年級(jí)英語小組建設(shè)方案｝.余,也為他們英語學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ),我們開設(shè)小學(xué)英語興趣小組。二.活動(dòng)重點(diǎn)增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。三．活動(dòng)目的1．通過有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為，形成的心理。4．提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用等等整體素質(zhì)，為日后更多的打好基礎(chǔ)。四．活動(dòng)對(duì)象本校4年級(jí)學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。五．活動(dòng)內(nèi)容1．學(xué)唱少兒英語、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小等。2．?dāng)M以學(xué)生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括用語、見面用語、客套用語、公共場(chǎng)合特定用語,常用話題等等。3．大量常用詞匯．六.活動(dòng)和地點(diǎn)每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí).一、指導(dǎo)思想：以XX年學(xué)年為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之。｛四年級(jí)英語小組建設(shè)方案｝.二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研工作。進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。2、通過或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和平。3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果，《》()。4、完善學(xué)校和教師的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成教師課題申報(bào)工作。5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開展各類教育教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。三、具體工作和1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作小組與常務(wù)管理和小組，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學(xué)科研活動(dòng)?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問題，從現(xiàn)實(shí)問題中聚焦課題。4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際提出來的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有力的，才是有效的，才是真實(shí)的。7、虛心接受上級(jí)教科研部門的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門的指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門組織的各類活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)的研究和改革，開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的工作。邀請(qǐng)縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗(yàn)。10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。四、行事歷XX年年9月：1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學(xué)校教科研的工作。2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。4、完善科研檔案的管理。XX年年10月：1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。XX年年11月：1、校龍頭課題的開題會(huì)。2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。XX年年12月：1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開展工作。2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行與學(xué)習(xí)。3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。2008年1月：1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。2、表彰各類教科研成果。3、出版學(xué)校的教育科研成果專集。4、做好教科研的總結(jié)工作?！残W(xué)四年級(jí)英語興趣小組計(jì)劃〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它?！魅_】篇四:《班級(jí)合作小組建設(shè)方案》班級(jí)合作小組建設(shè)方案延津縣勝利路小學(xué)：劉希彬課堂上，學(xué)生合作小組的建立，有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂。對(duì)形成學(xué)生的自主參與、樂于探究和創(chuàng)新意識(shí)等具有很大的促進(jìn)作用。因此，特制訂三年級(jí)高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案，具體如下：一、組建原則與方法：、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，使小組成員具有互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。、“指定組長(zhǎng)，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長(zhǎng)之后，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇（如確定為組長(zhǎng)后，學(xué)生可以自由選擇為自己的組長(zhǎng)。因?yàn)檫@一層學(xué)生水平基本相當(dāng)。）縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。3、每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)置為4人，四人小組的劃分依據(jù)上期期末考試成績(jī)，按名次把學(xué)生分成兩大類，成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)居前一半的學(xué)生分別擔(dān)任大、小組長(zhǎng)，然后與后一半學(xué)生依次結(jié)對(duì)，成立兩人一小組、四人一大組（組與組之間組長(zhǎng)相鄰便于組間合作）的合作學(xué)習(xí)模式。具體操作如下：二、各小組文化建設(shè)：1、創(chuàng)設(shè)組名2、制定組規(guī)3、制作小組目標(biāo)三、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)定位與職責(zé)：1、小組長(zhǎng)定位：學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和很強(qiáng)的組織能力。2、小組長(zhǎng)職責(zé)：（1）指導(dǎo)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。（2）小組長(zhǎng)要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部的研究解疑。確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）小組長(zhǎng)要及時(shí)檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清；（4）小組長(zhǎng)要建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步；（5）小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。（6）幫助各個(gè)層次的同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。（7）小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽，中間不能打斷別人，并準(zhǔn)備補(bǔ)充或質(zhì)疑。四、分工和責(zé)任：（1）、每小組設(shè)組長(zhǎng)一人（主抓全面、調(diào)動(dòng)、激發(fā)小組每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極）。（2）、檢查員一人（負(fù)責(zé)檢查預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況）。（3）、監(jiān)督員一人（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生、杜絕作弊）。（4）、記錄員一人（記錄星級(jí)、匯報(bào)結(jié)果）。五、成員分組：組員名單見教室的小組評(píng)價(jià)欄。（詳見下面的評(píng)價(jià)欄）六、評(píng)價(jià)的方法與意義：1、評(píng)價(jià)的方法：根據(jù)學(xué)生小組成績(jī)分工法（studentteams-achievementdivisions簡(jiǎn)稱STAD），對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體操作如下：注：小組提高分的計(jì)算小組評(píng)分等級(jí)學(xué)生小組成績(jī)分工法（STAD）對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，無論對(duì)學(xué)生個(gè)人還是小組都是極大的激勵(lì)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)過程中沒有負(fù)分，注重小組評(píng)價(jià)，弱化個(gè)人評(píng)價(jià)，利用團(tuán)隊(duì)精神去影響激勵(lì)個(gè)人進(jìn)步。更能激化小組學(xué)習(xí)的積極性，團(tuán)結(jié)互助性。2、評(píng)價(jià)的意義：評(píng)價(jià)是一種肯定，一種激勵(lì)。從評(píng)價(jià)時(shí)間上來講，可以體現(xiàn)堂堂評(píng)、日日評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)；從評(píng)價(jià)內(nèi)容上來講，可以評(píng)價(jià)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)專項(xiàng)。從評(píng)價(jià)的主體來講，可以是教師評(píng)價(jià)，可以是學(xué)生自評(píng)，可以是生生互評(píng)。可以據(jù)此評(píng)選出最佳小組長(zhǎng)、最佳組員、質(zhì)疑之星、展示之星、自學(xué)之星、對(duì)子幫扶之星、合作之星等等。周末、月末或期末對(duì)各類之星頒發(fā)小證書，比如“義義同學(xué)在義義課堂上，積極展示，表現(xiàn)出色，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)?！贝蟠笤鰪?qiáng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)小組學(xué)習(xí)愿景的共同期望；評(píng)價(jià)就是要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，使每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、自由發(fā)展。篇五:《2014學(xué)年度四年級(jí)英語興趣小組計(jì)劃》2013學(xué)年度四年級(jí)英語興趣小組計(jì)劃蔣佳佳一、教學(xué)方面在教學(xué)過程當(dāng)中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性，作為英語教師我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識(shí)和技能，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來，才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的愉快。二、利用多種教學(xué)方法1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學(xué)生往往會(huì)積極而精心地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，而在這一過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習(xí)了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導(dǎo)學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，從Hello!Nicetomeetyou!到Goodbye!Seeyou!從姓名What'syourname?到年齡Howoldareyou?學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語能力2、創(chuàng)設(shè)生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì)語言，學(xué)漢語如此，學(xué)英語也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì)，讓課堂活起來，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語。如在教學(xué)《Doyoulikeapple?》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂，學(xué)生學(xué)得特別帶勁，而且還拓展、延伸了知識(shí)面。情境表演時(shí)除了真人表演的對(duì)話，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會(huì)更好。3、借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象，特別音形色感強(qiáng)烈。例如教科書上安排了許多動(dòng)物的單詞，教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，效果特別好。學(xué)生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學(xué)會(huì)了英語單詞，又聽到了故事，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語知識(shí)書本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識(shí)，例如讀英語小故事，看英語動(dòng)畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實(shí)用性!篇六:《小學(xué)四年級(jí)英語培養(yǎng)方案指導(dǎo)》小學(xué)四年級(jí)英語培養(yǎng)方案指導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)方法借鑒四年級(jí)是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語小短片，小歌曲，這楊不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。另外，在語言的訓(xùn)練上，我覺得可以采取以下措施步驟/方法1一：編故事提高語言能力。我認(rèn)為，英語中參雜漢語并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z是第二外語，又是初學(xué)。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。二：見縫插針說英語(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說：Giveme...(2)每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說Standup,please.端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.(3)看見不認(rèn)識(shí)的東西，可以問：What'sthis？一次上英語課,有同桌2個(gè)人都沒寫完作業(yè),我先問第一個(gè)學(xué)生,她回答說忘了做,再問她同位,那男孩說：Me，too.我不僅沒批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)他會(huì)活學(xué)活用。三：寓教于樂。在課堂中多用些小游戲,能大大提高學(xué)生的興趣。也會(huì)起到事半功倍的效果。四：多多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。單詞記憶法讓單詞和英語經(jīng)常出現(xiàn)在家里。一般教學(xué)材料都有配套動(dòng)畫片,反復(fù)出現(xiàn)口語,和孩子一起學(xué)吧。如果沒有興趣,就要靠強(qiáng)制手段了。這個(gè)階段記單詞是必須打的基礎(chǔ),不在于他學(xué)多少,而在于讓他形成習(xí)慣,以后要有上千個(gè)單詞去記呢。注意：記單詞不是按字母,而是按讀音規(guī)則來拼的。每天朗讀對(duì)話,養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)四年級(jí)英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案一．評(píng)價(jià)目標(biāo)：1．應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)小學(xué)英語的教學(xué)目的與基本要求，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性，幫助學(xué)生樹立自信、體驗(yàn)成功，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為根本，注重學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的綜合發(fā)展。3．重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察，評(píng)價(jià)要全面、客觀地反映學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步。二．小學(xué)英語評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則1、評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力：學(xué)習(xí)