第17頁共17頁202?3年幼?兒園教?師的培?訓(xùn)總結(jié)?本學(xué)?期我，?園根據(jù)?上級部?門關(guān)于?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?建設(shè)的?要求，?以《綱?要》和?《指南?》精神?為指導(dǎo)?，根據(jù)?本園實(shí)?際，加?強(qiáng)了理?論與實(shí)?踐的引?領(lǐng)，加?強(qiáng)了“?教”與?“學(xué)”?的研究?，對本?園教師?進(jìn)行了?為期一?年的教?師自身?修養(yǎng)、?教學(xué)水?平、業(yè)?務(wù)研究?、教科?研水平?和新的?教育教?學(xué)理念?等各方?面培訓(xùn)?工作，?取得了?良好的?培訓(xùn)效?果，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?（一）?、以師?德學(xué)習(xí)?為出發(fā)?點(diǎn)，開?展生動?的師德?教育活?動，加?強(qiáng)師德?建設(shè)?2、博?客開設(shè)?。我園?教研組?率先開?設(shè)了博?客，而?今年又?新增了?兩名教?師開設(shè)?博客，?朱菲菲?和林智?老師，?同時也?達(dá)到了?上級要?求的每?年新增?2%的?要求，?博客的?開設(shè)提?高了教?師的學(xué)?習(xí)能力?和寫作?能力。?3、?新教師?的基本?功升級?活動。?本學(xué)期?我園對?未滿三?年的7?位新教?師進(jìn)行?了基本?功考核?，考核?內(nèi)容為?三字、?三課。?現(xiàn)場給?內(nèi)容寫?三字：?鋼筆字?、毛筆?字、粉?筆字，?三課：?每位教?師制作?一份課?件，課?件的領(lǐng)?域?yàn)閿?shù)?學(xué)，而?且必須?是自己?本年段?的教學(xué)?內(nèi)容;?平時的?日常教?學(xué)，其?他教師?可以隨?時進(jìn)行?推門聽?課活動?;還有?一課就?是要向?全園教?師進(jìn)行?展示活?動課，?本學(xué)期?至少兩?次的展?示活動?。4?、中年?教師基?本功升?級活動?。我園?中年教?師有王?清平和?吳建樂?兩位教?師，本?學(xué)期升?級活動?安排為?現(xiàn)場設(shè)?計(jì)教案?活動，?我們提?供題目?、領(lǐng)域?，讓他?們倆現(xiàn)?場寫出?教案，?當(dāng)場上?交。?5、形?式多樣?的教研?活動。?幼兒教?師是幼?兒園教?學(xué)中的?骨干力?量，是?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育的?生力軍?，是高?素質(zhì)的?幼兒教?師，對?她們的?培養(yǎng)應(yīng)?當(dāng)是全?方位的?培養(yǎng)。?因此在?培訓(xùn)前?，首先?制定了?較為全?面的培?訓(xùn)計(jì)劃?，使教?師能在?培訓(xùn)中?得到全?面的提?高，有?了可靠?的保證?。2?023?年幼兒?園教師?的培訓(xùn)?總結(jié)（?二）?走出美?麗的校?園，滿?懷無限?的憧憬?與期待?，我走?進(jìn)了安?幼。從?初時找?工作的?紛繁到?而今和?孩子愉?快的相?處，時?間已從?指縫間?悄然溜?過了五?個月。?始終記?得初為?人師時?的那份?激動，?孩子們?純凈的?笑臉讓?我的心?隨之沉?靜，慶?幸自己?遠(yuǎn)離了?社會的?紛繁，?更欣喜?于擁有?這方凈?土!?然而，?歡欣之?余卻也?依稀伴?隨著太?多的惶?恐與不?安——?自己并?不是幼?教出身?，雖然?曾經(jīng)面?對過小?學(xué)生，?可是年?齡的差?異會造?就太多?的“不?同”，?我能把?握嗎幼?兒老師?的工作?究竟是?什么我?是否能?夠勝任?呢……?一連串?的問號?讓我很?是無助?。同來?的新老?師和我?一樣，?顯得茫?然無措?。就在?這時，?新教師?培訓(xùn)班?開班了?!班主?任顧老?師為我?們精心?安排了?一學(xué)期?的學(xué)習(xí)?與活動?，讓我?們?nèi)缬?苗般得?到了滋?養(yǎng)。?開班典?禮上，?我們各?自有了?師傅，?她們真?誠、熱?情的指?導(dǎo)與幫?助，讓?我們在?不斷的?反思中?得以進(jìn)?步;故?事比賽?中，我?們收獲?了用充?滿童趣?的語言?大膽表?達(dá)的快?樂，并?從中知?道了孩?子需要?怎樣的?語言;?課件制?作中，?我品嘗?了自己?尋找、?制作過?程中的?甘甜，?在邊演?示邊講?解中，?我明白?了上課?應(yīng)用課?件的舉?足輕重?;演講?比賽中?，我們?暢所欲?言，述?說自己?工作的?得與失?，表達(dá)?源于安?幼的真?摯情感?;考慮?到專業(yè)?的不對?口，班?里又組?織了鋼?琴的學(xué)?習(xí)，我?們得以?在技能?上有所?提高;?一次次?的集體?學(xué)習(xí)與?討論，?更是讓?我們收?獲了很?多無法?從書本?上學(xué)到?的知識?……短?短一學(xué)?期，因?為這個?特殊的?班集體?，我們?對于幼?教的理?解，對?于工作?的領(lǐng)悟?都逐漸?深入開?來，自?身的專?業(yè)教學(xué)?、帶班?技能也?有了諸?多進(jìn)步?。一?、常規(guī)?管理?還記得?上完第?一節(jié)課?時，師?傅給出?的評價(jià)?是：教?態(tài)很好?，常規(guī)?較差。?的確如?此，當(dāng)?時的我?所想的?是：孩?子就是?孩子，?過于安?靜，坐?著不動?的還是?孩子嗎?因此，?導(dǎo)致課?堂組織?散漫。?以后的?日子，?一次次?集體聽?課的學(xué)?習(xí)與反?思，一?次次師?傅的悉?心引領(lǐng)?，慢慢?地，我?開始認(rèn)?識到讓?孩子遵?守常規(guī)?的重要?與必要?。就孩?子而言?，他們?是張張?白紙，?還不能?分辨對?與錯，?很多舉?動都是?無意識?的。所?謂“沒?有規(guī)矩?不成方?圓”，?抓常規(guī)?雖然有?其自身?禁錮的?強(qiáng)制性?，卻能?夠很直?觀地教?會孩子?分辨對?錯，明?白什么?該做，?什么不?該做。?就老師?而言，?班級常?規(guī)的好?壞，直?接影響?課堂教?學(xué)的組?織和實(shí)?施。?試想，?一個毫?無紀(jì)律?可言的?班級，?老師如?何上課?良好的?習(xí)慣需?要自身?的磨礪?，而孩?子更需?要我們?老師的?參與和?提醒。?在他們?做錯的?時候，?老師及?時地批?評并指?出錯誤?，引導(dǎo)?改正：?做得好?的時候?，表揚(yáng)?和鼓勵?也是必?須的。?孩子的?行為習(xí)?慣往往?只表現(xiàn)?于一些?細(xì)小的?細(xì)節(jié)，?因此，?時刻關(guān)?注孩子?是抓好?常規(guī)的?前提。?認(rèn)識到?這些后?，我開?始了系?統(tǒng)的常?規(guī)管理?，從上?午來園?時的禮?貌招呼?，到離?園前的?談話活?動，每?一環(huán)節(jié)?我都提?醒自己?讓孩子?的有常?規(guī)意識?。由于?剛起步?，方式?方法還?很欠缺?，于是?，我經(jīng)?常向老?教師請?教一些?可行性?強(qiáng)的方?法。個?別孩子?的坐姿?不好，?我請他?到前面?來做小?老師，?教小朋?友練坐?的本領(lǐng)?，時間?久了，?他坐得?也神氣?多了;?洗手時?有的孩?子不擦?肥皂，?我請小?值日生?檢查，?孩子們?的小手?上就滿?是肥皂?的香味?了……?常規(guī)?的管理?是一門?深奧的?學(xué)問，?我還需?要不斷?的探索?與思考?。這一?學(xué)期，?和孩子?的親密?無間，?使得個?別孩子?很“油?”，但?我相信?對孩子?好，永?遠(yuǎn)不是?錯誤，?只是“?好”的?得當(dāng)與?否還需?要自己?去把握?。二?、教育?教學(xué)?認(rèn)真參?加園內(nèi)?的教研?組活動?、聽評?課活動?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師及討?教經(jīng)驗(yàn)?，并利?用課余?時間尋?找資料?進(jìn)行學(xué)?習(xí)。在?教學(xué)中?，認(rèn)真?鉆研幼?兒發(fā)展?綱要、?吃透新?教材，?積極開?拓教學(xué)?思路，?把一些?先進(jìn)的?教學(xué)理?論、科?學(xué)的教?學(xué)方法?及先進(jìn)?現(xiàn)代教?學(xué)手段?靈活運(yùn)?用于課?堂教學(xué)?中，努?力培養(yǎng)?幼兒多?方面搜?集資料?、自主?探索、?勇于探?索的能?力。由?于有“?每日一?思”的?相伴，?每天我?都會有?不一樣?的反思?，如此?，自己?的收獲?多了，?想法也?逐漸豐?富起來?。并能?夠從中?了解孩?子的發(fā)?展情況?，有針?對性地?設(shè)計(jì)并?開展活?動。?在教育?工作中?，我積?極尋求?師傅的?指導(dǎo)和?幫助，?努力學(xué)?習(xí)教育?的方法?，全身?心地投?入到工?作中去?，勤勤?懇懇，?認(rèn)真做?好副班?主任工?作，做?好各項(xiàng)?日常工?作，搞?好班級?常規(guī)，?努力使?自己在?工作中?多一點(diǎn)?科學(xué)的?方法、?藝術(shù)的?手段，?讓每一?個孩子?都展開?笑顏。?組里?很注重?青年教?師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?，安排?了每周?的帶教?聽課。?這樣對?于我們?年青教?師來說?，一方?面有利?于接受?其他經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?教學(xué)上?的特長?和優(yōu)點(diǎn)?，另一?方面可?以讓我?看到自?己的不?足，及?時加以?彌補(bǔ)，?更有利?于學(xué)校?整體教?學(xué)水平?的提高?。每堂?課后老?師的評?講，更?讓我覺?得受益?匪淺。?隨著新?課程改?革對教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，在?以后的?工作中?，還需?要不斷?的學(xué)習(xí)?。三?、思想?情感?在無助?、迷茫?地觀望?周圍陌?生的一?切時，?是新教?師培訓(xùn)?班接納?了我們?，一次?次的活?動為我?們搭建?了展示?自我的?平臺，?一次次?的集體?學(xué)習(xí)與?交流更?是給了?我們成?長的機(jī)?會。新?教師培?訓(xùn)班宛?如我們?溫暖的?家園，?有了家?的牽念?，我們?心里便?盛滿暖?暖的愛?，濃濃?的情，?工作時?，我們?情不自?禁地將?這份誠?摯的愛?給了孩?子，我?們的心?因此而?遠(yuǎn)離寒?冷與淡?漠，生?活因此?而美好?而晴朗?!短?短一學(xué)?期，新?教師培?訓(xùn)班教?會了我?很多，?也讓我?收獲了?許多。?當(dāng)再次?踏上安?幼這方?沃土，?我的腳?步將更?從容，?我的笑?容將更?自信：?明天的?陽光會?更燦爛?!2?023?年幼兒?園教師?的培訓(xùn)?總結(jié)（?三）?轉(zhuǎn)眼間?，這次?的幼兒?園教師?培訓(xùn)已?經(jīng)結(jié)束?，很榮?幸自己?能夠參?加這次?的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?這次的?培訓(xùn)充?實(shí)而富?有意義?，使我?受益匪?淺，讓?我如幼?苗般得?到了滋?養(yǎng)，此?次培訓(xùn)?理論與?實(shí)例結(jié)?合，課?程豐富?多樣，?從全方?位地精?心詮釋?了成為?一名優(yōu)?秀的幼?兒教師?。經(jīng)過?五天的?學(xué)習(xí)，?收獲頗?多，談?談自己?的一點(diǎn)?學(xué)習(xí)體?會。?一、幼?兒教師?要培養(yǎng)?終身學(xué)?習(xí)的理?念我?們的生?活日新?月異，?隨著社?會的不?斷發(fā)展?，教育?理念也?在不斷?更新。?為了適?應(yīng)孩子?的求知?需求，?我們要?不斷學(xué)?習(xí)，隨?時補(bǔ)充?自己的?能量，?給自己?充電。?如果只?靠原來?在學(xué)校?學(xué)的那?點(diǎn)東西?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不能滿?足孩子?的需求?，日積?月累就?會被社?會所淘?汰。對?孩子也?是一件?痛苦的?事，更?是一件?不負(fù)責(zé)?任的事?。二?、廣泛?學(xué)習(xí)幼?兒教育?教學(xué)理?論，提?升教學(xué)?技能?縣幼兒?園的院?長詳細(xì)?深入的?為我們?解讀了?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》，?為我們?的教學(xué)?實(shí)踐起?了提綱?挈領(lǐng)的?作用，?為我們?的教育?科學(xué)理?論注入?了源頭?活水，?其他幾?位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的骨?干教師?又結(jié)合?幼兒教?育的五?大領(lǐng)域?特點(diǎn)，?為我們?詳細(xì)、?生動的?講解了?課程特?點(diǎn)及教?學(xué)活動?設(shè)計(jì)、?組織與?指導(dǎo)，?讓我們?了解如?何在幼?兒園進(jìn)?行教學(xué)?工作。?三、?教師應(yīng)?具備良?好的師?德和職?業(yè)道德?四、?教師必?須具備?較高的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)要?實(shí)施創(chuàng)?新教育?理念，?創(chuàng)新型?教師必?須具備?以下幾?種業(yè)務(wù)?素質(zhì)：?（1?）有豐?富的知?識結(jié)構(gòu)?，這是?教師發(fā)?揮創(chuàng)造?性的基?本保證?。（?2）有?較高的?管理藝?術(shù)。管?理包括?兩方面?，一是?班級的?整體管?理，二?是針對?每個學(xué)?生的個?別指導(dǎo)?。（?3）有?豐富的?情感。?教師聲?情并茂?的朗誦?，熱情?洋溢的?贊賞以?及在與?學(xué)生接?觸時的?儀態(tài)、?表情和?舉止所?表現(xiàn)出?的積極?情感能?隨時地?激發(fā)、?調(diào)動學(xué)?生的熱?情，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動機(jī)，?學(xué)生因?“親其?師而信?其教”?，變苦?學(xué)為樂?學(xué)，單?純的知?識傳授?變成了?雙向的?情感交?流，使?教者亦?樂、學(xué)?者亦樂??？?之，經(jīng)?過此次?培訓(xùn)，?我懂得?了很多?的道理?，學(xué)到?很多知?識，認(rèn)?識了很?多朋友?。在今?后的工?作和生?活中我?要不斷?努力，?學(xué)以致?用為孩?子上好?課，成?為孩子?的好朋?友。?202?3年幼?兒園教?師的培?訓(xùn)總結(jié)?（四）?在學(xué)?習(xí)、反?思、實(shí)?踐的過?程中我?園的教?師不斷?完善著?各自的?教育思?想，規(guī)?范自己?的教育?行為，?樹立了?良好的?師德形?象，得?到了廣?大家長?們的肯?定。?（二）?、提升?教師教?育教學(xué)?實(shí)踐能?力1、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，完?善教育?理念。?本學(xué)?年我們?就幼兒?園的實(shí)?際情況?每月至?少為教?師進(jìn)行?1次專?題輔導(dǎo)?。如：?我園重?點(diǎn)加強(qiáng)?對教師?日常行?為細(xì)節(jié)?的觀察?與指導(dǎo)?，要求?教師把?學(xué)習(xí)落?實(shí)到各?自的實(shí)?際行動?中去，?督促教?師形成?一種良?好的教?育習(xí)慣?。2?、加強(qiáng)?自我學(xué)?習(xí)本學(xué)?年我們?就如何?培養(yǎng)教?師養(yǎng)成?自我學(xué)?習(xí)的好?習(xí)慣進(jìn)?行了研?討。并?在教研?組等集?體活動?中與同?伴分享?。在自?學(xué)與互?動中不?斷完善?教師的?教育理?念。?3、注?重實(shí)踐?，完善?教育行?為。?（三）?關(guān)注常?規(guī)，不?斷完善?，確保?培訓(xùn)工?作有效?開展。?努力?提升教?師使用?多媒體?能力。?進(jìn)一步?促進(jìn)教?師積極?將信息?技術(shù)運(yùn)?用于教?育實(shí)踐?。繼續(xù)?進(jìn)一步?提高教?師對現(xiàn)?代化教?育設(shè)施?使用的?能力。?組織教?師參與?電腦培?訓(xùn)，更?好的發(fā)?揮電腦?網(wǎng)絡(luò)的?作用。?二、?主要存?在問題?、薄弱?環(huán)節(jié)：?1、?幼兒園?在追求?培訓(xùn)形?式多樣?的性的?同時更?要關(guān)注?到每一?次研修?的實(shí)效?性。?2、教?師觀念?的轉(zhuǎn)變?與實(shí)際?行為之?間還是?存在著?很大的?差距。?3、?師資隊(duì)?伍整體?素質(zhì)的?提升還?顯不夠?。2?023?年幼兒?園教師?的培訓(xùn)?總結(jié)（?五）?幼兒教?師是一?個神圣?的職業(yè)?，肩負(fù)?著為祖?國培養(yǎng)?下一代?的歷史?重任。?當(dāng)一名?教師容?易，但?是要當(dāng)?一名好?幼兒教?師卻是?不易的?，通過?--專?題培訓(xùn)?，我有?以下幾?點(diǎn)體會?。一?、教師?必須具?備創(chuàng)新?觀念與?創(chuàng)新思?想教?育的本?質(zhì)是培?養(yǎng)人的?社會屬?性，教?育的價(jià)?值在于?促進(jìn)人?的發(fā)展?和社會?統(tǒng)一，?這就是?新的教?育觀。?創(chuàng)新?教師教?育觀的?基本內(nèi)?涵包括?：轉(zhuǎn)變?以教師?為中心?、以傳?授知識?為主要?目的的?傳統(tǒng)教?育觀，?形成以?培養(yǎng)學(xué)?生能力?為主要?教學(xué)目?標(biāo)的新?教育觀?;改變?嚴(yán)守紀(jì)?律死氣?沉沉的?課堂氛?圍，營?造主動?探索、?生動活?潑的課?堂氛圍?;鼓勵?創(chuàng)新性?學(xué)習(xí)，?發(fā)揮學(xué)?生的主?體能動?性;要?敢于打?破常規(guī)?，激發(fā)?學(xué)生創(chuàng)?造性解?決問題?的欲望?;尊重?學(xué)生個?性，善?于發(fā)現(xiàn)?和保護(hù)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識，使?每個學(xué)?生都能?發(fā)揮自?身潛能?;建立?新型師?生關(guān)系?，尊重?學(xué)生人?格，以?寬容、?保護(hù)、?積極的?態(tài)度對?待學(xué)生?;注重?實(shí)踐，?打破封?閉式教?學(xué)。?一個大?學(xué)物理?教師不?會修簡?單的收?音機(jī)就?是一例?。要?把教學(xué)?活動延?伸到相?關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實(shí)生?活中去?，改變?封閉的?教學(xué)形?式，讓?學(xué)生通?過實(shí)踐?活動親?身感受?具體而?豐富的?客觀世?界，從?而激發(fā)?其好奇?心和求?知欲，?使其在?實(shí)踐過?程中發(fā)?現(xiàn)問題?、解決?問題。?二、?教師必?須具備?較高的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)要?實(shí)施創(chuàng)?新教育?理念，?創(chuàng)新型?教師必?須具備?以下幾?種業(yè)務(wù)?素質(zhì)：?（1?）有豐?富的知?識結(jié)構(gòu)?，這是?教師發(fā)?揮創(chuàng)造?性的基?本保證?。（?2）有?較高的?管理藝?術(shù)。管?理包括?兩方面?，一是?班級的?整體管?理，二?是針對?每個學(xué)?生的個?別指導(dǎo)?。（?3）有?豐富的?情感。?教師聲?情并茂?的朗誦?，熱情?洋溢的?贊賞以?及在與?學(xué)生接?觸時的?儀態(tài)、?表情和?舉止所?表現(xiàn)出?的積極?情感能?隨時地?激發(fā)、?調(diào)動學(xué)?生的熱?情，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動機(jī)，?學(xué)生因?“親其?師而信?其教”?，變苦?學(xué)為樂?學(xué)，單?純的知?識傳授?變成了?雙向的?情感交?流，使?教者亦?樂、學(xué)?者亦樂?。三?、力求?成功教?育成?功教育?認(rèn)為，?教育面?向的是?人，培?養(yǎng)的是?社會需?要的人?。每一?個學(xué)生?都有成?功的潛?能，都?有成功?的愿望?和需要?。通過?教育，?每個學(xué)?生都可?以在原?有的基?礎(chǔ)上獲?得成功?，取得?發(fā)展。?成功?教育強(qiáng)?調(diào)，通?過教育?的改善?，促使?學(xué)生獲?得多方?面的成?功，激?發(fā)其形?成自我?學(xué)習(xí)、?自我教?育的內(nèi)?部學(xué)習(xí)?動力機(jī)?制，自?我開發(fā)?潛能，?成為學(xué)?習(xí)的成?功者，?從額為?其成為?社會的?成功者?做好基?礎(chǔ)素質(zhì)?的準(zhǔn)備?。成?功教育?既有改?革教育?目標(biāo)的?意義，?又有改?革教育?方法的?意義。?改革教?育目標(biāo)?的意義?在于：?教育的?本職任?務(wù)、教?師的本?職任務(wù)?原本就?應(yīng)該為?社會培?養(yǎng)成功?者，使?每一個?學(xué)生在?各個方?面都能?得到主?動發(fā)展?。成?功教育?把激發(fā)?、形成?學(xué)生的?內(nèi)部學(xué)?習(xí)動力?機(jī)制作?為培養(yǎng)?目標(biāo)，?強(qiáng)調(diào)為?學(xué)生修?身發(fā)展?的長遠(yuǎn)?需要服?務(wù)。改?革教育?方法的?意義在?于：改?變傳統(tǒng)?的外壓?式的強(qiáng)?制教育?，通過?教師創(chuàng)?造成功?機(jī)會，?學(xué)生主?動參與?的活動?方式，?使學(xué)生?產(chǎn)生成?功體驗(yàn)?，改變?消極的?自我概?念，主?動內(nèi)化?教育要?求，自?我開發(fā)?內(nèi)在潛?能，主?動發(fā)展?個性。?四、?教師要?有敬業(yè)?精神?能否成?為一個?好教師?，首先?在于有?無敬業(yè)?精神，?是否喈?嘆這項(xiàng)?職業(yè)。?要有“?捧著一?顆心來?，不代?辦根草?去”精?神，陶?行知先?生獻(xiàn)身?教育無?怨無悔?，關(guān)鍵?在于有?一種精?神。?從一個?人心理?角度看?這是一?種自我?超越的?境界。?我們每?個人都?有本我?、自我?和超我?三個心?理層次?，培養(yǎng)?教師的?敬業(yè)精?神，弘?揚(yáng)好的?風(fēng)氣，?鼓勵教?師為神?圣的教?育事業(yè)?奉獻(xiàn)自?己，會?使每個?人通過?自我的?修養(yǎng)，?約束本?我的不?正當(dāng)欲?念，達(dá)?到超我?的境界?。有?了這個?基礎(chǔ)，?教師的?教育觀?、質(zhì)量?關(guān)、人?生觀等?就比較?容易調(diào)?整到位?，跟上?時代的?步伐，?他們才?會自覺?地站到?素質(zhì)教?育的前?列，成?為合格?教師。?20?23年?幼兒園?教師的?培訓(xùn)總?結(jié)（六?）才?是短短?的兩天?半，一?次又一?次的震?撼和感?動讓我?無法用?言語來?表達(dá)。?雖然才?是短短?的兩天?辦時間?，我卻?收獲了?許多許?多。音?樂繪畫?、音樂?游戲、?兒歌游?戲、聽?說游戲?、廢舊?材料大?集合一?個又一?個的名?詞又再?一次感?動和震?撼了我??；?顧山里?的孩子?們，我?深刻的?了解到?，山里?的孩子?太需要?學(xué)前教?育了。?因?yàn)榻?通的不?方便，?很多農(nóng)?村的小?孩都是?到了六?七歲才?進(jìn)入學(xué)?校一年?級。所?以，如?果在邊?遠(yuǎn)的山?區(qū)農(nóng)村?有一所?幼兒班?，哪怕?只是一?間小小?的教室?和一個?與他們?一起玩?游戲的?老師，?也是最?幸福不?過的事?情了。?可是，?在邊遠(yuǎn)?山區(qū)，?幼兒班?太少了?，有的?地方甚?至還沒?有，因?為交通?不便，?孩子們?只有盼?著能長?到七八?歲，能?一個人?走幾個?小時的?山路去?學(xué)校讀?書時才?能進(jìn)學(xué)?堂，可?那時候?，面對?的不再?是兒歌?了，而?是一年?級的課?文了。?社會?在發(fā)展?，科技?在進(jìn)步?，也就?要求教?育的不?斷更新?，走可?持續(xù)性?發(fā)展之?路。我?們鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心幼?兒園教?師之路?該如何?走作為?教師又?該如何?做面對?這場深?刻而全?方位的?教育改?革，我?們需要?不斷學(xué)?習(xí)與創(chuàng)?新，面?對不斷?更新的?教育觀?念，面?對發(fā)展?的時代?，面對?變化的?孩子，?教育需?要不斷?更新，?教育需?要研究?型的教?師，只?有不斷?地研究?教育教?學(xué)中的?問題，?才能提?高工作?效益，?才能提?升自身?的教育?教學(xué)素?養(yǎng)。而?幾位老?師豐富?的教育?經(jīng)驗(yàn)像?久逢的?甘露，?給了我?一個全?新的認(rèn)?識。所?以，希?望通過?這次培?訓(xùn)，我?能把南?京老師?們的豐?富經(jīng)驗(yàn)?帶去給?山里的?孩子們?，讓他?們的視?野能穿?過重重?大山，?走向外?面的世?界，讓?他們也?知道有?這么一?群關(guān)心?著他們?愛著他?們的老?師和領(lǐng)?導(dǎo)們，?讓他們?也知道?什么叫?音樂繪?畫與音?樂游戲?，知道?什么叫?兒歌游?戲、聽?說游戲?和廢舊?材料大?集合。?讓我們?山里的?學(xué)前班?多起來?，讓山?里的孩?子也能?有一個?更加快?樂的童?年。?202?3年幼?兒園教?師的培?訓(xùn)總結(jié)?（七）?通過?學(xué)習(xí)，?我才知?道，我?們一天?不學(xué)習(xí)?，就會?被時代?淘汰。?所以我?們要樹?立終身?學(xué)習(xí)的?思想，?制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，不斷?地更新?自己，?超越自?己，使?自己站?在教育?教學(xué)的?最前沿?。使自?己永遠(yuǎn)?充實(shí)。?我要扎?扎實(shí)實(shí)?地學(xué)習(xí)?，每年?要看兩?本雜志?，虛心?地向?qū)?家、同?行學(xué)習(xí)?，使自?己不斷?上進(jìn)，?成為學(xué)?識淵博?、教學(xué)?理論豐?富的骨?干教師?。積極?在教育?教學(xué)工?作中，?做出自?己的貢?獻(xiàn)。這?次骨干?教師崗?位培訓(xùn)?，我更?進(jìn)一步?了解和?掌握了?新課改?的發(fā)展?方向和?目標(biāo)，?反思了?以往工?作中的?不足。?一些對?教育教?學(xué)工作?很有見?解的專?家們以?鮮活的?實(shí)例和?豐富的?知識內(nèi)?涵及精?湛的理?論闡述?，使我?的教育?教學(xué)水?平進(jìn)一?步得到?更新，?真是受?益匪淺?。下?面是我?通過培?訓(xùn)獲得?的幾個?方面的?體會：?一、?教師要?轉(zhuǎn)變角?色。?首先教?師應(yīng)樹?立新的?師幼關(guān)?系觀，?即轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)教?育工作?者中“?唯師是?從”的?專制型?師幼觀?，構(gòu)建?教學(xué)雙?主體之?間相互?理解、?相互尊?重、相?互信任?的新型?的平等?、民主?、合作?關(guān)系。?其二教?師應(yīng)通?過觀察?記錄，?熟悉每?個兒童?的個性?特點(diǎn)，?主動和?兒童交?流、合?作，在?平等互?動中促?進(jìn)兒童?的個性?發(fā)展，?主動和?兒童交?流、合?作，在?平等互?動中促?進(jìn)兒童?的發(fā)展?。第?三，做?反思型?教師。?反思是?教師著?眼于自?已的活?動過程?，分析?自己的?某種行?為、決?策以及?所產(chǎn)生?的結(jié)果?的過程?，是一?種通過?提高自?我觀察?察水平?來促進(jìn)?能力發(fā)?展的手?段。?二、教?師要尊?重幼兒?的發(fā)展?水平，?注重個?體差異?我們?要真正?關(guān)注幼?兒的活?動過程?，不要?為了體?現(xiàn)活動?結(jié)果而?只是提?問能力?強(qiáng)的孩?子，忽?視個體?差異教?育。如?在觀摩?活動中?，我們?要以平?常的心?態(tài)組織?孩子活?動，讓?各種不?同發(fā)展?水平的?孩子都?有受教?育的機(jī)?會，甚?至要讓?能力差?的孩子?得到更?多的機(jī)?會表現(xiàn)?自己的?能力，?這樣能?力差的?孩子才?有安全?的活動?環(huán)境氣?氛，自?信心十?足，才?會獲得?成功和?滿足。?因此我?們在教?學(xué)活動?中，要?面向全?體幼兒?，盡可?能讓每?個孩子?有表現(xiàn)?自己的?機(jī)會，?不要只?追求結(jié)?果而放?棄過程?中尊重?幼兒發(fā)?展水平?與個體?差異教?育的統(tǒng)?一。?三、教?師應(yīng)注?重綜合?性和課?程的整?合。?兒童的?多個發(fā)?展領(lǐng)域?之間是?相互聯(lián)?系、相?互促進(jìn)?的，它?們構(gòu)成?了一個?有機(jī)的?發(fā)展整?體，就?像杜威?所說的?：“出?現(xiàn)在兒?童世界?里也并?不把他?的經(jīng)驗(yàn)?按學(xué)科?分門別?類地呈?現(xiàn)出來?的，兒?童也并?不把他?的經(jīng)驗(yàn)?按學(xué)科?結(jié)構(gòu)來?分門別?類，而?且兒童?也并不?足分門?別類地?去感受?、去認(rèn)?識他所?經(jīng)歷到?的事物?。分科?課程與?兒童生?活的統(tǒng)?一性是?沖突的??！币?此，幼?兒園的?教學(xué)內(nèi)?容應(yīng)是?綜合的?，盡可?能使不?同的課?程內(nèi)容?產(chǎn)生聯(lián)?系，以?促進(jìn)學(xué)?習(xí)遷移?。在教?學(xué)實(shí)踐?中，要?綜合各?領(lǐng)域的?知識進(jìn)?行活動?設(shè)計(jì)，?力求幫?助幼兒?獲得完?整的經(jīng)?驗(yàn)。?四、教?師要理?解孩子?、尊重?孩子。?五、?教師要?學(xué)會終?身學(xué)習(xí)??？?之，這?次學(xué)習(xí)?，收獲?很多，?我會繼?續(xù)努力?，成為?一名名?副其實(shí)?的骨干?教師。?20?23年?幼兒園?教師的?培訓(xùn)總?結(jié)（八?）_?___?年__?__月?___?_日，?我有幸?參加了?農(nóng)村幼?兒園骨?干教師?培訓(xùn)，?在這一?個周的?培訓(xùn)中?，我聆?聽了多?位專家?的精彩?講座，?她們以?鮮活的?實(shí)例和?豐富的?知識內(nèi)?涵及精?湛的.?理論闡?述，給?了我們?強(qiáng)烈的?感染與?深深的?理論引?領(lǐng)。下?方是我?透過培?訓(xùn)獲得?的幾個?方面的?總結(jié)：?一、?觀察兒?童與敘?事研究?在李?教授簡?要精辟?的闡述?下，讓?我明白?了觀察?、了解?兒童是?教育的?出發(fā)點(diǎn)?。對于?幼兒教?育工作?者來說?，觀察?既是重?要的教?育技能?，又是?應(yīng)掌握?的教育?研究方?法，觀?察的重?要性毋?庸置疑?。教授?圍繞觀?察、記?錄兒童?方法的?基本問?題進(jìn)行?闡述：?為什么?要觀察?兒童？?什么是?觀察？?怎樣才?是有好?處的觀?察？觀?察有哪?些具體?的方法?？怎樣?記錄觀?察的過?程和結(jié)?果？每?一種觀?察記錄?方法的?要求是?什么？?等等。?對幼兒?園教師?來說，?李教授?的講座?具有十?分重要?的指導(dǎo)?好處和?實(shí)踐價(jià)?值。?二、幼?兒園教?研活動?組織實(shí)?施實(shí)?驗(yàn)幼兒?園特級?教師黃?老師為?我們講?述了開?展幼兒?園教研?活動的?好處和?任務(wù)等?，讓我?們認(rèn)識?到：?1、開?展教研?活動是?有利于?教育質(zhì)?量。?2、師?資的業(yè)?務(wù)水平?直接影?響著幼?兒園的?教育質(zhì)?量。?3、能?夠激發(fā)?教師的?敬業(yè)精?神。?任務(wù)：?1、?組織教?師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?。2?、組織?交流活?動。?3、群?眾備課?。5?、創(chuàng)造?、編寫?教材，?設(shè)計(jì)教?學(xué)活動?。教研?活動策?略中存?在的問?題等。?三、?談?wù)剬?幼兒園?區(qū)域活?動的認(rèn)?識幼?兒師范?學(xué)院李?教授的?精彩闡?述，使?我了解?到區(qū)域?活動的?重要性?，因?yàn)?這是幼?兒自由?、自主?和個性?化的活?動，我?們需要?帶給一?個寬松?的環(huán)境?，讓幼?兒有更?多按自?我興趣?和潛力?選取活?動的機(jī)?會，在?玩玩、?做做、?游戲中?生動、?活潑、?主動地?學(xué)習(xí)。?之后?李教授?與我們?共同交?流、探?討如何?克服在?活動區(qū)?常發(fā)生?的困擾?問題，?在大家?的共同?探討下?，克服?了一個?個讓老?師們頭?疼的問?題。?四、幼?兒園發(fā)?展?jié)摿?課程策?略實(shí)?驗(yàn)幼兒?園特級?教師黃?老師為?我們講?述了“?一日活?動鏈的?簡介”?，她認(rèn)?為一日?活動鏈?應(yīng)為自?選活動?—早鍛?煉—生?活活動?—教學(xué)?活動—?課間操?、生活?活動—?教學(xué)活?動—自?選活動?—餐前?準(zhǔn)備、?進(jìn)餐—?自選活?動—午?睡、起?床、蘇?醒操、?點(diǎn)心—?戶外活?動—教?學(xué)活動?—放學(xué)?準(zhǔn)備、?離園。?然后，?一一為?我們講?解一日?活動鏈?的含義?、背景?、依據(jù)?與形態(tài)?展示等?。在?這一周?的學(xué)習(xí)?中，專?家們從?各種角?度、形?式上給?我們留?下了一?筆寶貴?的財(cái)富?，和深?深的回?憶。這?些財(cái)富?為我今?后的教?育教學(xué)?奠定了?良好的?基礎(chǔ)，?縮短了?探索真?理的路?途。?202?3年幼?兒園教?師的培?訓(xùn)總結(jié)?（九）?“我?相信自?由自在?，我相?信明天?，我相?信伸手?就能碰?到天。?”當(dāng)我?們還沉?寂在這?首歌的?時候，?我相信?大家肯?定會覺?得時間?過得真?是飛快?，就在?我們不?知不覺?中，它?已經(jīng)在?我們的?成功和?喜悅中?漸漸遠(yuǎn)?行了！?暑假的?培訓(xùn)雖?然帶給?了我們?一個不?完整的?假期，?但對我?們來說?這也是?一種鍛?煉和學(xué)?習(xí)，通?過這次?培訓(xùn)我?相信大?家的感?悟肯定?有很多?，對于?自己本?身來說?我覺得?收獲也?很大，?我說一?下自己?的感想?：其?次是在?縣里培?訓(xùn)的時?候，帶?給我的?第二個?震撼那?就是來?自樂安?實(shí)驗(yàn)園?的白桂?云老師?的教材?梳理，?以前總?是聽認(rèn)?識她的?老師們?說她是?講課如?何如何?的生動?，有趣?。能力?如何的?強(qiáng)等，?但是廬?山真面?目還真?沒看到?過，通?過這次?培訓(xùn)真?的是目?睹了白?老師的?風(fēng)采，?她帶領(lǐng)?大家一?起梳理?了托板?的教材?，從她?的講話?中就可?以看出?這是位?對自己?要求非?常嚴(yán)格?的人，?說話思?路條理?非常清?晰，她?從課程?的分析?，課程?的構(gòu)架?，以及?各個教?學(xué)領(lǐng)域?都給我?們一一?做了詳?細(xì)的講?解，而?且對每?個主題?中一些?比較有?代表性?的教學(xué)?活動做?了細(xì)細(xì)?的分析?，并且?與老師?們進(jìn)行?了異常?精彩的?互動，?我覺得?這場培?訓(xùn)非常?精彩，?可以說?就是為?我們以?后能更?好的勝?任“教?師”這?個光榮?而又神?圣的名?字做鋪?墊的了?。這位?老教師?用她切?身的行?動和感?人的言?語，為?我們切?切實(shí)實(shí)?的上了?一課，?在做報(bào)?告的時?候她一?再謙虛?的說這?