人教版四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷【六】（完成時(shí)間：80分鐘）項(xiàng)目語(yǔ)文基礎(chǔ)閱讀（一）閱讀（二）習(xí)作總分得分一、語(yǔ)文基礎(chǔ)（本模塊選擇題都是單項(xiàng)選擇題，每小題1分，共15分；默寫(xiě)古詩(shī)5分。）（20分）1.下列加點(diǎn)字的讀音，哪一個(gè)與其他三個(gè)不同？（ ）D|P倒A.酷似 B.似的 C.似乎 D.D|P倒TOC\o"1-5"\h\z.“曝”可能與下列哪個(gè)字的讀音相同？（ ）（1分）A.B B,漫 C.溻 D.灝.“高聳對(duì)山峰”正如（）。（1分）A.輪船對(duì)大海B.驕傲對(duì)落后 C.喧鬧對(duì)城市 D.低陷對(duì)峽谷.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)？（ ）A.怦然一振 B.風(fēng)聲鶴唳 C.機(jī)毀人亡 D.遼闊無(wú)垠.“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的作者是（）。（1分）A.高適 B.張繼 C.王維 D.范大成.“虛張聲勢(shì)”中“張”字的正確解釋是（）。（1分）A.打開(kāi)、展開(kāi) B.看、望 C.擴(kuò)大、夸張 D.陳設(shè)、布置.將成語(yǔ)填入句子，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊粋€(gè)？（ ）小明模仿孫悟空的表演真是 ，同學(xué)們不時(shí)捧腹大笑。A.栩栩如生 B.惟妙惟肖 C.繪聲繪色 D.有聲有色.下列哪個(gè)詞語(yǔ)和“居然”的意思最接近？（ ）（1分）A.顯然 B.忽然 C.當(dāng)然 D.竟然.與“麻袋里裝釘子”能組成一個(gè)完整的歇后語(yǔ)的是（）。（1分）A.后來(lái)居上 B.風(fēng)吹兩邊倒 C.不打不相識(shí) D.個(gè)個(gè)想出頭.下列句子中不是病句的句子是（）。（1分）A.如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故。B.我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。C.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。D.雖然時(shí)間是十分寶貴的，但是我們要十分珍惜它。11.“小明（ ）頭疼的滿(mǎn)頭大汗，他（）是一聲不吭?！笨蛇x擇的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（ ）。（1分）A.無(wú)論……都 B.盡管……還 C.不僅……還 D.既然……就.表示笑的詞語(yǔ)很多，下列詞語(yǔ)中感情色彩完全相同的一組是（）。（1分）A.微笑喜笑顏開(kāi)笑吟吟哈哈大笑 B.微笑苦笑開(kāi)懷大笑奸笑C.微笑皮笑肉不笑眉開(kāi)眼笑笑嘻嘻 D.微笑苦笑笑呵呵笑里藏刀.學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部準(zhǔn)備為召開(kāi)少先隊(duì)員代表座談會(huì)發(fā)個(gè)通知，通知正文的最后一句應(yīng)當(dāng)是（）。（1分）A.恭候光臨 B.請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)出席 C.敬請(qǐng)光臨指導(dǎo) D.歡迎全校同學(xué)踴躍參加.下列對(duì)句子蘊(yùn)含意義的理解，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（ ）（1分）地球表面的70%被水覆蓋，但淡水資源僅占2.5%,而可供人類(lèi)飲用的又僅占淡水資源的1%左右，請(qǐng)不要讓我們的眼淚成為最后一滴水。A.說(shuō)明地球上的水資源很豐富。 B.說(shuō)明地球上的淡水資源貧乏。C.警示人類(lèi)要愛(ài)惜水、節(jié)省用水。 D.提示可供人類(lèi)飲用的淡水很少。.下列詩(shī)句填入句子中，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊痪?？?）（1分）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。C.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 D.春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。人生路上，免不了步入迷途；可是不用擔(dān)心，堅(jiān)定地走下去，就會(huì)看到出路。正如（一）閱讀短文《陽(yáng)光下的守望》，完成17-21題。（23分）陽(yáng)光下的守望①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！雹蹧](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了。”⑦母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床:“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。.選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)，用“J”標(biāo)出。（3分）.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4分）

（二）閱讀下面的一組文本，完成22-26題。（27分）【材料一】讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類(lèi)歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類(lèi)精神生活的重大問(wèn)題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類(lèi)共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱(chēng)做人文經(jīng)典。在人類(lèi)精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界?！?jié)選自周?chē)?guó)平《經(jīng)典和我們》【材料二】2012年我國(guó)18-70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38分18.91分98.85分2012年中美兩國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目中國(guó)美國(guó)公共圖書(shū)館數(shù)量3076個(gè)8951個(gè)人均擁有圖書(shū)館數(shù)量個(gè)/44萬(wàn)人個(gè)/1.3萬(wàn)人人均擁有圖書(shū)館藏書(shū)量0.58本50本

公民擁有圖書(shū)證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書(shū)暢銷(xiāo)類(lèi)型教輔、養(yǎng)生、食譜、營(yíng)銷(xiāo)等小說(shuō)、科技等參考自中國(guó)新聞網(wǎng)【材料三】一份調(diào)查報(bào)告：受訪(fǎng)者是30位出身于工人階層的男子，最后有15人成為大學(xué)教授，15人仍在工人階層。在挑選這30人的時(shí)候，研究人員確認(rèn)他們出身于相似的社會(huì)環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相似（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書(shū)或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中，有14人小時(shí)候家中有很多圖書(shū)和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書(shū)。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書(shū)報(bào)雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓勵(lì)，15位工人中只有3人受到鼓勵(lì)?！静牧纤摹考幽么蟮膬晌豢茖W(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話(huà)。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們左腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣?！?jié)選自許知遠(yuǎn)《電子時(shí)代的閱讀》結(jié)論：24.閱讀上述材料，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物是為了消遣，在時(shí)光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B.中美兩國(guó)在圖書(shū)館數(shù)量、人均閱讀量上的差異，可能是兩國(guó)創(chuàng)新型人才不等的原因。C.從我國(guó)圖書(shū)暢銷(xiāo)書(shū)類(lèi)型看，我國(guó)國(guó)民閱讀的取向過(guò)于功利，缺少精神追求與享受。D.習(xí)慣電視畫(huà)面可能會(huì)不習(xí)慣閱讀紙質(zhì)文本，建議控制看電視時(shí)間，更多地閱讀書(shū)籍。25.根據(jù)以上四則材料，試著分析哪些原因可能導(dǎo)致了我國(guó)國(guó)民沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣？（6分）

三、寫(xiě)作（30分）（一）寫(xiě)一張請(qǐng)假條（5分）27.四（2）班學(xué)生林佳怡4月20日晚上肚子疼，第