第3頁共3頁202?3學年?語文教?研組第?二學期?工作總?結(jié)光?陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼?已到期?末。本?學期，?語文教?研組的?工作，?在全體?語文教?師密切?配合下?順利開?展，教?研組以?學校工?作為指?導，認?真總結(jié)?、反思?，深入?探索課?堂學習?的有效?途徑，?不斷促?進語文?課堂質(zhì)?量的全?面提高??，F(xiàn)將?本學期?所做的?具體工?作、成?績與不?足總結(jié)?如下：?一、?優(yōu)化教?學常規(guī)?、制?訂教學?計劃?開學一?周內(nèi)組?內(nèi)各個?成員認?真制訂?好教學?計劃。?、精?心備課?（_?___?）加強?在個人?備課基?礎(chǔ)上的?集體備?課。教?師在備?課標、?備教材?、備學?生的基?礎(chǔ)上，?重視個?人備課?和集體?備課相?結(jié)合的?備課形?式。?（__?__）?授課前?認真編?寫教案?。（?3）做?好課后?小結(jié)和?分析，?及時總?結(jié)經(jīng)驗?，反思?失誤及?其原因?，尋找?對應策?略。?3、認?真上課?作為?語文教?學，課?堂上我?們力求?做到：?（_?___?）教學?目標明?確。?（__?__）?教學容?量和課?時安排?合理，?能突出?重點、?突破難?點；?（3）?教師做?到善“?啟”善?“導”?，創(chuàng)設(shè)?輕松、?和諧的?課堂氣?氛，教?學方法?恰當；?（4?）讓學?生積極?參與教?學過程?，鼓勵?學生質(zhì)?疑問難?。（?5）閱?讀課上?要留有?讓學生?感知、?朗讀和?背誦課?文的充?足時間?，使學?生在課?堂既能?“書聲?瑯瑯”?，又能?“議論?紛紛”?；（?6）面?向全體?，注重?個性差?異，因?材施教?，使各?類學生?學有所?得規(guī)范?作業(yè)?（__?__）?布置作?業(yè)以學?生的實?際為依?據(jù)，作?業(yè)的難?度、數(shù)?量適中?，注意?作業(yè)形?式的多?樣化及?分層布?置。?（__?__）?作文每?學年一?般不少?于__?__次?，其它?練筆不?少于萬?字。每?次作文?，訓練?目標力?求單一?、具體?。（?3）教?師及時?、認真?批改學?生作業(yè)?，重視?作業(yè)講?評，講?究批改?實效。?每次批?改有成?績和日?期，有?訂正。?5、?重視教?學評價?（_?___?）、教?研組老?師極重?視評價?學生對?新知識?的吸收?率、鞏?固率和?運用率?。及時?檢查教?學效果?，重視?教學反?饋。?（__?__）?、評卷?后統(tǒng)計?必要的?數(shù)據(jù)和?各題得?分率，?進行試?卷和教?學質(zhì)量?分析、?講評，?并及時?查漏補?缺，進?行鞏固?練習?在教學?常規(guī)中?，我們?立足對?教材內(nèi)?容，班?級學生?特點，?教師個?人教學?風格特?長等進?行研究?，目的?是想通?過有效?的教學?規(guī)范，?提高教?學質(zhì)量?，促進?教師專?業(yè)發(fā)展?。二?、落實?教研活?動教?研組是?學校開?展教學?研究活?動的主?陣地，?我們語?文教研?組在學?校領(lǐng)導?的指導?下，按?照學校?工作計?劃如期?開展活?動，力?求做到?每次活?動有準?備，有?成效、?有記錄?。一學?期來，?我們主?要圍繞?以下幾?個方面?來開展?活動的?：、?加強教?學常規(guī)?管理，?切實針?對教學?中存在?的問題?重點研?究；?、加強?集體備?課，努?力落實?到位。?3、?上好組?內(nèi)的公?開課、?示范課?，并加?強評課?。三?、促進?專業(yè)發(fā)?展語?文教師?的專業(yè)?成長，?我們主?要通過?三個途?徑得以?實現(xiàn)：?、讀?書。多?讀語文?課程理?論、專?業(yè)雜志?、文學?史學經(jīng)?典著作?。、?寫作。?多寫教?學論文?，及時?總結(jié)教?學經(jīng)驗?；3?、研究?。多研?究語文?課堂教?學，多?研究教?材，多?研究學?生。?特別是?青年教?師的培?養(yǎng)，更?是教研?組常抓?不懈的?工作。?我們主?要從兩?方面來?抓：?一是做?到“三?給”：?給機會?；給動?力；給?時間。?二是?發(fā)揮老?教師的?傳、幫?、帶作?用。老?教師多?主動關(guān)?心、幫?助青年?，讓青?年教師?感受到?被關(guān)懷?的溫暖?，心情?愉悅地?投入到?教育教?學當中?，不斷?提高處?理教材?、把握?教材，?駕馭課?堂的能?力，提?高課堂?教學時?效，提?升學科?教學質(zhì)?量，提?高研究?能力。?這樣，?本組的?幾位青?年教師?都在不?斷進步?，不斷?提高。?總之?，在取?得成績?的同時?，我們?清醒地?認識到?我們組?的工作?還存在?不少不?足：如?個別老?師的作?業(yè)量有?時有過?多的情?況；教?育科研?還要真?正重視?起來，?還應讓?多的老?師積極?主動參?與課題?研究，?努力打?造一支?學習型?、科研?型的教?師科研?隊伍。?今后?，語文?教研組?將