公開課湖心亭看雪第1頁/共41頁接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

——楊萬里

飲湖上初晴后雨·其二朝代：宋代作者：蘇軾水光瀲滟liànyàn晴方好，山色空蒙雨亦奇。(空蒙也作：濛)

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。第2頁/共41頁湖心亭看雪第3頁/共41頁

張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居，著述。著有《西湖夢尋》《快園道古等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事，同時也是對晚明社會文化風俗的出色平述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒?！逗耐た囱肥撬拇碜鳌Ｗ髡吆喗榈?頁/共41頁湖心亭

位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭,是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

第5頁/共41頁毳()衣霧凇()沆()碭()鋪氈()更()定..崇()禎()

更()有此人

強()飲誰來試一試:chóngzhēncuìsōnghàngdànggēngzhāngèngqiǎng預習亭第6頁/共41頁預習亭：擁毳()霧凇沆碭()()(

)鋪氈()打更()......cuìsōnggēngzhānhàngdàng更有此人()

癡()

崇禎()()

Chóngzhēngèng

chī第7頁/共41頁湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸誦讀全文，注意讀準字音和節(jié)奏第8頁/共41頁自讀課文，參照注釋，借助工具書，疏通文意一悟意吧第9頁/共41頁

崇禎五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。第10頁/共41頁

是日，更定日，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。.......這一天，更聲已起，我劃一條小船，裹著粗毛衣服，生著火爐，獨自往湖心亭看雪。沿途之見大雪覆蓋湖山，冰花累掛，霧氣迷濛，天空與白云，與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下白堤一線，湖心亭一點，此外便是我這條小舟，船上二三個微粒一樣的人而已。

..第11頁/共41頁

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。..

來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小仆正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。第12頁/共41頁

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

下船時，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢?！?/p>

.第13頁/共41頁賽一賽1、余挐一小舟（撐，劃）3、霧凇沆碭

（冰花一片彌漫）2、上下一白。4、長堤一痕

（全白）（一道痕跡）一、請說出下列帶橫線的字詞的意思。（一棵小草，這里形容船小）5、與余舟一芥7、焉得

更有此人（哪能）（還）8、客此6、及下船（等到）（客居，作動詞用）第14頁/共41頁二、翻譯譯下列文句。4、莫說相公癡，更有癡似相公者。1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。賽一賽3、湖中焉得更有此人！第15頁/共41頁2.感知閣1、細讀課文，歸納看雪的時間、地點、人物、事件。默讀思考1：第16頁/共41頁課文要素：時間：地點：人物：事件：崇禎五年十二月西湖（湖心亭）余及金陵人

看雪第17頁/共41頁2.感知閣2、從文中找一個字概括張岱看雪的情感。默讀思考2：第18頁/共41頁“莫說相公癡，更有癡似相公者！”癡第19頁/共41頁3.探究軒xuān

張岱的“癡”到底體現(xiàn)在哪里呢？第20頁/共41頁大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，往湖心亭看雪。（癡行）1.七嘴八舌話癡行獨清高孤傲第21頁/共41頁“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？

路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。第22頁/共41頁江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。第23頁/共41頁2.咬文嚼字賞癡景霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤、湖心亭、與余舟、舟中人而已。一痕一點一芥兩三粒天云山水，上下一白湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘，舟中人兩三個而已。天地蒼茫人、物渺小第24頁/共41頁文章寫雪景的語句有哪些？采用什么表現(xiàn)手法？霧凇(sōng)沆碭(hàngdàng)，天與云與山與水，上下一白。文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描！

第25頁/共41頁寫作手法：

文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。第26頁/共41頁白描文字簡練樸素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，寥寥幾筆就勾勒出一幅絕妙的湖山夜雪圖，宛如中國畫的寫意山水。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。第27頁/共41頁“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”

——唐弢《瑣憶》中的魯迅先生這就是白描！《天凈沙-秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。第28頁/共41頁請認真研讀景物描寫的句子,說一說,作者采用怎樣的手法描寫美景?抓住景物的特點:如長堤(一痕)亭(一點)舟(一芥)運用白描手法夸張比喻排比等修辭手法的使用寫景順序是從上到下從遠到近從整體到部分從總到分第29頁/共41頁“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！痹趦?nèi)容和寫法上有何特點？連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應顯示了天空、云層，山巒湖水混蒙一片，舉目皆白的景象。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人（移步換景）。第30頁/共41頁3.知人論世悟癡心湖中焉得更有此人！問其姓氏，是金陵人，客此。（寄托作者對故國的思念）“金陵”，就是現(xiàn)在的南京，曾是明朝的京都，明朝開國之初的五十三年（1368～1420年）建都在長江下游的南京。永樂十八年（1420年）遷都北京后，南京成為明朝的留都。第31頁/共41頁１來到亭上,看到了什么?（）人２那人對我的態(tài)度是()拉余同飲熱情好客充滿驚喜３我的態(tài)度是()余強飲三大白因為偶逢知己而無限喜悅４舟子對作者的評價是哪個字？（）癡為什么？第32頁/共41頁“癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格。

第33頁/共41頁癡莫說相公癡，更有癡似相公者！癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。第34頁/共41頁作者說“獨往湖心亭看雪”，結(jié)合整篇文章，一個“獨”字表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。第35頁/共41頁結(jié)尾用舟子的話收束全文，有何用意？作者喜愛這山水美景，有遇到知音的喜悅和自己的高雅情趣。表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。第36頁/共41頁作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？崇禎帝朱由檢懷念故國的深情第37頁/共41頁結(jié)合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？

以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。第38頁/共41頁誦讀全文，體會張岱之癡，背誦課文。第39頁/共41頁

崇禎（chóngzhēn）五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鳥聲俱絕。是日更(gēng)定矣，余拏一小舟，擁/毳(cuì)衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)，天/與云/與山/與水，上下一白。湖上影子，惟/長堤/一痕(