本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班音樂(lè)教案小星星(5篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班音樂(lè)教案小星星篇一

本課所選的第一首作品《非洲贊歌》是即興演唱的非洲民間歌曲，這首歌句式方整短小、旋律由高像低并屢屢同音重復(fù)、模進(jìn)等方式進(jìn)行，用馬林巴樂(lè)器伴奏，用真聲演唱，具有傳統(tǒng)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

其次首作品《鼓舞》，表達(dá)了非洲節(jié)奏的重要特點(diǎn)，《鼓舞》由鼓樂(lè)、聲樂(lè)、鼓樂(lè)與聲樂(lè)協(xié)奏三部分組成，第一部分節(jié)奏均勻、強(qiáng)烈，貫穿著基本的節(jié)奏型；其次部分以聲樂(lè)為主；第三部分以多種節(jié)奏形成一種類似于多聲部旋律的繁雜的節(jié)奏織體，情緒強(qiáng)烈、沖動(dòng)。

第三首作品《門庫(kù)爾雅》是一首由兩架馬林巴琴演奏的坦森尼亞民間樂(lè)曲。一架馬林巴是高音琴，另一架是低音琴，高音琴?gòu)念^到尾反復(fù)演奏一個(gè)固定的旋律，低音琴演奏的節(jié)奏和音調(diào)則變化多樣。

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)馬林巴等幾件對(duì)比具有代表性的非洲樂(lè)器。

2、通過(guò)對(duì)非洲音樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生把握非洲節(jié)奏的兩種主要形態(tài)。

3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠總結(jié)非洲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受非洲音樂(lè)獨(dú)特的魅力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)非洲音樂(lè)特征的感受與分析，而難點(diǎn)在于對(duì)非洲鼓樂(lè)繁雜的節(jié)奏形態(tài)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)與把握。

（一）引入新課

學(xué)唱《非洲贊歌》，直接導(dǎo)入課題——非洲音樂(lè)

（二）非洲概況介紹

1、地理概況（出示地圖）

2、非洲音樂(lè)的概念界定。

非洲作為地理概念是指整個(gè)非洲大陸，但從文化角度來(lái)說(shuō)，屬于撒哈拉沙漠以南的地區(qū)。

（三）作品欣賞

a、欣賞作品《非洲贊歌》

思考：

1、伴奏樂(lè)器的音色？

2、歌曲的演唱形式？

3、節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)？

4、音樂(lè)與語(yǔ)言的聯(lián)系？

小結(jié)：在非洲音樂(lè)與語(yǔ)言的聯(lián)系十分密切，大量非洲語(yǔ)言和中文類似，都是屬有音調(diào)的語(yǔ)言，音樂(lè)傳遞語(yǔ)言訊息在非洲十分普遍。此一特征的運(yùn)用，最好玩兒的現(xiàn)象是所謂的“說(shuō)話鼓〞。鼓聲的節(jié)奏及高低抑揚(yáng)，完全根據(jù)語(yǔ)言而來(lái)，因此聽眾能馬上了解其含義。

b、器樂(lè)

1、出示圖片，介紹馬林巴琴

2、欣賞作品，馬林巴琴二重奏《門庫(kù)爾雅》，感受音色

3、依次介紹非洲各種鼓，鼓為非洲音樂(lè)之魂。

c、欣賞《鼓舞》——布隆迪圣鼓

思考：

1、注意歌曲的演唱形式（應(yīng)答）

2、提煉音樂(lè)中不斷重復(fù)的節(jié)奏型，并用手拍出來(lái)。

d、非洲音樂(lè)的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)

1、單線型

2、多線型

e、非洲歌舞欣賞

1、觀看視頻，感受非洲舞蹈的特點(diǎn)。

2、在視頻中找出非洲音樂(lè)的特征

五、知識(shí)小結(jié)：非洲音樂(lè)的主要特征

1、音樂(lè)與語(yǔ)聯(lián)系緊湊，偏愛敲擊樂(lè)器，特別是鼓。鼓不僅可作為樂(lè)器演奏，還能模仿語(yǔ)言，傳遞信息。

2、非洲音樂(lè)的節(jié)奏具有特別的重要性，一般分為單線型和多線型兩種節(jié)奏形態(tài)。

3、謳歌最常見的形式是“呼應(yīng)歌〞，歌曲中旋律、節(jié)奏常重復(fù)。

4、在多數(shù)狀況下音樂(lè)與舞蹈緊湊結(jié)合，舞蹈伴隨著謳歌與鼓的演奏，常伴有喊叫，以抒發(fā)感情，增加氣氛。

5、有較強(qiáng)的即興性。

六、課堂小結(jié)，宣布下課

出示圖片，非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)影響甚廣，促成了藍(lán)調(diào)，爵士樂(lè)的新音樂(lè)風(fēng)格，也運(yùn)用于好多的舞蹈中，譬如拉丁舞、街舞、踢踏舞等，下節(jié)課我們一起進(jìn)入受非洲音樂(lè)影響的拉丁美洲音樂(lè)，感受不一樣的魅力！

小班音樂(lè)教案小星星篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出xxox︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

2、摸索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)理自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。

1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的狀況。

1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌臓顩r。

師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅模男┦虑檫€要媽媽替你做？

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒依照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提醒幼兒念出xxox︳部分的歌詞。

師：我們一起聽著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提醒幼兒注意傾聽自己是怎樣唱xxox︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。

師：細(xì)心地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。。我們一起來(lái)練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒摸索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同探討怎樣唱這首歌。

師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)當(dāng)用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（驕傲、歡快地）師：最終兩句是說(shuō)你們不樂(lè)意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想，應(yīng)當(dāng)用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用探討后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒探討怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中適合的唱法。

師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師：下面我們把方才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師：方才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。

小班音樂(lè)教案小星星篇三

1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的開心。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在閱讀中能明白事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)小字卡。

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼相互問(wèn)候

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動(dòng)

1、看掛圖。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)馬虎的小畫家，畫錯(cuò)了好多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀測(cè)畫面，找出其中顛倒的場(chǎng)景。

2、欣賞詩(shī)歌

3、幼兒自主閱讀

思考：詩(shī)歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎？有哪些古怪的地方？

4、集體閱讀

三、游戲活動(dòng)

游戲：盲人摸字。

教師把大字卡在黑板上隨便排放。

教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒勉勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行。

四，體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩(shī)歌。

2、教師在掛圖上貼上聲勢(shì)圖譜，請(qǐng)幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。

3、趣味朗讀，教師隨便將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或〞咂嘴“等小動(dòng)作代替。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

1、自編顛倒歌。

2、交流感受，說(shuō)顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺(jué)得怎么樣？

六，終止活動(dòng)

交流小結(jié)，教師播放音樂(lè)，有序整理自己的物品。

小班音樂(lè)教案小星星篇四

1．傾聽音樂(lè)，手拍節(jié)律腳踩拍率。

2．通過(guò)游戲體驗(yàn)身體各部分協(xié)同活動(dòng)的樂(lè)趣。

《春每日氣真好》音樂(lè)磁帶。

（一）初步感受音樂(lè)

t：春天到了，我們聽著音樂(lè)去找找春天的美景。

t：春天里有什么？

（二）小手?jǐn)?shù)小花

t：我們用手把藏在音樂(lè)里的小花數(shù)出來(lái)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍出旋律節(jié)奏）。

（三）小腳走穩(wěn)找春天

t：一步一步走著去找春天。（引導(dǎo)幼兒一拍跺一次腳，表現(xiàn)節(jié)拍，并輕輕控制腳步聲。）

（四）走著數(shù)小花

t：好多漂亮的花，我們一邊走一邊數(shù)。（引導(dǎo)幼兒手拍旋律節(jié)奏，腳踩節(jié)拍，要與音樂(lè)合拍。）

（五）再次游戲

操作提醒

首先，游戲選擇的音樂(lè)需具備這樣幾個(gè)特征：旋律規(guī)整、節(jié)奏不繁雜，二拍或四拍，這樣易于孩子聽辨及操作。切勿選擇三拍子的音樂(lè)，在用腳表現(xiàn)節(jié)拍時(shí)會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)。其次，在游戲中提到的節(jié)奏旋律和節(jié)拍是兩個(gè)不同的概念，旋律節(jié)奏是指音樂(lè)中每一個(gè)音組合所成的節(jié)奏，而節(jié)拍則是二拍、四拍的拍點(diǎn)節(jié)奏。再次，老師在引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，不宜操之過(guò)急，應(yīng)循序漸進(jìn)，先聽出旋律節(jié)奏，然后找出節(jié)拍，分層遞進(jìn)提高難度，并可運(yùn)用對(duì)比的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正確和不正確的方法。

小班音樂(lè)教案小星星篇五

1、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)矩，進(jìn)行游戲。

2、通過(guò)變"門"的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力，想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

門、各種玩具、袋子、音樂(lè)《芝麻開門》

1、出示魔法棒，引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。我變，我變，我變！變！變！變出美美的造型。

2、變出大口袋，引出游戲《芝麻開門》。

3、歌表演《芝麻開門》，指導(dǎo)幼兒音樂(lè)終止要擺出一種門的造型。

4、講解游戲玩法及規(guī)矩，與幼兒互動(dòng)游戲《芝麻開門》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

玩法與規(guī)矩：穿越森林，碰見門時(shí)，要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開門》，音樂(lè)終止要擺出一種美美的門的造型，巫婆才會(huì)把門開啟。每個(gè)門里面藏著玩具，激