卡通設計教案模板（多篇）第1篇：卡通卡通教學設計《卡通卡通》教學設計教學目標：1.了解各種卡通形象在生活中的運用.引導學生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。教學重點:認識卡通，了解卡通形象的特點，以及在生活中的具體運用教學難點：如何畫出新的生動有趣的卡通形象課前準備：各類卡通形象、課件教學過程；一、情景導入教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象二、板書課題一卡通卡通.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。4.小結：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。過渡：看到這兒，你們想不想親手設計一個卡通形象呢？5.教師示范。6圖片出示步驟圖。7.欣賞一些學生作品，適當評價。三、學生作畫，教師巡視指導臨摹或設計一個自己喜愛的卡通形象。四、評價作業(yè)展評：黑板上設計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學生的作業(yè)。第2篇：卡通卡通教學設計《卡通卡通》教學設計教學目標：1.了解各種卡通形象在生活中的運用.引導學生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個你最喜歡的卡通形象。.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛卡通、美化生活的美好情感。教學重點：認識卡通，了解卡通形象的特點，以及在生活中的具體運用教學難點：如何畫出新的生動有趣的卡通形象課前準備：各類卡通形象、課件教學過程；一、情景導入教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學生興趣。啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。引導學生從卡通形象的外部特點、色彩或卡通片中的故事情節(jié)進行描述。我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象二、板書課題一卡通卡通.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動畫。漫畫和動畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。.拓展：你除了在動畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。4.小結：我們這個世界因為有了卡通變得更加可愛，小朋友通過看卡通片認識了美與丑、善與惡?？ㄍǖ氖澜缡且粋€美好、可愛的世界，所以許多設計師都將可愛、聰明、機靈的卡通形象設計到生活用品當中去了。。。。。。5欣賞圖片，進一步加深對卡通的認識，并了解卡通形象設計的具體方法。（1）所有的卡通形象，設計師都對它某一部分進行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。(2)要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。(3)對于某些不好看的部分，我們可以進行變形修飾。三、學生作畫,教師巡視指導臨摹或改畫一個自己喜愛的卡通形象。四、評價作業(yè)展評：黑板上設計好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學生的作業(yè)。第3篇：卡通卡通教學設計.培養(yǎng)學生喜愛卡通、美化生活的情感，體驗設計卡通的樂趣。.通過卡通畫學習，培養(yǎng)學生動手操作能力、審美能力，讓學生體驗卡通給生活帶來的幸福與快樂。教學重點：.認識卡通，了解卡通形象的造型特點，感受其造型美及色彩美。.初步掌握卡通形象所具有的擬人、夸張、幽默等藝術特點，創(chuàng)作個性鮮明的卡通作品。教學難點：根據(jù)兒童的心理特點，如何改畫出富有趣味性、個性化的卡通造型，突出卡通形象的創(chuàng)意性與生動性。課時安排：1課時教學準備：教師準備：彩色鉛筆等繪畫工具、動畫片剪輯、多媒體、白板、實物投影等。學生準備：鉛筆、水彩筆等繪畫工具。2---吧！用這樣加表情和動作的方法不僅可以變出許多水果“寶寶”，還有可愛的花朵寶寶，帥氣的松樹小子，頑皮的雨滴寶寶，還有赫赫有名的——海綿寶寶。(播放)3.揭示課題。今天我們就一起走進奇妙的卡通王國吧！三、探索新知認識卡通（11分鐘）.欣賞。知道小朋友們要來，卡通明星們都來歡迎了，如果你認識他們，就叫出他們的名字，和他們打個招呼吧！.了解卡通常識。（1）同學們認識的朋友真多，看來平時一定看了不少動畫片。那么，你們知道這些動畫片中人物都有一個共同的稱呼？猜猜叫什么呢？聰明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）（2）卡通是英文cartoon的音譯，簡稱為漫畫和動畫，距今已有一百多年的歷史了。---俠）我們請一位同學上來，背對銀幕，其他同學可以看到屏幕上的卡通形象，但是不能直接說出卡通的名字，你可以描述他的外形特點、樣子、喜好動作等等?？傊?，要能讓這位背對銀幕的同學快速準確地猜中答案。哪咤：是一個小孩，手執(zhí)乾坤圈，腳踏風火輪，身繞混天綾。豬八戒：和尚，像人一樣的豬，貪吃貪睡，手拿釘耙。蜘蛛俠：人，超級英雄。有蜘蛛一般的本領，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墻上行走。.出示卡通原型，比較前后區(qū)別?？磥恚∨笥褌儗ㄍㄕ媸翘煜ぬ私饬?，怎么都難不倒你們。接下來，我們來看一看這些令同學們難忘的卡通形象，他們原來的模樣。⑴擬人：猜猜麥兜是哪種小動物變來的呢？（小豬）你是怎么猜到的？和真豬有什---多有趣??！瘋狂夏令營——由小動物變成的卡通明星們，瞧他們敬禮的姿勢都是那么頑皮、淘氣！總結：這些卡通形象，讓人看到就開心，滑稽有趣，這樣的方法稱為一幽默。⑷多種形象：現(xiàn)在很多卡通形象，具備了多種特點，既幽默，又夸張，還擬人呢。只要你能開動腦筋，大膽想象，就會創(chuàng)造出不同的卡通形象。小貓變出的卡通形象，可愛的kitty，懶惰的加菲，正義的黑貓警長，逗人的機器貓，開心的藍貓。他們各有特點，各有本領。小豬的形象也因為有了豬八戒、麥兜等等而變得豐富多彩。6.卡通造型改編（換裝游戲）其實，同學們，有很多卡通很想換換造型，變變形象呢！大名鼎鼎的齊天大圣孫悟空今天晚8—.總結：可愛的卡通明星們不僅是小朋友們的好伙伴，大人們也同樣很喜歡。在我們的生活中，也常能找到用卡通來裝飾的物品。就連奧運會這樣的世界型賽事都用卡通來設計吉祥物呢！.拓展：有興趣的小朋友為我們即將到來的xxxx年青奧會設計一個你心目中的卡通吉祥物吧！來源各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝10第4篇：卡通故事教案卡通故事授課時間：1課時授課班級：154班授課教師：李欽新一、教材分析教材按照國家美術課程標準“造型-表現(xiàn)”學習領域設置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術展開教學，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習美術的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎。二、教學目的1、讓學生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。三、教學重點1、卡通的表現(xiàn)特點。2、一個卡通人物形象的繪制步驟。四、教學難點卡通的表現(xiàn)特點。五、教具準備教材、教案、多媒體課件。六、學具準備教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。七、教學過程一、講故事導入師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？（學生講故事）師：這位同學講得很棒，讓我們?yōu)樗墓恼?！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？生：語言。師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。二、講授新課（一）卡通的概念卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。（二）卡通的主要特點播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。1、造型夸張。2、語言簡潔生動幽默。3、色彩鮮艷。（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？1、造型：夸張、擬人等手法。2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。小結：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。（四）編繪卡通小故事1、看圖補充對白。請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。2、卡通作品欣賞。3、結合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。第5篇：卡通天地教案《卡通天地》教學設計山西省陽泉市第十二中學張麗華【課題內容】浙教版第十五冊第三課【教材分析】1、教材內容分析：本課是八年級【設計?應用】版塊內容。卡通現(xiàn)在成為中小學生最喜歡的藝術門類之一，有些卡通作品甚至被各個年齡層的人們所接受。各種卡通藝術形象以其鮮艷的色彩、生動可愛的造型成為人們喜愛的對象，并且被大量運用于會標設計、玩具、布藝設計等各種藝術設計中，因此向學生介紹這些知識有助于提高學生對卡通藝術的鑒賞能力，提升自身的審美情趣，同時在知識的學習中形成初步的藝術設計能力，并跟生活中的物品相聯(lián)系，設計出生活中的卡通形象。通過向學生介紹卡通形象，有助于提高學生對卡通藝術的鑒賞能力，提升自身的審美情趣，同時在知識的學習中形成初步的藝術設計能力，并跟生活中的物品相聯(lián)系，從而設計出生活中的卡通形象。2、學情分析：教學對象為八年級學生。此階段學生正處于從兒童向青少年轉變的過渡時期，對卡通形象、故事非常有興趣，但真正了解卡通的概念、特征，卡通的發(fā)展、尤其是我國的卡通歷史的寥寥無幾，通過教師的卡通繪畫技法指導，視屏的中國卡通資料介紹，讓學生們結合生活實際進行卡通形象的設計并進行卡通連環(huán)畫的設計，逐步培養(yǎng)其形成健康的審美情趣與價值觀念。【教學設計】［教學目標］:知識目標：通過本課學習學生能了解卡通的概念、種類、表現(xiàn)方式，初步了解卡通的藝術語言“幽默與諷刺”，并了解我國的卡通知識。技能目標：通過對卡通知識的引導學習，學生能了解卡通藝術與生活的緊密聯(lián)系，提高對卡通藝術的鑒賞能力，激發(fā)藝術想象力和創(chuàng)造潛力，并能利用所學知識和技能創(chuàng)造出卡通形象。情感目標：通過本課的學習，讓學生嘗試將卡通形象運用于生活實際中，增強學生對美術的熱愛、對生活的熱愛，學會用藝術的眼光看世界，逐步形成健康的審美情趣與價值觀念。［教學重點難點分析］重點：了解卡通概念、種類、表現(xiàn)方式，掌握卡通的夸張變形表現(xiàn)手法。難點：卡通人物五官的畫法。［教具準備］教師：課件、卡通圖片等學生：4開素描紙、鉛筆、橡皮等【教學過程】一、導入新課。課件演示多幅卡通形象。教師：請大家看大屏幕，大家認識他們嗎？學生：””教師：如果我們從美術角度來講，給這些藝術形象用一個詞來概括，大家認為是什么？學生：卡通（漫畫）。教師：今天我們一起步入神奇、幽默的“卡通天地”。板書課題：《卡通天地》二、講授新課。1、卡通基礎知識1）、卡通概念教師：剛才有的同學還說是“漫畫”，是為什么呢？大家還知道哪些卡通形象？學生:??教師總結:“卡通”一詞是外來語，是英語“Cartoon”音譯，在東亞和東南亞一些國家也有一個詞與卡通混用，就是“漫畫”一詞，他們都是具有諷刺、嬉笑、幽默的繪畫形式，常用夸張、變形、擬人的守法來描繪事物。隨著卡通藝術的發(fā)展，一些卡通形象為大眾媒體接受，如米老鼠、唐老鴨、超人等。正是由于大眾媒體的推波助瀾，卡通藝術得到了迅速的普及與發(fā)展。板書：卡通具有諷刺、嬉笑、幽默的繪畫形式。2）、卡通的表現(xiàn)形態(tài)。教師：哪里見過這些形象？在哪里可以看到這些形象呢？學生：米老鼠、唐老鴨、灌籃高手??教師總結：常見的卡通藝術表現(xiàn)形態(tài)有卡通圖書（卡通連環(huán)畫）、卡通影片（動畫片）等。3）、卡通流派及中國卡通史。教師：看來同學們真的了解許多卡通形象，那么除了這些大家還了解其他嗎？深層次的了解卡通，能夠不斷提高欣賞者的欣賞水準，從而創(chuàng)造出懂得藝術和能夠欣賞美藝術創(chuàng)作作品，從而提高我們的審美情趣。學生運用網(wǎng)絡雙平臺搜索、整理資料。教師：以國家地區(qū)等地域性為劃分標準，將國際上的卡通造型主要分為三大流派。美國卡通、日本卡通、歐洲的卡通、中國卡通史。學生活動：通過多媒體對卡通形象進行分類，同時分析各國的卡通形象，尤其是中國的卡通片。教師：美國卡通特別是以好萊塢為道標的卡通造型統(tǒng)稱為國際式或美國式。國際式卡通造型藝術長盛不衰，體現(xiàn)出高投入、大規(guī)模、高技術的創(chuàng)作潮流，使美式卡通成為主流中的主流，在今天任具有旺盛的生命力。代表人物以日本卡通為代表的日式動漫畫，以及風格接近甚至有典型模仿以為的韓國、香港和臺灣地區(qū)等地的卡通樣式被統(tǒng)稱為東方式卡通。日本卡通業(yè)是日本文化產(chǎn)業(yè)的重要支柱之一，歷史悠久、民族基礎深厚，在數(shù)量和質量上與美式卡通旗鼓相當。日式卡通有其獨特的運作方式，對東方國家和地區(qū)的影響十分強烈。代表人物歐洲的卡通統(tǒng)稱為自由式卡通或獨立式卡通，風格自由多變，充滿了濃郁的人文情懷，缺少好萊塢的炫酷火爆和刺激煽情。自由式卡通富有個性，具有很強的實驗性和探究性，原創(chuàng)感十足?；跉W洲深厚文化底蘊產(chǎn)生的自由式卡通作品成為國際卡通舞臺上的一個重要的角色。演示中國卡通史介紹資料。中國動畫曾無比地輝煌過，這也證明中國動畫是有實力的，有適合它發(fā)展的藝術規(guī)律。對中國動畫發(fā)展脈絡有一個了解，對今天的動畫創(chuàng)作是大有用的。即可從中借鑒吸收優(yōu)良傳統(tǒng)，又可發(fā)現(xiàn)總結中國動畫的不足之處，找到一條在新的社會發(fā)展時期的發(fā)展道路。要說中國動畫，其實歷史實在不斷了，大伙都知道的米老鼠，第一次和世人見面，是在1928年，那是世界上第一部有聲動畫《威利汽船》。二中國第一部動畫片《大鬧畫室》是誕生在1926年，比世界第一部動畫誕生的906年只玩了20年，算到今天已經(jīng)有80年的歷程了。三、探究卡通的表現(xiàn)形式。1、卡通的表現(xiàn)形式。教師：請同學們觀看幻燈片，誰？從哪里看出來的？漂亮的卡通形象是怎樣設計出來的？運用了什么樣的表現(xiàn)手法？總結：運用夸張、變形的表現(xiàn)手法。通過這些圖片充分證明了藝術來源與生活。（板書——藝術來源于生活）夸張、變形并不等于丑化，他是要抓住對象的特征，把生活中的任務變?yōu)榭ㄍㄖ械娜宋铮菍⒆匀粚ο蟮哪承┨卣鬟M行夸大或減弱，便為更鮮明、更典型的藝術形象，他能夠充分發(fā)揮藝術想象力和創(chuàng)造力，從而創(chuàng)造出形式美、理想每當藝術形象，是它更新穎、更別致、更獨特，使所描述的動畫故事扣人心弦，因此，可以這么說夸張是卡通畫的“靈魂”。2、學生嘗試運用夸張的方法表現(xiàn)不同表情（哭笑怒）教師：那我們如何來表現(xiàn)夸張、變形呢？下面請3個組派代表運用夸張、變形的表現(xiàn)形式來繪制三張有特點的臉。教師點撥、指導。3、學生探究，討論，卡通表現(xiàn)的難點。教師：通過這3名同學的嘗試，讓我們一起來聽聽3個組在卡通表現(xiàn)過程中，遇到了哪些問題，哪些特點是最難以表現(xiàn)？4、教師示范、指導不同卡通造型的表現(xiàn)。關鍵點：①不同角度人物臉部的變化；②卡通的繪畫步驟；概括基本形、定位、細節(jié)刻畫③卡通眼睛的表現(xiàn)手法；④其他五官的夸張、變形表現(xiàn)。四、學生嘗試卡通造型的表現(xiàn)。運用夸張、變形的手法在4開紙上完成卡通造型的臨摹或創(chuàng)作。 教師電視屏幕播放水墨動畫片《山水情》五、評價、反饋。1、提交有問題的作業(yè)，師生探究改進方法。2、學生展示有優(yōu)秀的作品，教師及時鼓勵?！景鍟O計】第6篇：《卡通故事》教案卡通故事一、教學目標：1、讓學生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。教學重點：1、卡通的表現(xiàn)特點。2、一個卡通人物形象的繪制步驟。教學難點：卡通的表現(xiàn)特點。一：導入欣賞動畫片《貓和老鼠》師：同學們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠師：對，是貓和老鼠，這也是老師兒童時期最喜歡的卡通片，貓和老鼠也是老師最喜歡的卡通明星。因為我覺得這個卡通片幽默有趣，特別是那只小老鼠具有很多我們人類的智慧。那么同學們，你們喜歡什么卡通片或者是卡通明星，為什么喜歡，能向其他同學介紹一下嗎？生暢所欲言師：同學們發(fā)言都很積極，這也說明了同學們對卡通片的熱情。那這一節(jié)課我們就來學習卡通故事一有趣的卡通。二：新授1、剛才同學們說了很多，那究竟什么是卡通呢？概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫?，F(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。2、欣賞卡通人物接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》《機器貓》 師：這些卡通人物的的原型是哪些動物?有豬、老鼠、貓 麥兜有豬的鼻子，豬的膚色 米老鼠有老鼠的尾巴，老鼠的感覺3、再次欣賞〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等2\\\\接下來我們再來分析怎樣看出這些動物的，邊分析邊總結卡通形象的造型特點。師：同學們說得很對，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進行表現(xiàn)。卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎上通過簡化再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內涵與外在特征。三、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析：1、簡化a\\\\對比展示兔子與《米菲兔》同學們看這兩幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞